Assinale a alternativa correta sobre a água.

Assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que cita corretamente o ano do ensino básico que deve ser ministrado a Unidade Temática “Vida e Evolução” com o Objeto do Conhecimento de “Preservação da biodiversidade” no qual se desenvolve as habilidades de justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados, segundo a Base Curricular Municipal de Concórdia.

Analise a figura a seguir. No diagrama, é possível visualizar, no momento 1, uma bactéria passando por um processo específico que se reitera ao longo do tempo e, em condições ideais, pode ocorrer a cada intervalo de 20 minutos.
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Assinale a alternativa que, corretamente, descreve o processo representado.

Associe os tipos de resíduos às suas características correspondentes:

1 - Orgânico

2 - Reciclável

3 - Eletrônico

4 - Tóxico

5 - Inorgânico Não Reciclável

( ) Materiais não biodegradáveis, como embalagens metalizadas e alguns tipos de plástico.

( ) Resíduos provenientes de atividades de saúde, como agulhas e materiais contaminados.

( ) Materiais que podem ser transformados em novos produtos, como papel, plástico, vidro e metal.

( ) Equipamentos descartados, contendo componentes perigosos, como computadores, celulares e eletrodomésticos.

( ) Restos de comida, cascas de frutas e materiais biodegradáveis.

A associação correta é, respectivamente:

Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.

Os planetas gasosos, no contexto astronômico, referem-se a uma classe de planetas que são predominantemente compostos por gases, em contraste com os planetas rochosos, que têm superfícies sólidas. Os quatro principais planetas gasosos em nosso sistema solar são:

Considerando os princípios da teoria da evolução de Charles Darwin e seus impactos interdisciplinares, assinale a alternativa que relaciona corretamente conceitos evolutivos com outra área do conhecimento.

"O conceito de hipótese na educação em Ciências é debatido quanto à sua função na construção de explicações científicas e resolução de problemas. A contrastação das consequências das hipóteses, é determinante na estabilização do conhecimento científico. A corroboração empírica das instâncias de uma hipótese tem implicações filosóficas dependentes do critério de significação adotado, variando em abordagens pragmáticas, de correspondência e de consenso. As hipóteses não têm verdade objetiva, sendo seu significado contextual e influenciado por valores e crenças individuais ou comunitárias."

Na elaboração de pesquisas científicas, como são testadas as hipóteses formuladas pelos pesquisadores?

Assinale a alternativa que completa a frase a seguir corretamente:

A pirólise é um processo de decomposição que ocorre mediante o(a) _________________. 

Associe os corpos celestes presentes no Sistema Solar com suas descrições correspondentes.

1 - Asteroides

2 - Meteoroides

3 - Cometas

4 - Satélites naturais ou luas

( ) representam fragmentos rochosos de dimensões inferiores aos asteroides, perambulando pelo Sistema Solar. Quando adentram a atmosfera terrestre, inflamam-se, resultando no fenômeno conhecido como meteoro ou estrela cadente. Se atingem o solo, são denominados meteoritos.

( ) São astros que orbitam outros corpos do Universo, como os planetas e os asteroides. A Terra possui apenas um satélite natural, porém existem centenas no nosso Sistema Solar.

( ) são corpos de massa relativamente reduzida, compostos por rochas e gelo. Quando suas órbitas se aproximam do Sol, são iluminados e aquecidos, liberando poeira e gases, formando uma característica cauda.

( ) são massas rochosas que circundam o Sol e possuem tamanho inferior ao de um planeta. Uma quantidade significativa deles está agrupada em um cinturão localizado entre as órbitas de Marte e Júpiter, havendo também outro cinturão além da órbita de Netuno.

A associação correta é, respectivamente:

Considerando a abordagem construtivista proposta pela psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, analise as opções a seguir e indique a alternativa que melhor reflete a influência na formação dos esquemas de conhecimento de um aluno.

A unidade temática Vida e Evolução aborda questões relacionadas aos seres vivos, ecossistemas e a importância da preservação da biodiversidade. No ensino fundamental, os estudantes exploram a participação do ser humano nas cadeias alimentares e seu impacto no ambiente. Assinale a alternativa que NÃO faz parte do objeto de estudo da Ciências nesse estágio.

A temática abordada sobre Matéria e Energia engloba a análise de materiais e suas metamorfoses, bem como a investigação das diversas fontes e modalidades de energia empregadas na vida cotidiana. Este estudo tem como objetivo principal a construção de saberes acerca da natureza da matéria, assim como as distintas aplicações e utilização da energia.

Assinale a alternativa que NÃO abrange o objeto de conhecimento pertinente a esta unidade temática.

Na Teoria endossimbiótica, as mitocôndrias e os cloroplastos evoluíram a partir de bactérias primitivas, assim na endossimbiose, as bactérias procariontes ancestrais das mitocôndrias e dos cloroplastos eram seres vivos endossimbiontes que foram englobados por células eucariontes hospedeiras. O que assemelha as mitocôndrias e cloroplastos dos seres procariontes?

I.Tamanho (em mícrons).
II.Membrana celular.
III.Replicação (1 se dividindo em 2).

É CORRETO o que se afirma em:

No que se refere às informações sobre os vírus, marque a alternativa CORRETA.

Nos animais, cada célula precisa receber água, nutriente e oxigênio, eliminar excretas e realizar a osmorregulação. Entretanto, essas trocas precisam que as distâncias sejam curtas ou então que tenham modificações que mantenham essas condições adequadas. Portanto, dentre as adaptações corporais que os animais de estrutura corpórea simples precisam apresentar em relação a esse problema, existem diferentes categorias, julgue-as:

I.Preenchimento do espaço entre as células e os tecidos do corpo com material não vivo, como a mesogleia em cnidários.
II.Aumento do tamanho do corpo associado a dobramentos e ramificações tanto interna como externamente.
III.Aumento do comprimento (ou largura), mas não da espessura, resultando em um corpo achatado, como uma fita, como é o caso dos platelmintos.

Fonte: Lopes, Sônia; Rosso, S. Bio 2. São Paulo: Editora Saraiva, 2016.

É CORRETO o que se afirma em: 

Quando soltamos um objeto qualquer, ele cai no chão com uma determinada velocidade, onde atua uma força que é a resistência do ar. Sobre essa força, marque a alternativa CORRETA.

O sistema digestório é responsável pela nutrição do organismo, nele ocorrem várias reações por ações hormonais e enzimáticas, abaixo estão algumas enzimas produzidas no pâncreas, EXCETO: 

Quando ocorre uma fecundação, ocorre que se evita a eliminação do endométrio, dessa forma, a parede uterina permanecesse espessa e cheia de vasos sanguíneos, um ambiente apropriado para a fixação e o desenvolvimento de um embrião. Nessa situação, como estão os níveis de estrógenos e progesterona? Marque a alternativa CORRETA.

Para que a fotossíntese ocorra são necessários alguns fatores, dentre eles, o gás carbônico, a luminosidade e a temperatura, sobre esses fatores, julgue os itens a seguir:

I.A concentração de gás carbônico no ar atmosférico está em torno de 0,03%, caso se forneça a uma planta níveis de gás carbônico acima de 0,5%, ela terá o máximo de sua capacidade fotossintética.
II.A fotossíntese atinge sua taxa máxima entre 30°C e 40°C, acima desse valor há um decréscimo, especialmente pela desnaturação das enzimas que catalisam o processo.
III.As variações na intensidade da luz incidente sobre uma planta ocasionam aumento ou diminuição na intensidade do processo fotossintético.

É CORRETO o que se afirma em: