De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), no capítulo “Desafios para os componentes curriculares das Línguas”:

Uma ancoragem histórico-cultural compreende ________________, ________________ e  ________________ não como “conteúdos de ensino”, mas como ________________ por meio dos quais se busca ________________ do repertório dos estudantes sobre os usos sociais das línguas.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A prática da análise e reflexão linguística pode ser uma ferramenta poderosa no ensino da Língua Portuguesa.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) A prática da análise linguística surgiu como uma alternativa de ensino de língua apresentando uma crítica ao ensino focado na gramática tradicional.

( ) Propõe-se a ensinar a língua como um todo, partindo de um trabalho baseado no texto, mas evitando trabalhar os textos produzidos pelos alunos.

( ) A prática de análise linguística se configura como uma opção que completa o ensino/ aprendizagem pois oferece possibilidades de reflexão sobre os fenômenos linguísticos e usos efetivos da língua.

( ) Sua prática pode ser uma ferramenta muito importante para auxiliar os alunos na produção de textos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), a avaliação é um desafio constante e deve romper com a visão transmissiva e tradicional de ensino, tendo a aprendizagem como objetivo central do percurso formativo.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com os pressupostos estabelecidos no capítulo 8, sobre avaliação.

1. Deve assegurar tempos e espaços diversos para que alunos com menor rendimento tenham condições de ser atendidos ao longo do ano letivo.

2. É importante fazer prevalecer os aspectos quantitativos de aprendizagem sobre os aspectos qualitativos.

3. O ato de avaliar é fundamental na relação entre o ensinar e o aprender, proporcionando uma formação que promova a cidadania e a participação ativa nos processos sociais para todos os sujeitos envolvidos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo, sobre os “Desafios para os Componentes Curriculares das Línguas” , que faz parte da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).

1. Um dos maiores desafios na educação em linguagem é o de como lidar com a apropriação de conhecimentos linguísticos, contribuindo para uma reflexão sobre os usos de formas de vocabulário e gramática.

2. Para ser coerente com a perspectiva que norteia a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) no campo das línguas, é importante compreender que os Componentes relacionados às Línguas não têm compromisso com conteúdos de ensino, sendo possível negar seu papel e importância na educação em linguagem.

3. Sendo a Língua um lugar de interação social, torna-se relevante conceber o enunciado na interação do sujeito com os outros, compreendendo como o vocabulário e a gramática são agenciados para tal.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os pressupostos sobre linguagem estabelecidos na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), embasada na Proposta Curricular de Santa Catarina (2014):

A área de linguagens concebe semiose em três grandes planos:

o plano mais amplo .....(1)....., o plano mais específico .....(2)..... e o plano mais restrito .....(3)..... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Analise as afirmativas abaixo sobre gêneros discursivos.

1. Tanto os gêneros primários quanto os gêneros secundários possuem a mesma essência, são ambos compostos por fenômenos da mesma natureza - os enunciados orais e escritos.

2. O romance, o teatro, o discurso científico, bem como o discurso ideológico, são exemplos de gênero do discurso primário.

3. Os gêneros do discurso sofrem constantes atualizações ou transformações.

4. Os gêneros discursivos não sofrem modificações em consequência do momento histórico em que estão inseridos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sabemos que o letramento é um processo imprescindível para o desenvolvimento pessoal e social de um indivíduo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) O letramento é uma ferramenta poderosa somente para o empoderamento individual.

( ) O uso de recursos digitais pode ser uma forma eficaz de desenvolver o letramento.

( ) É de fundamental importância incentivar a produção de diferentes tipos de textos escritos para ampliar o letramento.

( ) O desenvolvimento do letramento é um processo contínuo que envolve somente diferentes práticas de leitura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), quanto aos primeiros anos do ensino fundamental, é correto afirmar que:

1. A expectativa é que, ao final do primeiro ano, todas as crianças tenham ampliado suas vivências com a escrita e aprendido que o sistema de escrita tem vínculos com os fonemas.

2. A questão central nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental é a alfabetização, pois a apropriação da linguagem escrita garantirá aos educandos a possibilidade de continuar aprendendo e se desenvolvendo.

3. É possível alfabetizar crianças pequenas desde que o ensino seja organizado de forma que a leitura e a escrita sejam necessárias a elas, que ler e escrever sejam relevantes à vida.

4. O desenhar e o brincar, entre outras linguagens, podem ser desconsiderados nos primeiros anos do Ensino Fundamental.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo quanto ao papel dos professores nos primeiros Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em relação à apropriação da leitura e da escrita, como instrumento cultural pelos seus educandos.

1. Cabe aos professores somente expor os educandos aos gêneros do discurso que correspondem ao seu cotidiano.

2. Os professores não devem atuar como escribas e também como leitores enquanto o processo de apropriação do sistema de escrita alfabética ainda está em curso nas vivências das crianças por meio de diversos gêneros textuais.

3. Os professores devem incentivar os educandos ao protagonismo na leitura e na autoria, dentro de suas possibilidades, no percurso de apropriação da escrita.

4. Os professores têm ao seu encargo criar condições objetivas planejadas e consequentes para que os educandos se apropriem de um dos mais importantes produtos culturais da humanidade, a escrita, tomada nos usos sociais historicizados nas relações intrasubjetivas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) acerca da Concepção de Linguagem como Forma de Interação.

( ) A linguagem se constitui em um processo ininterrupto que ocorre por meio de interação verbal e social entre interlocutores, não sendo um sistema estável de formas normativamente idênticas.

( ) A linguagem serve somente para exteriorizar o pensamento e transmitir informações aos interlocutores.

( ) Na perspectiva interacional, a linguagem é compreendida como ato social, negligenciando os falantes e o contexto.

( ) É impossível compreender esta concepção de linguagem sem considerar os aspectos sociais e ideológicos que a constituem.

( ) A linguagem é o local das relações sociais em que falantes não atuam como sujeitos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo em relação às diferentes concepções de linguagem.

1. Concepção de linguagem que entende a língua como um código, definido como um conjunto de signos que se combinam segundo regras, a ser utilizado pelo transmissor para transmitir uma mensagem ao receptor.

2. Nesta concepção, a linguagem é entendida como lugar de constituição de relações sociais, onde os falantes se tornam sujeitos.

3. Esta concepção prioriza um “bem” falar e escrever, apoiada na norma culta e na gramática.

4. Concepção que concebe a linguagem como uma criação coletiva integrante de um diálogo entre o eu e o outro, entre muitos eus e muitos outros.

5. Esta concepção de linguagem advoga a ideia de que pessoas não pensam se não conseguem se expressar bem.

Assinale a alternativa correta.