Questões de Concurso para Professor de Música

Q3457624

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457624 Música

Em suas origens, no início do período Barroco, a viola era chamada viola da braccio, para diferenciá-la da viola da gamba, instrumento muito em voga na época, que acabou caindo em desuso nos séculos seguintes. Relevando variações de tessitura e formato, bem como a posição em que eles são executados, as diferenças técnicas e organológicas mais marcantes entre os dois instrumentos são

A

o ângulo do braço, o intervalo de afinação entre as cordas e a altura do cavalete.

B

a ângulo do braço, o número de cordas e o modo de segurar o arco.

C

a altura do cavalete, o intervalo de afinação entre as cordas e o modo de segurar o arco.

D

o número de cordas, o intervalo de afinação entre as cordas e o modo de segurar o arco.

E

o número de cordas, o modo de segurar o arco e a altura do cavalete.

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Q3457622

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457622 Música

Murray Schafer, em seu livro O ouvido pensante, afirma que o seu trabalho de educação musical se concentra basicamente em 3 campos. Assinale a alternativa que os apresenta corretamente.

A

I. Desenvolver plenamente a capacidade técnica de realização musical das crianças; II. apresentar aos alunos os sons do ambiente e tratar a paisagem sonora do mundo como uma grande composição musical; e III. trabalhar as diversas formas de expressão artística de maneira a se aprofundar em cada uma delas.

B

I. Procurar descobrir todo o potencial criativo das crianças; II. apresentar aos alunos os sons do ambiente e tratar a paisagem sonora do mundo como uma grande composição musical; e III. descobrir um ponto de união onde todas as artes possam encontrar-se e desenvolver-se harmoniosamente.

C

I. Procurar descobrir todo o potencial criativo das crianças; II. apresentar aos alunos os instrumentos existentes no mundo, estudando estilos de composição; e III. trabalhar as diversas formas de expressão artística de maneira a se aprofundar em cada uma delas.

D

I. Trabalhar as diversas formas de expressão artística de maneira a se aprofundar em cada uma delas; II. apresentar aos alunos os instrumentos existentes no mundo, estudando estilos de composição; e III. descobrir um ponto de união onde todas as artes possam encontrar-se e desenvolver-se harmoniosamente.

E

I. Trabalhar as diversas formas de expressão artística de maneira a se aprofundar em cada uma delas; II. apresentar aos alunos os sons do ambiente e tratar a paisagem sonora do mundo como uma grande composição musical; III. descobrir um ponto de união onde todas as artes possam encontrar-se e desenvolver-se harmoniosamente.

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Q3457617

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457617 Música

Assinale a alternativa que indica corretamente o nome de 4 compositores que atuaram no contexto da produção musical do século 20.

A

Alexander Borodin; Aram Khachaturian; Claude Debussy; Modest Mussorgsky.

B

Alban Berg; Aram Khachaturian; Claude Debussy; Steve Reich.

C

Arnold Schoemberg; Claude Debussy; Anton Webern; Richard Wagner.

D

Claude Debussy; Anton Webern; Richard Wagner; Modest Mussorgsky.

E

Steve Reich; Richard Wagner; Alexander Borodin; Claude Debussy.

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Q3457413

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457413 Música

Desde o início do século XX, foram criados diversos instrumentos que sintetizavam sons a partir de dispositivos elétricos. Dentre eles, um em especial foi incorporado à produção musical em diversas obras, com destaque para Turangalîla-Symphonie e Fête des belles eaux, de Olivier Messiaen. Sua execução pode se dar por um teclado como o do piano, com sensibilidade à pressão, ou por uma fita resistiva pressionada por um anel, colocado em um dedo, que possibilita glissandos.

O instrumento descrito é

A

Telharmonium – 1900 – Thaddeus Cahill (EUA).

B

Theremin – 1920 – Léon Theremin (Rússia).

C

Sphärophon – 1924 – Jörg Mager (Alemanha).

D

Pianorad – 1926 – Hugo Gernsback (EUA).

E

Ondes Martenot – 1928 – Maurice Martenot (França).

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Q3457412

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457412 Música

Assinale a alternativa que indica corretamente a principal diferença entre os sintetizadores analógicos e os digitais.

A

Facilidade de programação: os sintetizadores analógicos permitem maior flexibilidade e facilidade na manipulação de todos os parâmetros do que os digitais, a partir de conexões físicas.

B

Preço: os sintetizadores digitais são muito mais caros do que os analógicos devido a toda a tecnologia incorporada ao longo de sua evolução.

C

Tamanho: os sintetizadores digitais são muito maiores e mais pesados do que os analógicos, que operam a partir de circuitos muito mais simples.

D

Uso: os sintetizadores analógicos ficaram restritos apenas à pesquisa acadêmica, enquanto os digitais são utilizados no âmbito da produção musical comercial.

E

Forma de produção do som: os sintetizadores analógicos utilizam circuitos eletrônicos para produção e manipulação direta, enquanto os digitais operam a partir de programação computacional.

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Q3457411

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457411 Música

Um passo importante na história dos sintetizadores, após a inserção de um teclado como dispositivo controlador, foi a possibilidade de execução polifônica integrada, e não apenas monofônica, como presente em equipamentos anteriores.
Assinale a alternativa que indica corretamente o período em que esse recurso foi incorporado a diversos modelos de fabricantes diferentes.

A

1965 – 69

B

1970 – 74

C

1975 – 79

D

1980 – 83

E

1983 – 86

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Q3457410

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457410 Música

Assinale a alternativa que identifica corretamente o protocolo de comunicação digital implementado a partir da década de 1980 que possibilitou a plena integração e sincronização entre sintetizadores, sequenciadores e computadores.

A

TCP/IP

B

MIDI

C

SMTP

D

PATCH

E

FTP

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Q3457409

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457409 Música

Em 1983, foi lançado um modelo de sintetizador que se tornou um grande sucesso; seus recursos incluíam sons pré-programados gravados em cartuchos, o que acrescentava 64 vozes às 32 internas, síntese de som por modulação de frequência e tela de LCD – antes dele, os parâmetros de programação eram verificados por meio de cursores e botões.

Trata-se do modelo

A

RCA Mark II.

B

Moog.

C

Yamaha DX-7.

D

Prophet Five.

E

Fairlight CMI.

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Q3457408

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457408 Engenharia Eletrônica

Em 1947, foi inventado um componente eletrônico com a capacidade de amplificar, atenuar ou controlar a corrente elétrica em circuitos eletrônicos, sendo um elemento fundamental para o desenvolvimento posterior dos sintetizadores.

O nome desse componente é

A

circuito impresso.

B

válvula.

C

resistor.

D

transistor.

E

condensador.

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Q3457407

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457407 Música

Reordene os seguintes instrumentos de teclado segundo o período de seu surgimento, do mais antigo ao mais recente, e assinale a alternativa que contém a sequência correta de algarismos obtida.

1. Cravo
2. Celesta
3. Virginal
4. Órgão de tubos
5. Piano

A

1; 4; 2; 3; 5.

B

4; 1; 3; 2; 5.

C

3; 4; 1; 2; 5.

D

4; 1; 3; 5; 2.

E

4; 2; 3; 1; 5.

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Q3457406

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457406 Música

Em um órgão de tubos, os conjuntos de tubos com tamanhos diferentes construídos com o mesmo material, no mesmo formato e com a mesma forma de produção do som, gerando timbres homogêneos, denominam-se

A

acoplamentos.

B

registros.

C

naipes.

D

ensembles.

E

consórcios.

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Q3457405

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457405 Música

O pianoforte, precursor do piano moderno, foi criado e introduzido ao público pelo construtor de cravos italiano Bartolomeo Cristofori.

Isso ocorreu na

A

primeira metade do século XVII.

B

segunda metade do século XVII.

C

primeira metade do século XVIII.

D

segunda metade do século XVIII.

E

primeira metade do século XIX.

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Q3457404

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457404 Música

Considerando todo o processo histórico de evolução do piano, assinale a alternativa que indica corretamente o período a partir do qual esse instrumento passou a ser utilizado tanto em repertórios solo como em música de câmara e como solista em obras orquestrais.

A

Primeira metade do século XVIII.

B

Segunda metade do século XVIII.

C

Primeira metade do século XIX.

D

Segunda metade do século XIX.

E

Primeira metade do século XX.

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Q3457403

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457403 Música

Analise o excerto de Escorregando, de Ernesto Nazareth:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale alternativa que identifica corretamente a textura musical presente no excerto.

A

Monofonia.

B

Polifonia.

C

Pontilhismo.

D

Melodia acompanhada.

E

Heterofonia.

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Q3457394

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Teclado |

Q3457394 Música

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os compositores que, durante a década de 1950, incorporaram em suas composições elementos de indeterminação como notações não tradicionais, elementos de improvisação e formas abertas.

A

Igor Stravinsky; John Cage; Morton Feldman.

B

Maurice Ravel, Arnold Schoemberg, Karlheinz Stockhausen.

C

Arnold Shoemberg, Karlheinz Stockhausen, Pierre Boulez.

D

Karlheinz Stockhausen, Morton Feldman, John Cage.

E

Pierre Boulez, Morton Feldman, Igor Stravinsky.

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Q3457393

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Guitarra |

Q3457393 Música

A seguir está uma tablatura com a digitação de um acorde amplamente utilizado em repertórios de blues, jazz e música popular.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

Com base na sua construção e função harmônica, assinale a alternativa que identifica corretamente o acorde representado.

A

Cm7 – acorde menor com sétima menor, geralmente com função de subdominante ou tônica em tonalidades menores.

B

Cmaj7 – acorde maior com sétima maior, com função de tônica em contextos estáveis e conclusivos.

C

C6/9 – acorde estático, geralmente com função de tônica ou subdominante, usado em contextos suaves e modais.

D

C7#9 – acorde dominante alterado, com função de dominante, frequentemente usado para resolver no F maior ou F menor.

E

C7#9 – acorde com função de tônica, utilizado para estabelecer o centro tonal da música com tensão característica.

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Q3457392

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Guitarra |

Q3457392 Música

A partitura a seguir apresenta os 12 compassos iniciais da seção A de uma composição de Antonio Carlos Jobim, amplamente difundida e reconhecida na música popular brasileira.

Imagem associada para resolução da questão

A partir da leitura dos acordes e do contorno melódico, assinale a alternativa que identifica a canção a que pertencem esses compassos.

A

“Garota de Ipanema” – 1962.

B

“Wave” – 1967.

C

“Fotografia” – 1959.

D

“Chega de Saudade” – 1958.

E

“O Morro Não Tem Vez” – 1962.

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Q3457391

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Guitarra |

Q3457391 Música

Em práticas de improvisação tanto no jazz quanto em diversos gêneros da música popular brasileira, é comum que músicos improvisem sobre uma estrutura harmônica e métrica que se repete ciclicamente ao longo da peça. Essa repetição fornece um campo fértil para o desenvolvimento de solos, variações melódicas e interação entre os instrumentistas.
Considerando esse paradigma, qual é o nome dado a essa estrutura cíclica, e quais estratégias pedagógicas são adequadas para o ensino da improvisação sobre ela?

A

Forma livre; deve-se incentivar apenas a escuta intuitiva e a improvisação espontânea, sem necessidade de análise harmônica ou métrica.

B

Motivo condutor; recomenda-se ensinar frases prontas e memorizadas, substituindo o estudo de escalas e acordes.

C

Linha de condução; o ensino se baseia apenas na repetição de arpejos mecânicos, sem considerar notas de repouso ou contexto tonal.

D

Chorus; pode-se trabalhar com escalas apropriadas a cada acorde, identificar notas de repouso, funções harmônicas e relações entre notas comuns e contrastantes entre os acordes.

E

Ciclo de compasso; é mais eficaz trabalhar apenas a métrica, já que os aspectos harmônicos são irrelevantes nesse tipo de improvisação.

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Q3457390

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Guitarra |

Q3457390 Música

Em práticas pedagógicas e performáticas da guitarra, diferentes formas de notação são utilizadas para orientar a execução de acordes e frases. Considerando os sistemas de cifra e tablatura, assinale a alternativa que expressa corretamente a principal diferença entre os dois, com destaque para suas respectivas vantagens e desvantagens.

A

A cifra permite ao guitarrista escolher livremente a abertura e a posição dos acordes, o que favorece a criatividade e adaptação ao contexto; já a tablatura define exatamente a digitação, oferecendo precisão, mas menor liberdade interpretativa.

B

A cifra especifica exatamente quais cordas e trastes devem ser utilizados, enquanto a tablatura apenas indica o nome do acorde, conferindo liberdade interpretativa.

C

Ambos os sistemas têm como única finalidade a escrita de solos, sendo pouco utilizados na notação de acordes ou acompanhamentos harmônicos.

D

A cifra exige leitura fluente de partitura, enquanto a tablatura prescinde completamente de qualquer conhecimento harmônico.

E

A tablatura oferece maior liberdade criativa ao guitarrista por não depender do conhecimento de escalas, enquanto a cifra limita o intérprete a formas fixas de acordes.

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Q3457389

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Guitarra |

Q3457389 Música

Em uma situação musical em que o guitarrista executa uma frase melódica lenta e expressiva, como em uma introdução solo ou em uma balada, quais das seguintes técnicas de mão esquerda são mais adequadas para adicionar variações sutis de afinação e expressividade ao som?

A

Palm muting e tapping, por criarem articulações percussivas e ataques secos.

B

Sweep picking e ligado, por facilitarem a execução de arpejos velozes e legato.

C

Slide e glissando, por sua função principal de acelerar a troca de posições na escala.

D

Bends e vibrato, por permitirem alterações graduais de altura e sustentação expressiva das notas.

E

Harmônicos naturais, por intensificarem a densidade sonora da frase em regiões mais graves.

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Questões de Concurso Para professor de música

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