Questões de Concurso para Professor - Geografia

Q3128380

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Geografia |

Q3128380 Geografia

O processo de urbanização no Brasil não foi apenas o crescimento das cidades, mas um fenômeno vinculado ao sistema capitalista que reforçou as desigualdades sociais. Analise as alternativas e marque a CORRETA.

A

A urbanização brasileira está fortemente associada ao processo de industrialização, que impulsionou o êxodo rural e a concentração da população nas áreas urbanas a partir da segunda metade do século XX.

B

O processo de urbanização no Brasil foi caracterizado por uma intensa descentralização das atividades econômicas, com o crescimento mais expressivo das cidades médias em relação às grandes metrópoles desde o início do século XX.

C

A urbanização no Brasil ocorreu de forma equilibrada, com um crescimento uniforme das cidades em todas as regiões, favorecendo a formação de grandes aglomerados urbanos nas regiões Sudeste e Sul do país.

D

A política habitacional brasileira ao longo do século XX, como o , garantiu a oferta de moradia Programa Minha Casa, Minha Vida digna e a inclusão social de toda a população urbana.

E

O fenômeno da urbanização brasileira diminuiu a desigualdade socioespacial no campo, uma vez que a população que vivia no campo migrou para a cidade e conseguiu acesso aos serviços públicos e infraestruturas nas áreas centrais e periféricas.

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Q3128379

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Geografia |

Q3128379 Geografia

Dados divulgados pela Confederação Nacional dos Trabalhadores Rurais Agricultores e Agricultoras Familiares (CONTAG) em parceria com o Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (DIEESE) apontam que a agricultura familiar brasileira é a principal responsável pelo abastecimento do mercado interno. Sobre a agricultura familiar marque a alternativa CORRETA.

A

A agricultura familiar é praticada somente por camponeses inseridos em assentamentos de reforma agrária com o objetivo de fortalecer e valorizar a luta das famílias que estão inseridas nos movimentos.

B

A agricultura familiar é um tipo de produção agrícola específica do Brasil criada em decorrência das políticas públicas que foram elaboradas para o seu desenvolvimento como o Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF).

C

A propriedade familiar precisa desenvolver a gestão da terra, ter a mão de obra realizada exclusivamente por membros da família e a renda produzida com o trabalho deve ser vinculada unicamente da produção agrícola.

D

A agricultura familiar é um tipo de agricultura realizada apenas nas comunidades tradicionais, que integram os quilombolas, faxinalenses, geraizeiros, lavradores, ribeirinhos, indígenas.

E

Na agricultura familiar a produção é orientada para a satisfação do bem-estar da família, antes mesmo do interesse de obtenção de maior lucratividade, em decorrência de não haver separação entre gestão e trabalho, estando ambos sob a responsabilidade do produtor e sua família.

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Q3128378

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Geografia |

Q3128378 Geografia

A drenagem fluvial é composta por um conjunto de canais de escoamento inter-relacionados e seus cursos podem ser caracterizados por diferentes aspectos, entre eles o período temporal de escoamento da água no canal fluvial. O poema de João Cabral de Melo Neto retrata as características de um determinado tipo de curso d'água.

O rio
“Os rios que eu encontro vão seguindo comigo. Rios são de água pouca, em que a água sempre está por um fio. Cortados no verão que faz secar todos os rios”. (Melo Neto, J. C. de.O Rio . Fonte: https://www.tudoepoema.com.br/joao-cabral-de-melo-neto-os-rios/)

O trecho do poema descreve qual tipo de curso d'água?

A

Meandros.

B

Efêmeros.

C

Perenes

D

Intermitentes.

E

Confluência.

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Q3128377

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Geografia |

Q3128377 Geografia

O desmatamento é um fenômeno que gera impactos significativos em diversas esferas, afetando não apenas o meio ambiente, mas também a sociedade e a economia. Considerando as implicações ambientais, sociais e econômicas decorrentes do desmatamento, e assinale a alternativa CORRETA.

A

O desmatamento reduz e/ou elimina, muitas vezes de forma irreversível, diversas espécies de fauna e flora, podendo causar a perda significativa da biodiversidade e a extinção de espécies.

B

O desmatamento das margens de rios pode ter como consequência as erosões do solo e o assoreamento dos rios, tais ações mantém inalterada a qualidade da água.

C

O desmatamento, mesmo sendo uma ação de degradação ambiental, não influencia na temperatura e no regime de chuvas.

D

O desmatamento contribui para a redução do aquecimento global, pois ao remover árvores diminui-se a quantidade de carbono liberada na atmosfera.

E

O desmatamento pode promover a compactação dos solos que são mais susceptíveis ao aumento da erosão e da quantidade de água que infiltra e chega ao lençol freático.

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Q3128376

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Geografia |

Q3128376 Geografia

O Brasil está inserido na placa tectônica sul-americana e, durante décadas, foi considerado um país assísmico, mas estudos sismológicos realizados a partir de 1970 mostraram a existência de atividade sísmica e que, apesar da baixa magnitude, os sismos precisam ser considerados. A maior parte dos sismos que ocorrem no Brasil são:

A

associações petrotectônicas.

B

sismos intraplaca.

C

sismos induzidos.

D

sismos de anomalias.

E

crátons.

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Q3128375

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Geografia |

Q3128375 Geografia

O crescimento populacional é analisado por organismos como a Organização das Nações Unidas (ONU), Banco Mundial e no Brasil pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Observe o infográfico.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: https://ufrn.br/imprensa/reportagens-e-saberes/65727/oito-bilhoes-e-agora (Adaptado)

I- O primeiro bilhão de habitantes no mundo foi atingido no início do século XIX, mas a aceleração do crescimento populacional só ocorreu no século XX, sobretudo a partir da década de 1960.

II- Durante as décadas de 1970 e 1980, o Brasil apresenta um crescimento vegetativo considerável. Esse fato ocorreu pelo desenvolvimento econômico acelerado, urbanização crescente. As mudanças nos padrões culturais também contribuíram para esse crescimento populacional expressivo no Brasil.

III- Em 1804, a população global era de 1 bilhão de pessoas. A taxa de natalidade era elevada, mas frequentemente equilibrada pela alta taxa de mortalidade, devido às condições sanitárias precárias, epidemias recorrentes e falta de avanços significativos na medicina e na saúde pública.

IV- No século XXI, o crescimento populacional mundial tem sido caracterizado por uma desaceleração gradual, com taxas de crescimento mais baixas em comparação com décadas anteriores. Em 2022, no Brasil, especificamente, a taxa de crescimento populacional desacelerou, refletindo tendências globais de urbanização, acesso à saúde e mudanças nos padrões de fecundidade.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III apenas.

B

I e II apenas.

C

III e IV apenas.

D

I, II, III e IV.

E

II, III e IV apenas.

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Q3127466

Q3127466 Pedagogia

Sabemos que o referencial curricular da rede é o documento que define e estabelece, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os direitos de aprendizagem dos estudantes brasileiros para cada etapa/ano/série da educação básica por meio do desenvolvimento de competências e habilidades. É quase impossível, tendo em vista as dificuldades de aprendizagem, que todos avancem sem algum comprometimento; de outro lado, é importante compreender que não é possível que o estudante avance na escolaridade sem aprender e que, infelizmente, há um acúmulo de defasagens que precisará ser trabalhado. É preciso construir uma trajetória de aprendizagem que dê conta de recompor e interromper a produção de novas defasagens. Para que isso aconteça, a reorganização curricular é indispensável para que os estudantes avancem no desenvolvimento de outras habilidades, devendo ser orientada pelos critérios de:

A

Flexibilidade, individualização e autonomia, pois tais critérios permitem que cada estudante avance em seu próprio ritmo, sem a necessidade de um currículo padronizado.

B

Avaliação contínua, formativa e diagnóstica, pois a avaliação permite identificar as dificuldades dos estudantes e ajustar as práticas pedagógicas de acordo com as necessidades individuais.

C

Essencialidade, pertinência e progressão, pois identifica e seleciona as aprendizagens e as habilidades essenciais do referencial curricular da rede, que estão relacionadas progressivamente entre si.

D

Contextualização, interdisciplinaridade e projetos de aprendizagem, pois tais abordagens permitem que os estudantes estabeleçam conexões entre os diferentes conteúdos com suas experiências de vida.

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Q3127465

Q3127465 Pedagogia

Na etapa do ensino médio, as expectativas dos jovens estudantes frente ao futuro pessoal e profissional tornam-se mais intensas e profundas. A dupla condição de jovem e estudante coloca em discussão uma amplitude de dilemas e anseios, bem como a preparação que a escola proporciona aos jovens para o enfrentamento desses dilemas. O Novo Ensino Médio (NEM) traz o projeto de vida como um dos eixos fundamentais da formação escolar, visto que o desenvolvimento do componente é fundamental tanto para a formação geral básica quanto para a parte diversificada. De acordo com o Referencial Curricular do Ensino Médio, considerando os fundamentos contidos no caderno dos itinerários formativos, o projeto de vida:

I. É construído na relação com os outros, ainda que se manifeste internamente; é fruto de exploração externa.
II. Influencia a vida dos indivíduos, mas também ecoa na vida em sociedade.
III. É um fenômeno psicossocial, que se assenta na intersecção dos saberes individuais e dos valores presentes na cultura na qual nos inserimos, juntamente com a influência de outras pessoas e projetos coletivos.
IV. São dimensionados pela ética e por valores morais preciosos, para a construção de uma sociedade civilizada, em que se concretiza o exercício da cidadania.

Está correto o que se afirma

A

I, II, III e IV.

B

I e II, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3127464

Q3127464 Pedagogia

A Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR) utiliza o Livro Registro de Classe On-line (LRCO) como uma ferramenta essencial para o planejamento e registro das aulas, o que auxilia na organização pedagógica e no acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem. Considerando a relação entre o planejamento da aula disponibilizada no LRCO, o atendimento aos objetivos de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades, analise as afirmativas a seguir.

A

A execução do planejamento detalhado no LRCO deve priorizar a quantidade de conteúdos a serem trabalhados, garantindo que todos os objetivos da BNCC sejam cumpridos e que todos os encaminhamentos do currículo do Estado sejam atendidos.

B

O LRCO permite que o professor registre os conteúdos das aulas, mas ele pode estar divergente dos objetivos de aprendizagem, já que o desenvolvimento das habilidades é uma consequência das intervenções docentes e ocorre de forma natural no processo de ensino.

C

A observância do planejamento das aulas no LRCO é fundamental para garantir a coerência entre os conteúdos ministrados e os objetivos de aprendizagem, além de orientar o professor a adotar práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento das habilidades nos alunos.

D

O uso do LRCO para o planejamento das aulas prescinde da necessidade de realizar avaliações formativas, pois o registro das atividades no sistema garante o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes em todos os níveis de gestão pedagógica e administrativa.

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Q3127463

Q3127463 Pedagogia

A Secretaria Estadual da Educação entregou nesta quarta-feira (9), em Foz do Iguaçu, no Oeste do Estado, 500 celulares a alunos monitores da rede pública. A solenidade de abertura do programa Aluno Monitor contou com a presença do Secretário da Educação, Roni Miranda, e do diretor de Educação da SEED-PR, Anderfabio dos Santos, e destacou o esforço e o protagonismo dos estudantes. O evento reúne 500 alunos de 32 Núcleos Regionais de Educação (NREs), designados pelo desempenho acadêmico e dedicação ao programa, que inclui mais de 28 mil jovens em todo o estado. Com a participação de mais de 28 mil estudantes, o Programa Aluno Monitor se consolidou como uma das iniciativas mais bem-sucedidas da educação paranaense. Em 2024, 500 alunos foram selecionados entre mais de 10 mil participantes.
(Disponível em: https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/. Acesso em: novembro de 2024. Adaptado.)

De acordo com os canais oficiais da SEED Paraná, o principal objetivo do Programa em referência é:

A

Oferecer aos alunos a oportunidade de participar de programas governamentais de intercâmbio e mobilidade estudantil, como o Ganhando o Mundo, ampliando seus horizontes, promovendo a interculturalidade e fomentando o desenvolvimento de uma visão global do mundo.

B

Fortalecer o exercício da liderança e o protagonismo estudantil no espaço educacional, capacitando-os a atuar como agentes transformadores de suas realidades escolares e comunitárias, promovendo uma cultura de participação ativa e corresponsabilidade na construção do conhecimento.

C

Desenvolver habilidades socioemocionais como empatia, resiliência, autoconhecimento, inteligência emocional e trabalho em equipe, promovendo o bem-estar psicológico e a saúde mental dos estudantes, além de fortalecer suas relações interpessoais e sua capacidade de adaptação às diversas situações da vida.

D

Ampliar o repertório de habilidades socioemocionais e técnicas dos participantes, preparando-os para o mundo do trabalho e para a vida adulta, através do desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, comunicação eficaz, resolução de problemas e pensamento crítico, alinhadas às demandas do mercado de trabalho contemporâneo.

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Q3127462

Q3127462 Pedagogia

Em uma aula de ciências para o 9º ano do ensino fundamental, a professora propõe uma discussão sobre a evolução das teorias científicas ao longo do tempo, com foco na compreensão de que o conhecimento científico é provisório e influenciado pelo contexto cultural e histórico. Ela começa apresentando exemplos de teorias antigas, como o modelo geocêntrico de Ptolomeu, e discute como o modelo heliocêntrico de Copérnico e as observações de Galileu mudaram essa visão. Em seguida, incentiva os alunos a refletirem sobre como os avanços científicos e as mudanças culturais impactaram o conhecimento científico, evidenciando que as Ciências da Natureza são construções humanas em constante revisão e aprimoramento. A aula destaca o caráter humano do empreendimento científico, mostrando que as teorias e descobertas refletem o contexto e os valores de cada época, uma das competências específicas de ciências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece competências gerais e específicas para a educação básica. Considerando a relação entre essas duas dimensões, analise as afirmativas a seguir.

I. As competências específicas são pré-requisitos para o desenvolvimento das competências gerais, uma vez que as primeiras fornecem os conhecimentos e as habilidades básicas necessárias para a construção das segundas.
II. As competências gerais e específicas se desenvolvem de forma isolada, sendo a primeira mais abrangente e a segunda mais específica ao conteúdo de cada área do conhecimento.
III. As competências gerais e específicas se complementam e se desenvolvem de forma inter-relacionada ao longo da escolaridade, com as primeiras orientando o desenvolvimento das segundas e vice-versa.
IV. As competências gerais são desenvolvidas de forma isolada no currículo e não interferem nas competências específicas, que são trabalhadas por disciplina, de acordo com os conteúdos estabelecidos pela BNCC.
V. O desenvolvimento das competências gerais no currículo escolar é integrado ao das competências específicas, de modo que as competências gerais fornecem um fundamento transversal para os conteúdos disciplinares, promovendo uma formação abrangente e contextualizada.

Expressa a dinâmica de desenvolvimento das competências ao longo da escolaridade o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

III e V, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3126000

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Geografia |

Q3126000 Pedagogia

A Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas brasileiras, promoveu uma importante mudança na educação brasileira.
Considerando o impacto dessa lei na área da Geografia, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

A

O ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena na geografia restringe-se à abordagem de temas relacionados à escravidão e à colonização.

B

A lei 10.639/2003 contribui para a valorização da diversidade cultural brasileira e para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

C

A geografia, ao abordar a formação do território brasileiro, deve desconsiderar as contribuições das culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas para a construção do espaço nacional.

D

O ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena na geografia deve ser realizado de forma isolada, sem relação com outras áreas do conhecimento.

E

A lei 10.639/2003 não possui relação direta com a área da geografia, sendo relevante apenas para as disciplinas de história e sociologia.

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Q3125999

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Geografia |

Q3125999 Pedagogia

A aprendizagem baseada em projetos (ABP) é uma metodologia que tem sido cada vez mais utilizada no ensino de Geografia. Qual das alternativas abaixo apresenta uma vantagem da ABP para o ensino dessa disciplina?

A

A ABP restringe a aprendizagem a conteúdos específicos, facilitando a memorização dos alunos.

B

A ABP desconsidera a importância do professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem.

C

A ABP permite que os alunos desenvolvam habilidades como pesquisa, análise de dados e trabalho em equipe.

D

A ABP torna o ensino de Geografia mais teórico e menos prático.

E

A ABP é uma metodologia complexa e difícil de implementar em sala de aula.

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Q3125998

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Geografia |

Q3125998 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo apresenta a melhor justificativa para a utilização de tecnologias digitais no ensino de Geografia?

A

As tecnologias digitais substituem os livros didáticos e os mapas, tornando o ensino de Geografia mais eficiente.

B

As tecnologias digitais permitem a criação de aulas mais dinâmicas e interativas, facilitando a compreensão dos conceitos geográficos.

C

As tecnologias digitais são essenciais para a avaliação dos alunos, pois permitem a criação de testes online mais objetivos.

D

As tecnologias digitais devem ser utilizadas apenas como complemento às atividades tradicionais, como a leitura de mapas e a realização de trabalhos em grupo.

E

As tecnologias digitais são um recurso caro e acessível apenas às escolas particulares.

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Q3125997

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Geografia |

Q3125997 Pedagogia

Com base nos conhecimentos sobre a integração de mídias, educomunicação e tecnologias no ensino de Geografia, avalie as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
( ) a utilização de ferramentas digitais, como softwares de geoprocessamento e aplicativos de mapas, permite aos estudantes realizar análises espaciais mais precisas e dinâmicas, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa;
( ) a produção de materiais audiovisuais pelos estudantes, como vídeos e podcasts, estimula a criatividade, a colaboração e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e expressão;
( ) a integração das tecnologias digitais no ensino de geografia possibilita a construção de uma educação mais contextualizada e relevante, conectando os conteúdos escolares com as experiências e o cotidiano dos alunos;
( ) o uso de redes sociais e plataformas online para a troca de informações e a construção colaborativa do conhecimento é uma prática inadequada no ambiente escolar, pois pode desviar a atenção dos alunos dos conteúdos programáticos;
( ) a educomunicação, ao promover a participação ativa dos estudantes na produção de conhecimento, contribui para a formação de cidadãos críticos e capazes de transformar o mundo ao seu redor.

A sequência correta é:

A

V, V, V, F, V

B

V, F, V, F, V

C

F, V, V, F, V

D

V, V, F, V, F

E

F, F, V, V, F

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Q3125996

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Geografia |

Q3125996 Pedagogia

A transversalidade e a interdisciplinaridade são abordagens pedagógicas que buscam superar a fragmentação do conhecimento e promover uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. Ao se pensar na implementação dessas abordagens no currículo da Educação Básica, é fundamental considerar que:

A

a transversalidade se refere à integração de diferentes disciplinas em torno de um tema central, enquanto a interdisciplinaridade envolve a construção de novos conhecimentos a partir da interação entre as disciplinas.

B

a transversalidade é mais adequada para as áreas de ciências humanas, enquanto a interdisciplinaridade se aplica melhor às áreas de ciências da natureza e ambas exigem uma reorganização curricular.

C

ambas as abordagens exigem uma reorganização curricular completa, com a eliminação das disciplinas tradicionais e a criação de projetos temáticos.

D

a transversalidade e a interdisciplinaridade são sinônimos e podem ser utilizadas de forma intercambiável no planejamento das aulas.

E

a interdisciplinaridade é mais complexa de ser implementada do que a transversalidade, pois exige uma maior colaboração entre os professores.

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Q3125995

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Geografia |

Q3125995 Geografia

A análise do microclima urbano tem se tornado cada vez mais relevante diante das mudanças climáticas globais e da intensificação do processo de urbanização. Considerando os complexos sistemas de interação entre fatores naturais e antrópicos que moldam o microclima de uma cidade, assinale a alternativa que apresenta a melhor estratégia para mitigar os efeitos das ilhas de calor em áreas densamente urbanizadas.

A

Ampliação de áreas verdes e criação de corredores ecológicos, combinada com a utilização de materiais de construção com alta capacidade de reflexão da radiação solar.

B

Implementação de sistemas de refrigeração centralizados em edifícios altos, visando garantir o conforto térmico dos ocupantes.

C

Aumento da densidade construtiva, otimizando o uso do solo e reduzindo a área de permeabilidade.

D

Incentivo ao uso de veículos individuais, agilizando o transporte e reduzindo o tempo de permanência nas ruas.

E

Implantação de sistemas de aquecimento central em edificações, garantindo o conforto térmico durante os períodos mais frios do ano.

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Q3125994

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Geografia |

Q3125994 Geografia

Com base na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), a alfabetização cartográfica é compreendida como um processo complexo e essencial para a compreensão espacial. Considerando as diretrizes propostas nesse documento, assinale a alternativa que melhor representa a abordagem da cartografia no ensino fundamental.

A

A cartografia deve ser ensinada de forma isolada, como uma disciplina específica, priorizando a memorização de nomes de lugares e coordenadas geográficas.

B

A cartografia deve ser trabalhada de forma lúdica e integrada às demais áreas do conhecimento, valorizando a produção de mapas pelas crianças e a compreensão das diferentes formas de representação espacial.

C

A cartografia deve se limitar à leitura de mapas prontos, sem a necessidade de produzir representações cartográficas próprias.

D

A cartografia deve ser ensinada de forma tradicional, com foco na memorização de conceitos e na utilização de atlas escolares.

E

A cartografia deve ser restrita aos anos finais do ensino fundamental, quando os alunos já possuem maior maturidade para compreender os conceitos mais complexos.

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Q3125993

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Geografia |

Q3125993 Geografia

Um professor de Geografia deseja trabalhar em sala de aula o conceito de escala cartográfica de forma prática e significativa. Para isso, ele propõe a seguinte atividade: os alunos deverão criar um mapa de sua sala de aula, utilizando uma escala de 1:50. Considerando os desafios e possibilidades dessa atividade, analise as afirmativas a seguir:
I. A atividade permite que os alunos compreendam a relação entre a representação cartográfica e a realidade, além de desenvolver habilidades de medição e cálculo;
II. A escolha da escala 1:50 é adequada para representar os detalhes da sala de aula, permitindo uma visualização clara dos elementos presentes no espaço;
III. A atividade pode ser complementada com a utilização de diferentes tipos de projeções cartográficas, para que os alunos compreendam as distorções que podem ocorrer na representação da Terra.

Assinale a alternativa correta.

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3125992

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Geografia |

Q3125992 História e Geografia de Estados e Municípios

A formação geológica de Santa Catarina é resultado de complexos processos geológicos ao longo de milhões de anos, originando uma diversidade de paisagens e recursos naturais.
Uma característica marcante da geologia catarinense é a presença de __________, formações rochosas resultantes da solidificação do magma no interior da crosta terrestre, que afloram em diversas regiões do estado, como na Serra Geral.

A

rochas sedimentares

B

rochas metamórficas

C

rochas ígneas intrusivas

D

rochas vulcânicas extrusivas

E

depósitos sedimentares quaternários

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Questões de Concurso Para professor - geografia

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