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Trata-se da avaliação
I. O projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.
II. O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.
III. É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.
Assinale
possibilita Trata-se de
Empregando o mesmo critério, a palavra que deveria estar no lugar do ponto de interrogação é
Qual o total de livros a serem catalogados pelo bibliotecário?
Quantas quadras há nesse bairro?
• Porta 1: O carro está na porta 3. • Porta 2: A moto está na porta 1. • Porta 3: O carro está aqui.
Clara, que estava na plateia, foi convidada a abrir apenas uma porta para ganhar o prêmio dessa porta, e, para isso, foi informada de que a frase da porta que contém:
• o carro pode ser verdadeira ou falsa; • a moto é falsa; • o computador é verdadeira.
Clara é uma jovem muito esperta e concluiu corretamente que nas portas 1, 2 e 3 estão, respectivamente,
Sendo assim, o preço desse produto superou, pela primeira vez, o valor de R$ 100,00 em