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O projeto de escola cidadã e democrática contempla, na estrutura curricular, a construção dos ideais de uma cultura única, formada a partir de uma matriz étnica com valores ocidentais.
A integração da informática e dos multimeios propicia ao estudante o conhecimento de realidades diferentes da que vivencia em seu cotidiano, a partir da conexão do local com o global.
Nas sociedades contemporâneas, as novas tecnologias de comunicação e informação têm ocupado um papel de destaque crescente nas práticas de ensino e na produção de conhecimento escolar e acadêmico.
A popularização da Internet no Brasil e no mundo implicou transformações em diversos setores das atividades produtivas, como no setor educacional, proporcionando maior interatividade, conexão e circulação de informação através da rede mundial de computadores.
A motivação proporcionada pelos jogos didáticos é um estímulo para a melhor compreensão de conteúdos bem como para o crescimento e o desenvolvimento cognitivo do estudante.
Ainda que prejudiquem a concentração, os jogos didáticos proporcionam ambientes de relaxamento e tranquilidade, por isso recomenda-se que tal atividade se restrinja aos períodos de aplicação de provas.
Os jogos didáticos são atividades estimulantes, pois incentivam a criatividade e o raciocínio dos estudantes.
A eficácia de atividades lúdicas como jogos no desenvolvimento da cognição é reduzida, pois, como são utilizadas para entreter os estudantes, estes tendem a dispersar a atenção durante a realização dessas atividades.
O computador deve ser considerado uma ferramenta de ensino-aprendizagem limitada, pois o seu acesso e uso obedecem a padrões de memorização que não requerem reflexão.
As informações difundidas por sites e redes sociais contribuem tanto para a construção do conhecimento quanto para a propagação de notícias falsas e percepções equivocadas sobre a realidade.
A rede mundial de computadores disseminou-se de forma mais efetiva a partir da segunda metade do século XX, tendo influenciado nos processos de ensino-aprendizagem de geografia, através da difusão de músicas, imagens, filmes, mapas e informações dos mais diversos temas.
Na geografia renovada, abordagem teórico-metodológica surgida após os anos 1950, os conhecimentos são abordados a partir de um posicionamento crítico da sociedade.
Segundo a concepção de Milton Santos, a geografia estuda o espaço geográfico, entendido como aquele em que se realiza a história, não se separando o natural e o artificial, o natural e o político.
No ensino tradicional da geografia, a abordagem dos aspectos urbanos baseia-se, preponderantemente, na morfologia e no sítio das cidades.
Um dos desafios da mobilidade humana no mundo contemporâneo é o aumento da migração clandestina, relacionada a políticas migratórias rígidas dos países de destino.
Atualmente constata-se uma redução da participação relativa da cidade de São Paulo na produção industrial brasileira devido à diminuição da atividade metropolitana em relação à expansão de industrias para o interior, permanecendo ainda com o estado de São Paulo a primazia da produção industrial do país.
Os migrantes brasileiros que se deslocam das regiões mais pobres para as regiões mais ricas do país sofrem o mesmo tipo de segregação que os indivíduos que migram de países menos desenvolvidos para países mais desenvolvidos.
A migração interna no Brasil, a exemplo do deslocamento dos nordestinos para o centro-sul do país, deve-se, principalmente, às calamidades naturais, cujos fenômenos são típicos da região Nordeste.
Uma característica notável na urbanização brasileira está no empenho do Estado em estruturar o território ao tentar redirecionar fluxos migratórios.
A população urbana brasileira cresceu de modo rápido e desestruturado, estando mal distribuída espacialmente, concentrada nas regiões metropolitanas.