Questões de Concurso para Professor - Ciências

Q3425620

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425620 Biologia

Para estudar as propriedades da membrana plasmática, foi realizado o experimento descrito a seguir. Foram distribuídos 5 mL de uma suspensão de levedo de cerveja preparada em bicarbonato de sódio (pH básico), em três tubos (1, 2 e 3). A cada tubo, foram adicionadas gotas de vermelho neutro, um indicador de pH: vermelho, em pH ácido; amarelo, em pH básico. O vermelho neutro penetra na célula do lêvedo e a cora em vermelho. Assim, após a adição desse indicador nos três tubos, os meios contendo a suspensão de lêvedo em bicarbonato de sódio apresentavam a cor vermelha. A seguir, os tubos sofreram os tratamentos, descritos no quadro a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

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Considerando a permeabilidade seletiva da membrana plasmática, uma explicação para o resultado no tubo

A

1, seria: as células do lêvedo utilizaram o açúcar no processo de respiração celular e produziram O₂ , tornando o meio básico.

B

3, seria: o hidróxido de sódio não penetra na célula do lêvedo, e o CO₂ produzido pelas células do lêvedo mantém o pH ácido.

C

2, seria: a membrana plasmática impede a entrada de hidróxido de amônio, e o pH da célula do lêvedo permanece ácido.

D

2, seria: o hidróxido de amônio resulta em morte das células, e a membrana plasmática deixa de realizar o processo de difusão.

E

3, seria: o hidróxido de sódio torna ácida a solução de bicarbonato e atravessa a membrana, mudando a cor para vermelho.

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Q3425619

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425619 Biologia

As diferentes populações de uma comunidade interagem entre si, estabelecendo relações harmônicas ou desarmônicas, que podem ser intraespecíficas ou interespecíficas. Um exemplo de interação interespecífica desarmônica está descrito em:

A

nas abelhas, as operárias são fêmeas estéreis e são responsáveis por realizar todos os trabalhos da colmeia.

B

as larvas do besouro castanho (Tribolium castaneum) são predadoras dos ovos desse inseto.

C

nos cupins, o casal real fica junto na região central do ninho e é responsável pela reprodução.

D

quando o peixe-agulha precisa se alimentar, ele sai do corpo do pepino-do-mar, que utiliza como abrigo.

E

na maré vermelha, organismos marinhos produtores de toxinas prejudiciais a peixes multiplicam-se ativamente.

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Q3425618

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425618 Biologia

Em uma cadeia alimentar, gafanhotos alimentam-se de gramíneas e servem de alimento a louva-deus. Foi estimado que cada metro quadrado dessas gramíneas armazena, em sua biomassa, durante um ano, energia equivalente a 4.000 kcal. Suponha que a quantidade de gramíneas que a população de gafanhotos ingere, ao longo de um ano, corresponda a 600 kcal para cada metro quadrado de gramíneas. Desse total, os gafanhotos armazenam em sua biomassa o equivalente a 90 kcal. Assim, a produtividade secundária líquida, ao longo de um ano, disponível aos louva-deus, equivaleria a

A

4.000 kcal.

B

90 kcal.

C

3.400 kcal.

D

600 kcal.

E

510 kcal.

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Q3425617

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425617 Biologia

Em humanos, o albinismo é uma característica genética determinada por um par de genes localizados em cromossomos autossomos, sendo que o alelo dominante A determina a produção de melanina e o alelo recessivo a determina a falta desse pigmento. Também em humanos, há um tipo de daltonismo ou cegueira a cores determinado por um gene recessivo ligado ao cromossomo X. Um casal, com pigmentação e visão normais tiveram um menino com pigmentação normal e daltônico e uma menina albina e com visão normal. A chance desse casal ter um menino com pigmentação e visão normais é:

A

3/16.

B

2/3.

C

1/4.

D

1/16.

E

1/3.

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Q3425616

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425616 Biologia

Uma das etapas da respiração celular é a glicólise, processo que envolve a participação de ATP e de NAD (dinucleotídeo de nicotinamida-adenina). A glicólise apresenta uma série de características, sendo uma etapa que

A

apresenta, para cada molécula de glicose, um saldo energético de 4 moléculas de ATP.

B

origina, para cada molécula de glicose que participa do processo, 2 moléculas de frutose.

C

forma, ao final, para cada molécula de glicose, 2 moléculas de ácido pirúvico.

D

ocorre parte no citoplasma e parte dentro da mitocôndria, onde é formada a acetilcoenzima A.

E

é aeróbica, com participação do O₂ que atua como aceptor final de elétrons.

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Q3425615

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425615 Biologia

Em alguns grupos de animais, durante o desenvolvimento embrionário, são formados os chamados anexos embrionários, estruturas associadas ao corpo do embrião. Na ilustração a seguir estão representados por números os anexos embrionários de um ovo amniótico.
Imagem associada para resolução da questão

(https://salabioquimica.blogspot.com/2014/10/ anexos-embrionarios.html. Adaptado)
Os anexos embrionários, indicados na ilustração, apresentam várias funções, como a troca eficiente de gases entre os tecidos embrionários e o ar do ambiente externo.
Essa função é realizada por

A

2 e 5.

B

3 e 4.

C

1 e 3.

D

1 e 6.

E

5 e 6.

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Q3425614

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425614 Biologia

Uma pessoa ingeriu no almoço arroz com carne moída, alimentos que contêm substâncias importantes na alimentação humana. No sistema digestivo dessa pessoa, a digestão da principal substância nutritiva

A

da carne é iniciada na boca, por ação da ptialina e são produzidas moléculas de ácidos graxos.

B

da carne é iniciada no estômago, por ação da pepsina e são produzidas peptonas.

C

do arroz é iniciada na boca, por ação da pepsina e são produzidas moléculas de frutose.

D

do arroz é iniciada no estômago, por ação da amilase e são produzidas moléculas de glicose.

E

da carne é iniciada no duodeno, por ação da bile e são produzidas moléculas de aminoácidos.

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Q3425613

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425613 Ciências

Considere que em uma planta, a cor do fruto resulta das quantidades relativas de pigmentos carotenoides, vermelho e amarelo, que são produzidas. A produção desses pigmentos é determinada por dois pares de genes, A (alelo a) e B (alelo b), que se segregam de modo independente. O gene A determina a produção de carotenoide vermelho, e o gene B determina a produção de pigmento amarelo. Esses genes interagem da seguinte forma para produzir a cor do fruto nessa planta:
Imagem associada para resolução da questão

Plantas duplo heterozigotas foram cruzadas e originaram 96 frutos. Dentre esses frutos, espera-se que sejam amarelos

A

18.

B

24.

C

48.

D

9.

E

6.

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Q3425612

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425612 Biologia

O sangue é um tipo de tecido conjuntivo, formado por diferentes tipos de células, imersos em uma matriz extracelular, o plasma sanguíneo. Dentre essas células sanguíneas encontram-se os leucócitos, que desempenham várias funções, como

A

geração de macrófagos, realizada por granulócitos do tipo linfócito.

B

produção de anticorpos, realizada por granulócitos do tipo monócito.

C

produção de heparina, realizada por agranulócitos do tipo eosinófilo.

D

fagocitose de bactérias, realizada por granulócitos do tipo neutrófilo.

E

promoção de reações alérgicas, realizada por agranulócitos do tipo basófilo.

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Q3425611

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425611 Biologia

A flor é um ramo formado por folhas modificadas, algumas delas especializadas na reprodução sexuada. Uma flor completa apresenta 4 conjuntos de folhas modificadas, denominados verticilos florais. Esses verticilos podem ser representados por diagramas florais, esquemas que correspondem a cortes transversais da flor. Esses diagramas mostram o arranjo dos verticilos florais, como pode ser visto na ilustração a seguir. Imagem associada para resolução da questão

(2cc25503886dc57c358486dd23aa9d6d.jpg. Adaptado)
O diagrama floral apresentado corresponde às angiospermas

A

monocotiledôneas, como a grama de jardim, a maioria apresentando folhas com nervuras peninérveas.

B

dicotiledôneas, como os cactos, que se caracterizam por apresentar raízes adventícias.

C

monocotiledôneas, como o tomateiro, que se caracterizam por apresentar a região central da raiz preenchida pelo parênquima e não pelo lenho.

D

dicotiledôneas, como as palmeiras, que se caracterizam por apresentar sistema radicular pivotante.

E

monocotiledôneas, como as orquídeas, a maioria apresentando caule com os feixes liberolenhosos dispersos irregularmente no parênquima.

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Q3425610

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425610 Biologia

A ilustração a seguir mostra uma doença parasitária diretamente relacionada à falta de saneamento básico. No Brasil, ela é endêmica na maioria dos estados do Nordeste e em Minas Gerais. É também considerada uma doença negligenciada, porque se conhece o processo de transmissão, as consequências, a patogenia e as estratégias de prevenção e controle, mas ainda assim faltam ações efetivas para o enfrentamento. Imagem associada para resolução da questão

(https://docs.bvsalud.org/upload/S/1679-1010/2011/v9n4/ a2190.pdf. Adaptado)
No ciclo do parasito apresentado, o número

A

2 indica os ovos do parasito, eliminados pelos vermes adultos no intestino do hospedeiro e expelidos junto com as fezes.

B

4 indica o hospedeiro das larvas cercárias, que se reproduzem sexuadamente para originar novas larvas em seu interior.

C

5 indica o estágio larval capaz de penetrar através da pele e mucosas do hospedeiro, e que vão se transformar em esquistossômulos.

D

1 indica os vermes adultos, pertencentes ao Filo Nemathelminte, e que se alojam no intestino delgado.

E

3 indica um estágio larval, que se transforma em esporocisto em ambiente aquático e penetra passivamente no hospedeiro intermediário.

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Q3425609

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425609 Ciências

A partir de estudos que comparam as diversas características evolutivas apresentadas pelos seres vivos, os pesquisadores elaboram árvores filogenéticas, também denominadas cladogramas, que mostram as relações evolutivas entre eles. A ilustração a seguir mostra uma árvore filogenética que representa uma das hipóteses sobre as relações evolutivas, relacionadas ao desenvolvimento embrionário, entre os principais grupos de animais. Imagem associada para resolução da questão

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Os números nessa árvore filogenética representam novidades evolutivas, sendo que o número

A

1 corresponde à simetria radial e 3 a animais acelomados.

B

2 corresponde a animais diblásticos e 4 à presença de mesoderme.

C

1 corresponde à presença de tecidos verdadeiros e 2 à simetria bilateral.

D

3 corresponde a animais com celoma e 5 a esquizocelomados.

E

5 corresponde a animais deuterostômios e 6 a enterocelomados.

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Q3425608

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425608 Ciências

Um dos Subfilos do Filo Arthropoda é o Cheliceriformes, denominação originada dos apêndices – quelíceras, que esses animais utilizam para se alimentar. Além das quelíceras, os queliceriformes apresentam outras estruturas e órgãos internos, conforme ilustração a seguir, que mostra a anatomia de uma aranha.
Imagem associada para resolução da questão

(https://8-legsandnofear.weebly.com/respiration-and-regulation.html. Adaptado)
De acordo com a ilustração, há diversas estruturas indicadas por números, sendo o número

A

7, o pulmão e 8, a glândula de veneno.

B

1, o coração e 4, o intestino.

C

3, o esôfago e 6, a glândula de seda.

D

8, o pedipalpo e 9, a quelícera.

E

2, o estômago e 5, o ovário.

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Q3425607

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425607 Ciências

Texto associado

Nos animais, para que o O₂ seja transportado internamente, uma estratégia muito eficiente é a ligação desse gás a um pigmento respiratório, que aumenta a capacidade do sangue ou de outro fluido de transportar o O₂ . Nos animais ocorrem, principalmente, dois tipos de pigmentos respiratórios, a hemoglobina e a hemocianina, encontradas, respectivamente, em

A

sapo e água-viva.

B

camarão e gafanhoto.

C

minhoca e caramujo de jardim.

D

aranha e planária.

E

polvo e mosca.

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Q3424374

Q3424374 Pedagogia

Williams (2005) apresenta em sua narrativa a metáfora do balde de feedback. Esse balde contém furos originados de fontes internas ou externas, por onde o feedback se esvai, gerando comportamentos de baixo desempenho, dificuldades de relacionamento, pouca iniciativa etc. Na narrativa, o autor indica algumas formas de tapar esses furos, ainda que de forma transitória. Uma dessas formas é

A

oferecer feedbacks mais amplos, evitando exemplos objetivos.

B

enfatizar os sucessos coletivos em detrimento dos individuais.

C

suprimir feedbacks corretivos.

D

concentrar-se em aspectos da personalidade da pessoa.

E

delegar o poder de tomar decisões.

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Q3424373

Q3424373 Pedagogia

Mantoan (2015) especifica algumas tarefas que considera necessárias para concretizar a perspectiva de inclusão escolar que ela defende.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das tarefas propostas pela autora.

A

Suprimir o caráter investigativo e diagnóstico da avaliação escolar.

B

Substituir a premissa de uma pedagogia da diferença por uma pedagogia da igualdade.

C

Recriar o modelo educativo escolar, tendo como eixo o ensino para todos.

D

Priorizar expedientes como a adaptação do currículo e a terminalidade específica.

E

Customizar o ensino, ajustando-o às limitações dos estudantes a serem incluídos.

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Q3424372

Q3424372 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, extraído de Lemov (2023):
“Uma discussão eficaz precisa de um propósito compartilhado – em dois níveis. Ela precisa de um tópico específico que os participantes concordem tacitamente em discutir e precisa de um modelo mental compartilhado do que significa discutir alguma coisa. [...] A discussão deve envolver alguma reflexão ao longo das linhas de: o que eu, ou nós, aprendemos aqui?”
Tendo em vista essa premissa, o autor apresenta técnicas com a intenção de promover discussões eficazes em sala de aula. Uma dessas técnicas é denominada

A

Discussão disciplinada.

B

Debater para responder.

C

Discutir para vencer.

D

Argumentação fora da caixa.

E

Debate livre.

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Q3424371

Q3424371 Pedagogia

A respeito da técnica denominada “O que fazer”, Lemov (2023) afirma que dar instruções eficazes é uma das competências centrais do ensino. Em sua concepção, para que instruções sejam de fato eficazes, elas devem ser, entre outras características,

A

flexíveis e intermitentes.

B

sequenciais e observáveis.

C

genéricas e extensivas.

D

desafiadoras e austeras.

E

abstratas e coletivas.

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Q3424370

Q3424370 Pedagogia

Em coerência com a definição de protagonismo juvenil que defendem, Costa e Vieira (2000) apresentam uma escada de participação do jovem, indicando progressivamente os diferentes níveis possíveis dessa participação.
De acordo com os autores, o último nível dessa escada, ou seja, o nível mais avançado de protagonismo juvenil, é a participação

A

simbólica.

B

simbiótica.

C

mimética.

D

condutora.

E

operacional.

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Q3424369

Q3424369 Pedagogia

A partir de uma contextualização sobre a justiça restaurativa, Ceccon et al. (2009) expõem uma definição de escola restaurativa.
Assinale a alternativa que apresenta uma característica dessa escola, conforme propõem os autores.

A

Extinção progressiva do conflito por meio de ações sobre suas causas.

B

Busca ativa pelos culpados pelos conflitos, personalizando as ações.

C

Entendimento da disciplina como autodisciplina e autodomínio.

D

Foco nos equipamentos, nos processos e nas regras.

E

Priorização de medidas paliativas diante de episódios de violência.

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Questões de Concurso Para professor - ciências

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