Os estilos de ensino refletem a forma como o professor organiza e conduz o processo de ensino-aprendizagem. Cada estilo possui características específicas que influenciam diretamente a interação do professor com os alunos, a escolha de estratégias didáticas e os métodos de avaliação. Associe os estilos de ensino aos conceitos apresentados:



Assinale a sequência correta:

Ausubel defendia que a aprendizagem significativa ocorre quando novas informações se conectam com conhecimentos prévios do aprendiz, formando uma estrutura cognitiva mais complexa e organizada. Um dos conceitos-chave da teoria de Ausubel é o organizador prévio, que pode ser definido como:

A teoria de Lev Vygotsky, desenvolvida em um contexto sociocultural peculiar, propõe que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo é fundamentalmente influenciado por sua interação com o meio social e a cultura na qual está inserido. Suas contribuições sobre a relação entre linguagem, cultura e funções mentais superiores destacam a mediação simbólica como um dos principais motores do desenvolvimento intelectual. No entanto, apesar de Vygotsky enfatizar esses aspectos, há concepções que podem ser erroneamente atribuídas à sua teoria, especialmente em comparação com outros teóricos contemporâneos, como Piaget. Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta acerca das ideias defendidas por Vygotsky:

Analise as afirmativas sobre a teoria de Jean Piaget e julgue-as em V para verdadeiro, F para falso:

. A inteligência, segundo Piaget, é o mecanismo pelo qual o indivíduo se adapta ao ambiente, por meio de processos de assimilação e acomodação.
II. O desenvolvimento cognitivo é linear e ocorre de forma contínua, sem a necessidade de saltos qualitativos entre os estágios.
III. No período operatório concreto, a criança desenvolve habilidades de abstração e resolve problemas hipotéticos. IV. A teoria de Piaget defende que o conhecimento se constrói a partir da interação entre o indivíduo e o ambiente.

Assinale a sequência correta.

Qual das seguintes afirmações sobre a gestão democrática na escola é INCORRETA?

Qual pensador defendeu a importância da experiência no processo de aprendizado e foi um dos principais defensores do pragmatismo na educação?

 Leia:



Em relação ao período apresentado no balão acima, isenta-se a afirmativa:

Leia o texto para responder à questão:

Pesquisa diz que sorrir nos torna mais felizes
Estudo analisou quase 50 anos de dados de pesquisas que testaram se as expressões faciais podem levar as pessoas a sentir as emoções relacionadas a essas expressões.

    A sabedoria popular diz que sorrir nos faz sentir melhor. E uma pesquisa conjunta de três universidades mostrou que essa correlação é real.
    O estudo das Universidades do Tennessee, Knoxville e Texas A & M, publicado na revista científica “Psychological Bulletin”, analisou quase 50 anos de dados de pesquisas que testaram se as expressões faciais podem levar as pessoas a sentir as emoções relacionadas a essas expressões.
    Segundo Nicholas Coles, estudante de doutorado em psicologia social e principal autor do estudo, a sabedoria convencional nos diz que podemos nos sentir um pouco mais felizes se simplesmente sorrirmos. Ou que podemos entrar num humor mais sério se fecharmos a cara. Mas os psicólogos discordaram dessa ideia por mais de 100 anos.
    Essas divergências se tornaram mais pronunciadas em 2016, quando 17 equipes de pesquisadores não conseguiram reproduzir um experimento bem conhecido, demonstrando que o ato físico de sorrir pode fazer as pessoas se sentirem mais felizes.
    “Alguns estudos não encontraram evidências de que expressões faciais possam influenciar sentimentos”, diz Coles. “Mas não podemos nos concentrar nos resultados de qualquer estudo. Psicólogos testam essa ideia desde o início dos anos 70, então queríamos examinar todas as evidências.”
    Usando uma técnica estatística chamada meta-análise, Coles e sua equipe combinaram dados de 138 estudos que testaram mais de 11.000 participantes de todo o mundo. De acordo com os resultados da meta-análise, as expressões faciais têm um pequeno impacto nos sentimentos. Por exemplo, sorrir faz as pessoas se sentirem mais felizes, fazer caretas faz com que elas se sintam mais irritadas, e franzir a testa faz com que se sintam mais tristes.     
    “Não achamos que as pessoas possam se tornar felizes apenas sorrindo”, disse Coles. “Mas essas descobertas são empolgantes porque fornecem uma pista sobre como a mente e o corpo interagem para moldar nossa experiência consciente de emoção”. [...].

Fonte: https://revistaplaneta.com.br/pesquisa-diz-que-sorrirnos-torna-mais-felizes/.

Com base na leitura do texto é correto afirmar que:

A obra “O Gaúcho” foi escrita por _______________, autor representante do _______________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respetivamente, as lacunas do trecho acima.

Conforme Bechara, elipse é a denominação dada à omissão de um termo facilmente subentendido por faltar onde normalmente aparece, por ter sido anteriormente enunciado ou sugerido ou ainda por ser depreendido pela situação ou contexto. Algumas elipses que ocorrem com mais frequência são:

I. A da preposição em algumas circunstâncias adverbiais depreendidas pelo contexto. Por exemplo, na frase “as visitas, pés sujos, entraram na casa”.

II. A da preposição antes do conetivo que introduz as orações de complemento relativo e completivas nominais. Por exemplo, na frase “preciso que venhas aqui”.

III. A do objeto direto representado por pronome átono para aludir ao substantivo anteriormente expresso. Por exemplo, nas frases “Você recebeu a carta? Recebi sim”.

Quais estão corretas?

Avalie as afirmações a seguir, de acordo com Bechara, sobre verbos:

I. Entende-se por verbo a estrutura básica de significado que se caracteriza por uma expressão meramente semântica através da qual a frase pode ser estruturada. O verbo se apresenta estruturalmente na frase apenas por um único vocábulo, independentemente de outros termos.

II. Chamam-se formas nominais do verbo o infinitivo, o particípio e o gerúndio, porque, ao lado do seu valor verbal, podem desempenhar funções de nomes. O infinitivo pode ter função de substantivo, o particípio pode valer por adjetivo, e o gerúndio por um advérbio ou adjetivo.

III. Geralmente as formas verbais indicam as três pessoas do discurso para o singular e o plural.

Quais estão corretas?

Analise as assertivas que seguem sobre significação das palavras, conforme ensina Cegalla, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Sinônimos são palavras de sentido igual ou aproximado. Geralmente não é indiferente usar um sinônimo pelo outro. Embora irmanados pelo sentido comum, os sinônimos diferenciam-se, entretanto, uns dos outros, por matizes de significação e certas propriedades que o escritor não pode desconhecer.

( ) Antônimos são palavras de significação oposta; a antonímia pode originar-se de um prefixo de sentido oposto ou negativo.

( ) Homônimos são palavras que têm a mesma pronúncia e, às vezes, a mesma grafia, mas significação diferente. Só o contexto determina a significação dos homônimos, e a homonímia pode ser causa de ambiguidade, por isso pode ser considerada uma deficiência dos idiomas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

 De acordo com Cegalla, “muitas conjunções não têm classificação única, devendo, portanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contexto”. Assim considerando, a conjunção “que” pode ser, entre outras possibilidades:

I. Aditiva, quando tiver valor de “e”, como em “limpar que limpa, mas a sujeira não sai”.

II. Integrante, conforme ocorre em “os meninos que brincam muito são felizes”.

III. Comparativa, quando tiver valor de “ainda que”, como em “alguns minutos que fossem, ainda seria muito tempo”.

Quais estão corretas?

Avalie as seguintes assertivas a respeito de frase, oração, enunciado e período, conforme ensina Bechara.

I. À unidade linguística, que se constrói apenas na língua escrita, que faz referência a uma experiência comunicada que deve ser aceita e depreendida pelo leitor se dá o nome de construção gramatical eficiente e completa, a qual deve constituir-se tão somente por uma frase curta e única.

II. Entre os tipos de enunciados, há um conhecido pelo nome de oração que, pela sua estrutura, representa o objeto mais propício à análise gramatical, por melhor revelar as relações que seus componentes mantêm entre si, sem apelar para o entorno em que está inserido (contexto e elementos extralinguísticos).

III. A oração se caracteriza por ter uma palavra fundamental, que é o verbo (ou sintagma verbal), que reúne, na maioria das vezes, duas unidades significativas entre as quais se estabelece a relação predicativa – o sujeito e o predicado.

Quais estão corretas?

Sobre o uso do hífen, avalie as assertivas que seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, considerando o sistema ortográfico vigente e os ensinamentos de Cegalla.

( ) Emprega-se o hífen para ligar pronomes átonos a verbos e à palavra “eis”.

( ) Deve-se usar o hífen em vocábulos formados pelos adjetivos de origem tupi “açu”, “guaçu” e “mirim” se o elemento anterior acaba em vogal acentuada ou nasal.

( ) Em vocábulos como “prénupcial” e “préescolar”, o não uso do hífen não exclui a necessidade de uso do acento gráfico no prefixo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

 Conforme Bechara, avalie as afirmações que seguem sobre estrutura de palavras:

I. Chama-se morfema a unidade mínima significativa ou dotada de significado que integra a palavra, a depreensão do morfema ou dos morfemas que integram uma palavra nem sempre constitui uma operação fácil e sujeita a uma única operação.

II. Na estrutura das palavras, os morfemas derivativos e flexionais se distribuem, quanto ao aspecto formal, pelos seguintes tipos, conforme ocorram por acréscimos (aditivos), por subtração (subtrativos) ou por alternância (modificativos).

III. São morfemas aditivos: prefixos, sufixos, infixos, entre outros.

Quais estão corretas?

Cegalla nos diz que “Em nossa língua há dois processos gerais para a formação de palavras: a derivação e a composição”. Sobre tais processos, são feitas as seguintes afirmações:

I. Parassíntese consiste no acréscimo, ao mesmo tempo, de um prefixo e de um sufixo a um radical. A NGB não adotou a denominação “parassíntesse” nem alude explicitamente a esse processo.

II. A derivação regressiva consiste na substituição da terminação de um verbo por qualquer outra desinência. Nesse tipo de derivação, a língua cria verbos a partir de substantivos.

III. O processo de composição associa duas ou mais palavras ou dois ou mais radicais para formar uma palavra nova. Esse processo pode ser efetuado por justaposição ou por aglutinação; ao aglutinarem-se, os componentes subordinam-se a um só acento tônico, o do último componente.

Quais estão corretas?

Segundo nos apresenta Bechara, “chama-se crase a fusão de dois ou mais sons iguais num só”. Assim considerando, observe as ocorrências de crase nos fragmentos retirados do texto e as justificativas para sua ocorrência, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Em “sentido à linguagem” (l. 04-05), o uso da crase se dá em virtude da combinação da preposição “a”, exigida pelo vocábulo “sentido”, com o artigo “a”, permitido pela palavra “linguagem”.

( ) Em “[...] que podem levar .... tantos outros processos de leituras” (l. 08-09), a lacuna pontilhada deve receber, obrigatoriamente, “à”, visto que ocorrem condições suficientes e necessárias para o uso da crase.

( ) No fragmento “relacionando .... própria realidade .... produções literárias” (l. 14), “à” pode ser usado, concomitantemente, tanto na primeira quanto na segunda lacuna pontilhada.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre verbos e suas flexões, conforme ensina Cegalla, avalie as afirmações que seguem:

I. Os verbos podem ser conjugados em diferentes modos, que indicam as diferentes maneiras de um fato se realizar.

II. Os tempos verbais especificam o fato ou a ação verbal no momento do ato de comunicação sem determinar se antes ou depois dele.

III. Os verbos, ao estarem em suas formas nominais, não podem desempenhar as funções de substantivos e adjetivos.

Quais estão corretas? 

Levando em conta a grafia das palavras, em especial o uso das letas “s”, “ç”, “sc”, conforme nos ensina Cegalla, avalie as afirmações que seguem:

I. A lacuna da linha 02 deve ser preenchida pelo vocábulo in_er_ões, grafado com as letras “s” e “ç”, respectivamente.

II. Na linha 07, a palavra dimen_ões, grafada com “ç”, preenche adequadamente a lacuna.

III. A forma verbal que preenche a lacuna da linha 17 é facina, que está corretamente grafada.

Quais estão corretas?