Questões de Concurso para Professor - Língua Portuguesa

Q3392547

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3392547 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

(Bill Waterson, “O Melhor de Calvin”. Disponível em: https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos, 16.03.2025)

Supondo que as frases do personagem constituam eventos de fala, de acordo com Bortoni-Ricardo (2004), elas devem ser analisadas no contínuo de monitoração estilística como:

A

+ urbano, + letramento, + monitorado.

B

+ rural, – oralidade, – monitorado.

C

+ urbano, + oralidade, – monitorado.

D

+ rural, + letramento, + monitorado.

E

+ urbano, + oralidade, + monitorado.

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Q3392546

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3392546 Português

Contexto: Entrevista com um engenheiro, 28 anos, sobre a existência ou não de diferenças na fala do homem e da mulher.

Doc. e você? como é que você descreveria a SUA fala?
InfH. eita... ((ri demonstrando nervosismo)) a minha voz é muito baixa
Doc. sua voz é baixa?
InfH. é
Doc. o que mais?
InfH. tenho uns vícios de linguagem
Doc. vícios de linguagem?
InfH. é
Doc. que vícios?
InfH. éh: ... deixe-me ver ... uma coisa que eu me / me fiscalizo muito é: Concordância ... fiscalizo demais

(Ângela Paiva Dionísio, “Análise da Conversação”. Em: Mussalim & Bentes [orgs.], 2004. Adaptado)

No trecho de entrevista apresentado, o documentador estabelece a interação com o informante predominantemente por meio de

A

termos de concordância.

B

perguntas abertas.

C

dúvidas sobre o que ouviu.

D

termos de discordância.

E

perguntas complexas.

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Q3392545

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3392545 Português

De acordo com Kleiman (1993), o processo de leitura depende da

A

gramática normativa, com nomenclatura dos elementos oracionais.

B

forma desafiadora da apresentação dos conteúdos.

C

predominância de informações novas sobre as conhecidas.

D

estrutura de períodos, que devem conter menos subordinação.

E

interação de diversos níveis de conhecimentos.

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Q3392544

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3392544 Pedagogia

Ao discutirem os multiletramentos, Rojo e Moura (2012) observam que eles

A

pasteurizam as relações humanas e culturais.

B

reforçam a ideologia de apenas uma cultura.

C

são rechaçados nas chamadas culturas letradas.

D

propiciam o surgimento de gêneros híbridos.

E

atenuam as desigualdades sociais pelo fácil acesso.

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Q3392543

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3392543 Português

De acordo com Koch e Elias (2011), a noção de gêneros textuais é respaldada

A

pelas características intrínsecas à rigidez de suas formas linguísticas, e eles são definidos como eventos sociais.

B

pelas suas características composicionais, e eles são definidos como estruturas imutáveis quanto à forma e ao uso.

C

pelas práticas sociais, e eles são definidos pela função que assumem nas interações comunicacionais.

D

pelos saberes socioculturais, e eles são definidos por serem formas estáveis de comunicação humana.

E

pelos aspectos da dinâmica social, e eles são definidos pela relação natural que mantêm com a literatura.

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Q3392542

Q3392542 Pedagogia

Conforme o Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de Tremembé, art. 21, ______________, articulado(a) com a gestão escolar e fundamentado(a) nos princípios legais que regem a gestão democrática da educação, constitui-se em colegiado de natureza consultiva, deliberativa, fiscalizadora e mobilizadora, formado por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

o Grêmio Estudantil

B

o Conselho de Escola

C

a Associação de Pais e Mestres

D

o Conselho de Classe/Termo/Ano

E

a Assembleia Escolar Permanente

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Q3392541

Q3392541 Legislação Federal

Conforme a Lei Federal n° 9.394/96, art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, entre outros:

A

planejar as atividades de formação continuada para si e para os demais docentes atuantes na escola.

B

redigir atas de reuniões administrativas e pedagógicas e registrar oficialmente as deliberações escolares.

C

aplicar provas institucionais padronizadas e compilar dados estatísticos para análise de desempenho escolar.

D

preparar o calendário escolar e definir os dias letivos de acordo com as necessidades institucionais.

E

elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

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Q3392540

Q3392540 Pedagogia

Uma escola verdadeiramente inclusiva reconhece e valoriza as diferenças como elemento enriquecedor do processo de ensino e aprendizagem.

Nesse sentido, conforme Mantoan (2001), uma das ações que deve ser realizada é

A

traçar estratégias pedagógicas para a elaboração de currículos diferenciados para os alunos com dificuldades de aprendizagem.

B

garantir que a aprendizagem ocorra de maneira uniforme, e os alunos aprendam no mesmo ritmo, a fim de facilitar a inclusão escolar.

C

segregar os atendimentos dentro e fora de sala de aula, encaminhando os alunos com desempenho insatisfatório às salas de reforço.

D

elaborar planos de cargos e aumentar salários, realizando concursos públicos de ingresso, acesso e remoção de professores.

E

fomentar práticas pedagógicas que atendam diferentes perfis de alunos, um ensino específico para cada tipo de deficiência e dificuldade.

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Q3392539

Q3392539 Pedagogia

Conforme Jussara Hoffmann, numa perspectiva dialógica e construtivista, a avaliação significa ação

A

instrutiva do professor, estimulando o educando a testar conhecimentos adquiridos, a comparar informações e a verificar respostas, encaminhando-se a um saber validado.

B

formativa do professor, conduzindo o educando a interpretar conteúdos abordados, a compreender significados e a consolidar conceitos, encaminhando-se a um saber organizado.

C

provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas, a formular e a reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido.

D

criteriosa do professor, incentivando o educando a revisar fundamentos, a confirmar ideias trabalhadas e a verificar aprendizados, encaminhando-se a um saber fundamentado.

E

corretiva do professor, induzindo o educando a reconhecer falhas de raciocínio, a refazer atividades e a corrigir respostas, encaminhando-se a um saber sistematizado.

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Q3392538

Q3392538 Pedagogia

Cada unidade de ensino ou aula é parte de um conjunto maior, logicamente concatenado.

Nesse sentido, conforme Libâneo (2013), recomenda-se ao professor, entre outras recomendações:

A

destacar os aspectos úteis e práticos dos conteúdos, evitando aprofundar a fundamentação teórica.

B

priorizar a apresentação dos temas de forma intuitiva, deixando a organização lógica em segundo plano.

C

aproveitar, em todos os momentos, as possibilidades educativas da matéria no sentido de formar atitudes e convicções.

D

organizar as aulas de modo a enfatizar os conhecimentos específicos da matéria, reduzindo conexões com outros campos do saber.

E

adaptar o plano de ensino conforme as preferências dos alunos, ajustando a ordem dos conteúdos segundo o interesse do grupo.

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Q3392537

Q3392537 Pedagogia

Ao discutir os conceitos de competência e de qualidade no espaço da profissão docente, Rios (2001) afirma que o ensino competente é um ensino de boa qualidade.

Conforme essa autora, a dimensão fundante da competência é a dimensão

A

ética.

B

técnica.

C

política.

D

estética.

E

pedagógica.

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Q3392536

Q3392536 Pedagogia

O trabalho por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor.

Conforme Daniela Pereira de Moura, a proposta do trabalho por Projetos

A

oferece ao educador as ferramentas necessárias para controlar todas as etapas do processo de ensino-aprendizado.

B

possibilita ao educando que se reconheça como sujeito histórico e desenvolva atitudes favoráveis a uma vida cooperativa.

C

motiva a condução, pelo professor, do processo de ensino e aprendizagem e reduz a necessidade de pesquisas ao longo desse processo.

D

tem mais chances de sucesso quando os educandos seguem um roteiro fechado que deve ser seguido sem adaptações.

E

prioriza o desenvolvimento do raciocínio lógico, objetivando a aprendizagem de conteúdos acadêmicos em detrimento de experiências vivenciais.

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Q3392535

Q3392535 Pedagogia

Ao discutirem as relações contemporâneas escola -família, Castro e Regattieri (2009) afirmam que o insucesso escolar deveria suscitar a análise

A

de condições administrativas e estruturais da escola diretamente responsáveis pelo fracasso do aluno em sua trajetória escolar.

B

da falta de interesse e esforço dos estudantes em sala de aula, buscando justificativas para comportamentos inadequados.

C

do desempenho dos professores na tarefa de ensinar os conteúdos curriculares de sua responsabilidade, identificando possíveis obstáculos.

D

de causas dos problemas que interferiram na aprendizagem, avaliando o peso das condições escolares, familiares e individuais do aluno.

E

da relação direta entre o desempenho insatisfatório dos alunos e o desinteresse ou a falta de participação das famílias na educação dos filhos.

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Q3392534

Q3392534 Pedagogia

Espera-se do Conselho Escolar a organização de situações de debate e de estudos que permitam a todos os segmentos da comunidade escolar avançar na compreensão das vinculações do fazer pedagógico com as demais práticas sociais.

Assim, conforme Aguiar et al. (2006), perceberá que o projeto político-pedagógico da escola tem suas bases de sustentação num projeto social mais amplo cujo ponto central é sempre

A

a convivência social equilibrada.

B

o respeito à dignidade do ser humano.

C

a adaptação às demandas institucionais.

D

o amoldamento aos padrões estabelecidos.

E

a formação para as exigências do mercado.

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Q3392533

Q3392533 Pedagogia

A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores.

Conforme Veiga (1996), a gestão democrática implica principalmente o

A

fortalecer da hierarquia escolar, tendo em vista sua eficiência.

B

planejar da autoridade escolar, tendo em vista sua padronização.

C

aprimorar do controle pedagógico, tendo em vista sua organização.

D

sistematizar das diretrizes institucionais, tendo em vista sua normalização.

E

repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização.

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Q3392532

Q3392532 Segurança da Informação

Observe as afirmações numeradas a seguir:

I. Detecta, previne e remove software malicioso, como vírus, worms e trojans.
II. Controla o tráfego de entrada e saída de uma rede analisando pacotes de dados.
III. Coleta dados do computador e do usuário sem o seu consentimento.

Assinale a alternativa que correlaciona corretamente afirmações e seus respectivos conceitos.

A

I – Antivírus; II – Firewall.

B

I – Spyware; III – Antivírus.

C

I – Antivírus; II – Spyware.

D

II – Firewall; III – Antispyware.

E

II – Antivírus; III – Firewall.

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Q3392531

Q3392531 Noções de Informática

Por meio do Google Chrome, versão 133, em sua configuração padrão, um professor deseja fazer uma busca no texto de uma página da internet, aberta para analisar as mudanças dos conteúdos de ensino sugeridos pelo MEC.

O atalho por teclado usado para realizar uma busca textual, conforme descrido no enunciado, é

A

Ctrl + H

B

Ctrl + J

C

Ctrl + B

D

Ctrl + D

E

Ctrl + F

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Q3392530

Q3392530 Noções de Informática

Um usuário, por meio do MS-PowerPoint 2016, em sua configuração padrão, criou uma apresentação contendo alguns slides. Não foram usados botões de ação. Após todas as edições, o usuário iniciou o Modo de Apresentação, que exibiu primeiro o slide 3. Em seguida, digitou um único Enter, que fez com que o slide 4 fosse exibido, surgindo com um efeito Esmaecer.

O efeito Esmaecer, acionado pelo Enter conforme descrito no enunciado, é do tipo

A

animação de Entrada.

B

transição de slide.

C

transição de Forma.

D

animação de Saída.

E

animação de Caminho.

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Q3392529

Q3392529 Noções de Informática

Um professor acessou o MS-Word 2016, em sua configuração padrão, criou um novo arquivo vazio e executou as ações a seguir, nessa ordem.

1 – Pressionou o botão negrito.
2 – Digitou a palavra Prefeitura.
3 – Pressionou Enter.
4 – Digitou a palavra Estância.
5 – Pressionou o botão itálico.
6 – Pressionou o botão sublinhado.
7 – Pressionou Enter.
8 – Digitou a palavra Turística.
9 – Pressionou o botão negrito.
10 – Pressionou Enter.
11 – Digitou a palavra Tremembé.
12 – Pressionou o botão itálico.
13 – Pressionou o botão sublinhado.

Após todas as ações descritas, o número de palavras com formatação sublinhado, itálico e negrito são, respectivamente,

A

1; 2; e 3.

B

1; 3; e 2.

C

2; 2; e 2.

D

2; 2; e 3.

E

2; 3; e 3.

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Q3392528

Q3392528 Noções de Informática

Observe a descrição a seguir, que especifica o conteúdo de uma pasta local de nome Raiz em um computador com MS-Windows 10, em sua configuração padrão.

A pasta Raiz contém:
– a pasta Pasta1 contendo os arquivos arquivo1.txt, arquivo2.txt e arquivo3.txt.
– a pasta Pasta2 contendo os arquivos teste1.txt e teste2.txt e a pasta Pasta4.
– a pasta Pasta3 contendo o arquivo novo.txt e a pasta Pasta5.

Por sua vez, a pasta Pasta4 citada anteriormente contém:
– a pasta Pasta6 contendo os arquivos arquivo6.txt e teste7.txt

A pasta Pasta5 citada anteriormente contém:
– arquivo arquivo7.txt
– pasta NovaPasta contendo o arquivo teste9.txt.

Dada a descrição feita anteriormente, assinale a alternativa que descreve o caminho completo desde a pasta Raiz até o arquivo teste7.txt

A

Raiz\Pasta6\Pasta4\Pasta2\teste7.txt

B

Raiz\Pasta2\Pasta6\Pasta4\teste7.txt

C

Raiz\Pasta2\Pasta4\Pasta6\teste7.txt

D

Raiz\Pasta4\Pasta6\Pasta2\teste7.txt

E

Raiz\Pasta3\Pasta5\teste7.txt

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