Questões de Concurso para Professor - Ciências

Q3595244

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595244 Meteorologia

“Da fração de energia que chega à Terra (superfície), a parte correspondente a comprimentos de onda maiores é reemitida para a atmosfera, onde uma fração é absorvida e envolvida no efeito estufa e outra é reemitida para o espaço. Nestes processos, para efeito didático, é importante entrar no assunto por etapas” (LENZI; FAVERO, 2019). Assim, observe a imagem a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a legenda (de 1 a 4).

Q45.png (297×242)

Fonte: LENZI, Ervim; FAVERO, Luzia Otília Bortotti. Introdução à Química da Atmosfera: Ciência, vida e sobrevivência. Livros Técnicos e Científicos. Rio de Janeiro: LTC, 2019.

A

(1) Radiação / (2) Condução/ (3) Convecção / (4) Advecção.

B

(1) Irradiação / (2) Radiação/ (3) Transferência / (4) Convecção.

C

(1) Transferência / (2) Radiação / (3) Condução/ (4) Convecção.

D

(1) Radiação/ (2) Convecção / (3) Advecção / (4) Condução.

E

(1) Condução / (2) Radiação / (3) Transferência / (4) Advecção

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Q3595243

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595243 Geografia

Em consonância com as perspectivas de Lenzi e Favero, destaque a alternativa incorreta.

A

A galáxia é um sistema estelar aparentemente isolado no espaço cósmico.

B

Há três tipos de formas de galáxia: elípticas, espirais e irregulares.

C

No planeta Terra, nas condições atuais, as observações mostram e ficou provado: a vida surge sempre de outra vida (ou de um princípio vital) preexistente.

D

O sistema solar orbita em volta do centro da galáxia a uma velocidade de aproximadamente 340 km/s, demorando aproximadamente 150 milhões de anos para completar uma volta.

E

Entre os planetas-anões, que são os que recebem influência de outros planetas, estão: Plutão (que desde 2006 deixou de ser considerado planeta), Ceres, Éris, Makemake e Haumea.

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Q3595242

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595242 Biomedicina - Análises Clínicas

A saúde humana depende de uma sistemática de fatores relacionados com o funcionamento do organismo humano. Um dos exames que auxilia o diagnóstico da maioria das doenças é o exame de sangue, em que é possível comparar os índices obtidos com a contagem diferencial. Assim, complete com o termo correspondente:

__________________ normalmente auxiliam no controle de reações inflamatórias e alérgicas. Os valores de referências podem variar discretamente entre diferentes laboratórios, ficando entre 0,5% - 1,0%.

A

Neutrófilos

B

Linfócitos

C

Basófilos

D

Eosinófilos

E

Monócitos

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Q3595241

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595241 Nutrição

A desnutrição energético-proteica (DEP) é um problema decorrente da ingestão deficiente de alimentos em quantidade e qualidade e relação com outras patologias que dificultam a absorção dos nutrientes pelo organismo. O diagnóstico da DEP pode ser feito de diferentes formas como as destacadas a seguir, exceto:

A

Medicas antropométricas.

B

Exames de imagem.

C

Exames laboratoriais.

D

Análise dos aspectos clínicos.

E

Análise dos aspectos alimentares.

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Q3595240

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595240 Biologia

Ao analisar um ecossistema, independentemente do seu tamanho, são destacadas duas propriedades emergentes fundamentais: fluxo de energia e ciclagem química. Dentro desse contexto, destaque a única alternativa que não apresenta nenhum erro conceitual.

A

A energia entra na maioria dos ecossistemas como energia química.

B

A energia luminosa é convertida em energia química pelos heterótrofos.

C

Elementos como carbono e nitrogênio são passados especificamente por meio dos componentes bióticos do ecossistema.

D

A captação desses elementos na forma inorgânica a partir do ar, do solo e da água é feita de forma estrita pelos organismos fotossintetizantes.

E

Um ecossistema requer um influxo contínuo de energia de um fonte externa.

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Q3595239

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595239 Biologia

Sobre alguns aspectos relacionados com a evolução dos animais e com as devidas adaptações ao meio, é improcedente a afirmativa:

A

As leis físicas que governam a força, a difusão, o movimento e as trocas de calor limitam o espectro de formas animais.

B

Foca, pinguim e atum são exemplos de animais com o corpo de formato fusiforme.

C

Um plano corporal comum que maximiza a exposição ao meio circundante é a forma achatada.

D

Nas baleias e na maioria dos outros animais, as adaptações evolutivas que permitem troca suficiente com o ambiente são superfícies que possuam poucas ramificações ou dobramentos.

E

Um plano corporal complexo é especialmente vantajoso para animais terrestres, cujo ambiente terrestre pode ser altamente variável.

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Q3595238

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595238 Biologia

Ao analisar a evolução e adaptações ao meio das espécies vegetais, é verdadeira a seguinte afirmativa:

A

As algas ancestrais das plantas terrestres absorviam água, nutrientes minerais e CO2 de forma indireta por meio do solo onde elas se encontravam.

B

As funções de fixação e absorção das plantas terrestres primitivas eram assumidas pela base do caule ou por rizoides filiformes.

C

As primeiras plantas terrestres eram vasculares.

D

Elas produziam órgãos fotossintetizantes abaixo da superfície da água salgada onde viviam.

E

As partes aéreas eram formadas por folhas, tinham cutículas cerosas e muitos estômatos.

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Q3595237

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595237 Biologia

De acordo com Sadava et al., das variáveis a seguir qual possui maior representatividade na sustentação dos organismos fotossintéticos que formam a base da cadeia alimentar marinha?

A

A profundidade da água.

B

Temperatura da água.

C

Pressão da água.

D

Movimento da água.

E

Coloração da água.

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Q3595236

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595236 Meteorologia

De acordo com Sadava et al., sobre algumas das característica da Terra, é incorreto afirmar:

A

A forma esférica da Terra é responsável por criar padrões previsíveis de temperatura e precipitação.

B

O movimento de rotação da Terra, que se move de leste para oeste, é responsável por gerar correntes oceânicas e de ventos globais.

C

Como a Terra é uma esfera, a velocidade da sua rotação ao redor do seu eixo é mais rápida no equador, onde seu diâmetro é maior e mais lenta junto aos polos.

D

O Efeito Coriolis representa a deflexão do ar ou da água como resultado de diferenças na velocidade rotacional da Terra em diferentes altitudes.

E

Os ventos predominantes sopram de leste para oeste nos trópicos (os ventos alísios); de oeste para leste nas latitudes médias (os ventos ocidentais); e de leste para oeste novamente acima da latitude 60°N ou 60°S (os ventos orientais).

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Q3595235

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595235 Biologia

“Todas as populações biológicas mudam na sua constituição genética ao longo do tempo. Essa mudança na composição genética das populações é denominada evolução. [...] A resultante compreensão dos processos da mudança evolutiva é conhecida como teoria evolutiva” (SADAVA et al., 2020). Sobre a teoria evolutiva é incorreto afirmar:

A

A teoria evolutiva é considerada como uma conjetura.

B

A teoria evolutiva compreende os processos que resultam em mudanças genéticas em populações ao longo do tempo.

C

É possível observar a evolução direta de muitos organismos vivos.

D

A teoria evolutiva tem ampla aplicabilidade, como por exemplo, no estudo e no tratamento de doenças.

E

Em um plano básico, é possível afirmar que a teoria evolutiva possibilita a compreensão de como ocorreu a diversificação da vida.

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Q3595234

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595234 Meio Ambiente

De acordo com Loureiro (2007), as questões ambientais que estabelecem a relação entre os seres vivos e o ambiente são trabalhadas de formas diferentes em cada etapa do processo de ensino e aprendizagem. Assim, “além das diretrizes comuns, existem aspectos da educação e da dimensão ambientais que podem ser desenvolvidos em cada nível e modalidade da educação formal”. Nesse sentido, qual a proposta que melhor condiz com os anos finais do ensino fundamental?

A

Desenvolver o pensamento crítico, contextualizado e político, em prol da busca pela justiça socioambiental, frente às desigualdades sociais.

B

Desenvolver os conceitos de legislação e gestão ambiental.

C

Desenvolver o raciocínio crítico, prospectivo e interpretativo das questões socioambientais, além da cidadania ambiental.

D

Trabalhar as diferentes dimensões da sustentabilidade na formação das várias áreas de saber.

E

Enfatizar a sensibilização com a percepção, interação, cuidado e respeito do indivíduo para com a natureza e cultura destacando a diversidade dessa relação.

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Q3595233

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595233 Meio Ambiente

Dentro da obra de Loureiro, “Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola”, uma das reflexões proposta é baseada unicamente no emprego de preposições diferentes que implicam em formas específicas de abordagem. Nesse sentido, leia o excerto extraído da referida obra e assinale a alternativa correspondente.

“Construtivista, busca engajar ativamente por meio de projetos de intervenção socioambiental que previnam problemas ambientais. Muitas vezes traz uma visão crítica dos processos históricos de construção da sociedade ocidental, e o meio ambiente se torna meta do aprendizado”.

A

Educação SOBRE o ambiente.

B

Educação NO meio ambiente.

C

Educação COM o meio ambiente.

D

Educação PARA o meio ambiente.

E

Educação SEM o meio ambiente.

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Q3595232

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595232 Pedagogia

Ao analisar a dinâmica presente entre o homem e a sua ação sobre o ambiente, é possível compreender abordagens distintas, como por exemplo, as vertentes transformadora e convencional que caracterizam a educação ambiental. Umas das obras que retrata o referido tema de autoria de Layrargues et al. (2004), intitulada: “Identidades da Educação Ambiental Brasileira”, estabelece um paralelo entre esses dois modelos: transformador e convencional. Em consonância com a perspectiva apresentada sobre a educação ambiental convencional, é improcedente a seguinte afirmação:

A

A educação ambiental convencional é centrada no indivíduo.

B

A educação ambiental convencional focaliza o ato educativo enquanto mudança de comportamentos compatíveis a um determinado padrão idealizado de relações corretas com a natureza.

C

A educação ambiental convencional reproduz o dualismo natureza-cultura.

D

O importante para essa vertente é pensar procedimentos educativos que associem a mudança pessoal à mudança societária.

E

A educação ambiental convencional não se baseia na biologização do que é social.

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Q3595231

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595231 Pedagogia

Sobre o ensino de Ciências para as séries iniciais do Ensino Fundamental, dentro das constatações descritas por Carvalho et al. (2009), é procedente afirmar:

A

Os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental têm habilidades específicas que permitem a observação e descrição dos fenômenos estudados.

B

O planejamento das aulas de Ciências tem como principal foco o desenvolvimento de atividades voltadas para a ação contemplativa.

C

Os conteúdos direcionados aos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental devem ser selecionados por meio de um recorte epistemológico.

D

A partir de uma perspectiva construtivista, espera-se que o aluno descubra novos conhecimentos por meio do trabalho prático.

E

Uma atividade para desenvolver conhecimento científico parte da curiosidade do aluno.

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Q3595230

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595230 Pedagogia

Campos e Nigro analisam duas variáveis presentes no ensino de Ciências: teoria e prática, que fundamentam o processo da investigação. Pense, por exemplo em uma situação prática, na qual “um aluno acredita que o efeito de afundar é determinado pelo volume de um objeto – objetos grandes afundam e objetos pequenos flutuam -, e não pela relação entre a sua massa e o seu volume”. Dentro da visão proposta pelos autores, o que o professor pode fazer para auxiliar de forma prática a compreensão da teoria por parte desse aluno?

A

Adotar a prática do conflito cognitivo.

B

Apresentar a abordagem teórica de outras formas, procurando ampliar o conhecimento teórico do aluno.

C

Não se ater ao fato, pois com a maturidade o aluno irá conseguir compreender seu erro.

D

Mudar a abordagem pedagógica, intercalando teoria e prática.

E

Remodelar as práticas investigativas em sala de aula que corroborem para a formação de verdadeiros cientistas, o que certamente fará com que esse aluno entenda a sua falha interpretativa e modifique a sua perspectiva conceitual.

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Q3595229

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595229 Pedagogia

Dentro de uma retrospectiva histórica sobre a construção da Didática das Ciências, conforme Cachapuz et al. (2005), qual a situação que vai ao encontro de uma visão absolutamente deformada da atividade científica?

A

Falta de habilidade dos professores.

B

Complexidade dos conteúdos trabalhados.

C

Perspectivas inadequadas do papel da História e da Filosofia da Ciência.

D

Desinteresse dos alunos.

E

Centralização da grade curricular.

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Q3595228

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595228 Pedagogia

As reflexões teóricas propostas por Cachapuz et al. refletem diferentes concepções acerca do papel da investigação na construção do conhecimento científico. Leia as afirmativas posteriores e assinale a alternativa que condiz fielmente às perspectivas apresentadas pelos referidos autores.

A

A transmissão de conhecimentos já elaborados corrobora para uma análise mais efetiva acerca dos problemas que se pretende resolver.

B

O papel desempenhado na investigação pelo pensamento divergente é retratado de forma ampla nos traçados empírico-indutivista, possibilitando uma abordagem mais efetiva.

C

O raciocínio teve estar necessariamente pautado em certezas, mais ou menos baseadas em evidências.

D

Ao conhecimento científico não é possível chegar por meio da aplicação de um procedimento indutivo de inferência a partir de dados recolhidos anteriormente.

E

O caráter “tentativo” é traduzido em verdades absolutas.

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Q3595227

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595227 Pedagogia

A construção do conhecimento científico é pautada em diferentes correntes teóricas que possuem posicionamentos que, em certos pontos, são divergentes. Assim, leia o excerto extraído da obra de Bastos: “Construtivismo: ensino de Ciências”, completando as lacunas com os termos correspondentes.

“[...] teorias e hipóteses produzidas pela ciência corresponderiam não a verdades absolutas extraídas diretamente da natureza, mas a explicações provisórias elaboradas pelos cientistas de modo a acomodar as evidências disponíveis da melhor maneira possível, explicações estas que seriam _______________ do contexto e estariam sujeitas à ____________ por teorias e hipóteses consideradas mais poderosas”.

A

dependentes / substituição

B

independentes / comprovação

C

convergentes / refutação

D

indissociáveis / mediação

E

específicas / incorporação

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Q3595226

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595226 Pedagogia

Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?

A

Carl Rogers.

B

Piaget.

C

Vygotsky.

D

Paulo Freire.

E

Wallon.

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Q3595225

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3595225 Pedagogia

Ao analisar a evolução e contextualização do Ensino de Ciências na sociedade brasileira, observa-se que o final da década de 1990 representa uma nova concepção de ensino. Nesse cenário, leia as asserções posteriores e assinale a que vai de encontro com as mudanças que começaram a ocorrer a partir desse período.

A

Os Parâmetros Curriculares Nacionais propuseram uma organização dos conteúdos programáticos estruturada em eixos temáticos.

B

Os eixos temáticos percorrem o currículo em todos os anos escolares.

C

Ao analisar os eixos temáticos e seus respectivos conteúdos, destaca-se a desarticulação de um ano letivo para o outro, mantendo a unidade pedagógica.

D

Esse modelo de currículo é construído em formato espiral.

E

A forma dos arranjos temáticos e conteúdos abordados é não compartimentada e não estanque.

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