Rezende (2008) aponta que o brincar, na terapia ocupacional, é um recurso da profissão que é visto de dois aspectos: o lugar do brincar na prática da terapia ocupacional e o lugar do brincar na vida da criança. Diante disso, Parten (1932) descreveu a sequência do brincar, considerando as relações que a criança estabelece brincando; observe:

I. Brincar paralelo.
II. Brincar desocupado.
III. Brincar observador.
IV. Brincar cooperativo.
V. Brincar solitário.
VI. Brincar associativo.

A sequência do brincar está correta em

Magalhães (2008) afirma que “transtorno de processamento sensorial se refere à tendência de algumas crianças para sentirem as sensações de maneira diferente”. Os transtornos de processamento sensorial são classificados em três grandes grupos; assinale-os. 

Para Tirado & Drumond (2008), a intervenção do terapeuta ocupacional nas Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPIS) volta-se para a relação dos indivíduos com as ocupações, aplicando seus conhecimentos para auxiliar as pessoas a assumir papéis que dão suporte à participação na vida e à saúde. Assim, a terapia ocupacional no atendimento a pessoas idosas que vivem em uma ILPI desenvolve intervenções individuais, socioculturais e no ambiente. No que concerne à intervenção sociocultural, assinale a afirmativa correta.

Cassiano (2008) aponta que a saúde é o resultado da interação das diferentes dimensões da capacidade funcional, seja ela voltada para a saúde física, mental, independência na vida diária, na integração social, suporte familiar e independência econômica. Portanto, quaisquer alterações em uma dessas dimensões podem comprometer a capacidade funcional do indivíduo. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. A funcionalidade e a incapacidade de uma pessoa são concebidas como uma interação dinâmica entre os estados de saúde.
II. As restrições da participação devem ser entendidas unicamente como características do indivíduo.
III. A interação entre a funcionalidade, incapacidade e participação está diretamente relacionada à percepção de qualidade de vida do indivíduo.

Está correto o que se afirma em

Para Lima (2019, p. 97), “o território profissional dos terapeutas ocupacionais marcado por práticas e saberes diversos, é constituído em torno das noções de atividade, ação e ocupação que apresentam, em suas diferentes definições, concepções e abordagens, a multiplicidade construtiva do próprio campo”. O termo “atividade”, no campo da Terapia Ocupacional, indica:

A atuação do terapeuta ocupacional em pacientes reumatológicos leva em consideração abordagens terapêuticas voltadas para a mudança no comportamento individual e/ou familiar. Diante disso, o profissional elabora um programa de exercícios e repouso. Dentre as modalidades, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Exercício passivo.
2. Exercício isotônico ativo assistido.
3. Exercício isotônico ativo.

( ) A movimentação ativa do segmento envolvido é realizada pelo próprio paciente.
( ) O objetivo é manter ou aumentar a amplitude de movimento.
( ) A amplitude de movimento residual é conseguida por meio de uma força externa.

A sequência está correta em

De Carlo, et al (2004, p. 166) apontam que “quando deformidades estão presentes e a erosão articular promove a luxação articular e desvios, é necessário ter cautela durante os exercícios, para que não haja casos de rotura tendinosa”. Para tanto, as autoras indicam que o repouso também é parte essencial de um plano de reabilitação terapêutica ocupacional. Pode-se distinguir três tipos de repouso; assinale-os.

Conforme De Carlo; Bartolotti; Palm (2004, p. 15), para superar as restrições do espaço hospitalar e as limitações clínicas impostas pela doença, é preciso reumanizar e reestruturar esse cotidiano e os cuidados prestados pelos diversos profissionais [...]. Sobre o atendimento ambulatorial do terapeuta ocupacional no contexto hospitalar em programas de prevenção, de tratamento e orientação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os programas de prevenção têm como pressuposto básico a intervenção com pacientes de risco físico, mental e social.
( ) Nos programas de prevenção, os pacientes atendidos podem desenvolver quadros que comprometem sua qualidade de vida, seu bem-estar físico e mental, sua inter-relação familiar e sua funcionalidade.
( ) Os programas de tratamento e de orientação são realizados somente em atendimentos em grupos de pacientes que estiveram internados ou que pertencem a grupos específicos.

A sequência correta está na alternativa

A apraxia é uma alteração na execução de movimentos aprendidos e significativos, sendo definida como um distúrbio das funções expressivas. Grieve (2006) aponta que na terapia ocupacional utiliza-se o termo “dispraxia” sempre quando ocorrem problemas que não possam ser explicados pelas deficiências visuais e espaciais, entre outros. Diante do exposto, sobre a conceituação de “dispraxia ideatória”, assinale a afirmativa correta.

De acordo com Grieve (2006), “a presença de lesões localizadas no lobo parietal direito tem sido encontrada em pacientes que apresentam negligência unilateral”. A autora ainda aponta que, na localização da organização cerebral, em relação à sua capacidade para processamento de determinadas informações, foram identificadas diferenças entre os hemisférios direito e esquerdo, em que, por exemplo, o lado esquerdo que, geralmente é dominante, costuma ser mais volumoso e pesado. Diante do exposto, as funções relacionadas ao hemisfério esquerdo são: 

No artigo “Percepção de cuidadores de pré-escolares com TEA sobre seu comportamento e desempenho ocupacional durante a pandemia da Covid-19” (Silva et al., 2024), foram utilizados três instrumentos de avaliação clínica: Sistema de Classificação de Funcionalidade no Autismo: Comunicação Social (ACSF:SC); Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade – Teste Adaptativo de Computador (PEDI-CAT); e Perfil Sensorial 2 (SP-2). O Sistema de Classificação de Funcionalidade no Autismo: Comunicação Social (ACSF:SC) foi aplicado para classificar a comunicação social de pré-escolares com TEA em cinco níveis. Com base no referido artigo, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada nível à característica que o representa.

Coluna 1
1. Nível I. 2. Nível II. 3. Nível III. 4. Nível IV. 5. Nível V.

Coluna 2
( ) A comunicação é compreendida apenas pelos principais cuidadores.
( ) Inicia e responde com objetivos sociais, expressa interesses, mas tem dificuldades para mudar de assunto.
( ) Inicia e sustenta a interação, expande além de seus interesses, mas tem dificuldade para mudar de assunto.
( ) Tenta responder às pessoas que conhece, mas pode não responder a desconhecidos.
( ) Responde a perguntas simples, mas não sustenta a comunicação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O Gross Motor Function Classification System (GMFCS), que pode ser traduzido como “sistema de classificação da função motora grossa”, é um sistema padronizado para diferenciar _______________ com diagnóstico de _______________ por níveis de mobilidade funcional, em resposta às necessidades de uma classificação para discriminar a severidade da disfunção do ____________ (Ministério da Saúde, 2013).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

“A desordem motora na paralisia cerebral pode, frequentemente, vir acompanhada por distúrbios sensoriais, perceptivos, cognitivos, de comunicação e comportamental; epilepsia e problemas musculoesqueléticos secundários” (Rosenbaum et al., 2007 apud Ministério da Saúde, 2013). Dessa forma, é correto afirmar que:

De acordo com as Diretrizes de Atenção à Pessoa com Paralisia Cerebral, “a paralisia cerebral descreve um grupo de desordens permanentes do desenvolvimento do movimento e postura atribuído a um distúrbio não progressivo que ocorre durante o desenvolvimento do cérebro fetal ou infantil, podendo contribuir para limitações no perfil de funcionalidade da pessoa. As pessoas com paralisia cerebral podem ser classificadas, de acordo com a característica clínica mais dominante, em espástico, discinético e atáxico” (Ministério da Saúde, 2013). Sobre o tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A paralisia cerebral espástica é caracterizada pela presença de tônus elevado.
( ) A espasticidade é predominante quando a paralisia cerebral é consequente do nascimento a termo, enquanto as formas discinética e atáxica são frequentes nas crianças nascidas pré-termo.
( ) A paralisia cerebral discinética caracteriza-se por movimentos atípicos mais evidentes quando o paciente inicia um movimento voluntário, produzindo movimentos e posturas atípicos.
( ) A paralisia cerebral atáxica caracteriza-se por um distúrbio da coordenação dos movimentos em razão da dissinergia e usualmente apresenta uma marcha com aumento da base de sustentação e tremor intencional.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

A tabela de órteses, próteses e materiais especiais do SUS disponibiliza um grande repertório de cadeiras de rodas, que reúnem atributos para atender a todas as necessidades de quem precisa desse tipo de equipamento. A prescrição precisa ser realizada por uma equipe multiprofissional habilitada e com conhecimentos aprofundados sobre a patologia, a anatomia e a fisiologia do paciente e sobre os modelos disponíveis e suas características (Ministério da Saúde, 2019). Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os principais modelos de cadeiras de rodas previstos na referida tabela às suas respectivas características.

Coluna 1
1. Cadeira de rodas com estruturas em X. 2. Cadeira de rodas com estrutura em monobloco. 3. Cadeira de rodas tipo carrinho. 4. Cadeira de rodas motorizada.

Coluna 2
( ) Sua estrutura tem um sistema de fechamento que facilita seu armazenamento e transporte em porta-malas. Normalmente tem apoios de pés rebatíveis, o que em alguns casos facilita a transferência. Esse tipo de estrutura deixa a cadeira mais pesada, o que dificulta a propulsão para pacientes com pouca força muscular em membros superiores; portanto, é indicada para idosos que a utilizam para longas distâncias, pacientes com tetraplegias que não têm bom controle de tronco e pacientes cuja propulsão é feita por cuidadores.
( ) Sua estrutura em bloco tem rodas com aro menor e assento e encosto encaixados na estrutura. Possui sistema de reclíneo “Tilt”. Algumas têm também o sistema de reclíneo de encosto, independente do assento da poltrona. É indicada para crianças e adolescentes que necessitam de maior suporte corporal, não têm controle de tronco e de cabeça e necessitam de rápida mudança de posição em algumas atividades ou episódios epilépticos. Não é indicada para crianças com prognóstico de independência na propulsão da cadeira.
( ) Sua estrutura é mais pesada, com sistema de propulsão motorizada e controle através de joystick. É indicada para pacientes sem prognóstico funcional para propulsão manual, que apresentem ausência de controle de tronco, diminuição da força muscular ou fatigabilidade anormal de membros superiores que impossibilite a tração manual. Também é indicada para pacientes sem membros superiores ou rigidez articular que impeça a realização ativa de propulsão.
( ) Sua estrutura em bloco permite somente o abaixamento do encosto no assento, porém é uma cadeira mais resistente. É mais leve de ser propulsionada, tem apoios de pés em plataforma, o que não permite a retirada. É indicada para pessoas com perda de autonomia e/ou alteração grave na marcha, que mantenham controle de tronco e habilidade e força capazes de impulsioná-la de forma independente por ser mais leve, portátil e com mecânica mais favorável à propulsão e manobras, permite maior independência do usuário na transferência e transporte, menor gasto energético para conduzi-la e prevenção de lesões por sobrecarga nos membros superiores.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

O objetivo da pesquisa realizada por Rodrigues e Mieto (2022) foi desenvolver um modelo teórico representativo da experiência dos terapeutas ocupacionais atuantes nos Centros de Atenção Psicossocial Infantojuvenis (CAPSij) que identificam os significados atribuídos ao brincar em sua prática profissional. Diante dos dados obtidos, foi possível identificar dois fenômenos que compõem a experiência: “Tendo um saber da Terapia Ocupacional sobre o brincar” e “Identificando forças contrárias à sustentação do brincar”. O primeiro fenômeno é composto pelas categorias descritas a seguir:

I. Compreendendo a criança através do seu brincar.
II. Identificando a importância do brincar no cotidiano da prática.
III. Constatando a desqualificação do brincar pela família.
IV. Articulando ações para que o brincar aconteça na prática clínica.

Quais estão corretas?

Entre as classificações disponíveis para descrever as características das órteses de membros superiores, destacam-se as que agrupam os equipamentos por tipo, finalidade e modelo. No que se refere à órtese dinâmica, “seu objetivo principal é o de promover forças constantes durante longos períodos de tempo. Para tanto, como todo sistema de forças, esse tipo de equipamento está sujeito aos princípios da mecânica, sendo os quatro fundamentais: somatório de forças, transmissibilidade de forças, equilíbrio e ação e reação” (Ministério da Saúde, 2019). Sobre a transmissibilidade de forças, assinale a alternativa correta.

O Comprometimento da Memória Associado à Idade (CMAI) refere-se a sintomas leves de declínio cognitivo, que ocorrem como parte do processo de envelhecimento (Levy, 2017 apud Katz, 2017). Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de CMAI. 

Segundo Katz (2017), as intervenções da Terapia Ocupacional vislumbram melhorar a participação de pessoas com incapacidades cognitivas. Esses modelos podem ser classificados em abordagens cognitivas compensatórias e ambientais funcionais. Sobre esses modelos de intervenção em Terapia Ocupacional, é INCORRETO afirmar que:

A especialidade de Terapia Ocupacional em “contextos hospitalares” foi reconhecida e disciplinada pelo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO) por meio da Resolução nº 429/2013, que define três áreas de atuação e competências: atenção intra-hospitalar, atenção extra-hospitalar oferecida pelo hospital e atenção em cuidados paliativos (De Carlo; Kudo, 2018). Sobre a atenção extra-hospitalar oferecida pelo hospital, é correto afirmar que: