Questões de Concurso
Para professor - história
Foram encontradas 28.945 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
GRIMBERG, Keila; PEABODY, Sue. Escravidão e liberdade nas Américas.
Conforme observado no trecho destacado, os processos que levaram a legalização e a abolição da escravidão foram distintos nos diversos países americanos. No que diz respeito à escravidão no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. Apesar de bem organizadas, as comunidades quilombolas no Brasil nunca conseguiram estabelecer tratados com autoridades representantes da metrópole portuguesa para a manutenção da sua autonomia e liberdade.
II. O ato de alforriar era legalmente visto como uma concessão senhorial, podendo ser revogada por suposto comportamento inadequado do escravizado liberto.
III. Embora houvesse preocupação com o crescimento da população de escravizados libertos nos centros urbanos brasileiros, não houve medidas restritivas à alforria.
Estão corretas as afirmativas:
Observe a imagem e responda o que se segue.

No que diz respeito ao fascismo, é correto afirmar que:
LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Unicamp, 2013. Página 535.
Os debates em torno do conceito de memória coletiva e sua relação com a História ganharam grande força na segunda metade do século XX. Nesse período, diversos pesquisadores da área das ciências humanas desenvolveram trabalhos acerca do tema. Sobre o debate a respeito de História e Memória, observe as afirmativas a seguir:
I. A memória coletiva, em sua forma científica, trata-se da própria História.
II. Por ser um sinal do passado, como uma obra de arquitetura ou uma escultura, um monumento não está relacionado com a memória coletiva.
III. Documentos históricos, por serem objetos de trabalho do historiador, não estão relacionados com questões referentes à memória coletiva.
Estão corretas as afirmativas:
A frase citada corresponde às últimas palavras atribuídas a Dom Pedro II, antes de morrer no exílio.
Dentre os motivos relacionados com o declínio da monarquia brasileira no final do século XIX, processo que levou à deposição e exílio do Imperador Dom Pedro II, assinale a alternativa incorreta:
Abelardo I – É provável! Mas compromisso é compromisso! Os países inferiores têm que trabalhar para os países superiores como os pobres trabalham para os ricos. Você acredita que New York teria aquelas babéis vivas de arranha-céus e as vinte mil pernas mais bonitas da Terra se não se trabalhasse para Wall Street de Ribeirão Preto a Cingapura, de Manaus a Libéria? Eu sei que sou um simples feitor do capital estrangeiro. Um lacaio, se quiserem! Mas não me queixo. É por isso que possuo uma lancha, uma ilha e você…”
OSWALD, Andrade. O Rei da Vela (1933). São Paulo: Editora Globo, 2003
A peça de Oswald de Andrade, escrita na década de 1930, foi montada pelo Teatro Oficina na década de 1960 sob direção do diretor José Celso Martinez Correa. Entre a publicação do texto e a sua montagem, a peça foi parte de dois movimentos artísticos distintos. São eles:
(__) Cada aluno tem um contexto único e um professor empático pode ser fundamental para apoiá-lo em suas dificuldades acadêmicas e emocionais.
(__) Um bom relacionamento professor-aluno pode motivar os alunos a se envolver mais ativamente no processo de aprendizagem.
(__) Quando os alunos se sentem respeitados pelo professor e investem nele, estão mais propensos a se sentirem desmotivados e a desistirem de participar das aulas.
(__) O professor deve criar um ambiente em que os alunos se sintam reprimidos para expressar suas ideias, fazer perguntas e compartilhar preocupações.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
I. O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê medidas sócio-educativas para adolescentes em situação de vulnerabilidade, garantindo que o sistema de justiça juvenil leve em consideração a educação como um elemento central no processo de ressocialização.
II. O Estatuto da Criança e do Adolescente assegura o direito à educação como um direito fundamental de todas as crianças e adolescentes, sendo dever apenas da família assegurar esse direito.
III. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente têm prioridade absoluta em receber proteção e socorro em algumas circunstâncias.
IV. O Estatuto da Criança e do Adolescente defende a concessão do trabalho infantil antes dos dezoito anos, garantindo que as crianças tenham direito à educação e não sejam privadas desse direito por questões laborais.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
Coluna I: 1. Planejamento de Ensino. 2. Objetivos Educacionais. 3. Métodos e Estratégias de Ensino. 4. Avaliação da Aprendizagem.
Coluna II: (__) Envolve a organização e a estruturação das atividades de ensino, considerando objetivos educacionais, conteúdo curricular, métodos pedagógicos, recursos didáticos e avaliação.
(__) Inclui uma análise do progresso dos alunos, aferindo se os objetivos educacionais foram realizados. Além de testes e provas, pode envolver diferentes técnicas, como observações, trabalhos em grupo, projetos, entre outros.
(__) Definem o que se espera que os alunos aprendam ao final de um processo de ensino.
(__) São as diferentes abordagens utilizadas pelos professores para transmitir conhecimento aos alunos. Inclui métodos expositivos, demonstrativos, participativos, investigativos, entre outros, que podem variar de acordo com o conteúdo e os objetivos de aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
Um professor pretende realizar as seguintes atividades com seus alunos, utilizando-se de um método que enfatiza o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos: (i) atividades em grupo em que os alunos resolvem problemas matemáticos juntos, discutindo diferentes estratégias para chegar a soluções; e (ii) projetos de redação em que os alunos revisam e editam os textos uns dos outros, oferecendo feedback construtivo.
Com base nessa situação, é correto afirmar que o professor fez uso do método:
"Os teóricos da Escola de Frankfurt desenvolveram uma teoria que procurou desvelar e romper com as estruturas opressivas, objetivando contribuir para a emancipação humana e com a mudança social, na medida em que realiza uma análise crítica das relações sociais, superando os ditames da racionalidade positivista que sujeitava a consciência e as ações humanas ao imperativo de leis universais. Seus representantes argumentavam a favor do pensamento dialético, como pensamento crítico que supera a ideia positivista de neutralidade e se posiciona a favor da luta por um mundo melhor."
(Fonte: Marilia Gabriela de Menezes. Pro-Posições | v. 25, n. 3 (75) | p. 45-62 | set./dez. 2014)
Com base no texto, assinale a alternativa que indica o autor que possui o pensamento alinhado com as ideias do texto: