Acerca das características do esporte e do seu ensino, julgue o item subsequente. 

Independentemente das características dos grupos em que é aplicado e da proposta pedagógica que fundamenta o currículo de forma mais ampla, o programa de educação olímpica se fundamenta nos valores Citius, Altius, Fortius, ou seja, Mais rápido, Mais alto, Mais forte. 

Acerca das características do esporte e do seu ensino, julgue o item subsequente. 

Entre as possibilidades de classificação do esporte, a que foi adotada pela BNCC utiliza como referência os seguintes critérios: da relação com o adversário, da lógica de comparação de desempenho, das possibilidades de cooperação e das características do ambiente físico onde se realiza a prática esportiva. 

Acerca das características do esporte e do seu ensino, julgue o item subsequente. 

A opção pelo uso dos jogos cooperativos na escola tem como fundamento a crítica à competição esportiva no ambiente escolar, por se acreditar que esta educa os indivíduos para os hábitos de individualidade, de rivalidade, de agressividade, além de fomentar a exclusão, a dominação e a inimizade. 

Julgue o item a seguir, relativos a aspectos históricos e sociais da EDF brasileira. 

A visão higienista da EDF que predominou no Brasil durante o século XIX foi consequência direta e exclusiva da influência da instituição militar e da aplicação do método ginástico. 

Julgue o item a seguir, relativos a aspectos históricos e sociais da EDF brasileira. 

O serviço de recreação operária, criado durante o Estado Novo, buscava atender às expectativas do operariado no campo da cultura, do escotismo e do esporte, entretanto, também era uma forma de controle do trabalhador fora do espaço fabril. 

Considerando as relações entre cultura, saúde e educação física (EDF), julgue o próximo item.

Um elemento comum entre a cultura corporal e a cultura corporal de movimento é a crítica à concepção biologista que considera o corpo apenas como substrato biológico.

Considerando as relações entre cultura, saúde e educação física (EDF), julgue o próximo item.

Práticas corporais e atividades físicas constituem um dos eixos temáticos do Programa Academia da Saúde, porém, dizem respeito a conceitos distintos.

Considerando as relações entre cultura, saúde e educação física (EDF), julgue o próximo item.

Embora não naturalize seu acervo e o compreenda como construções históricas e culturalmente desenvolvidas, a cultura corporal se limita aos conteúdos escolares da EDF. 

Julgue o item a seguir, acerca do desenvolvimento motor e da relação entre atividade física e saúde. 

As aulas de EDF permitem ao aluno usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar a promoção da própria saúde. 

Julgue o item a seguir, acerca do desenvolvimento motor e da relação entre atividade física e saúde. 

Uma brincadeira ou jogo em que o aluno faça uso da corrida, do salto em dois ou em um só pé estimula o desenvolvimento de habilidades motoras manipulativas. 

Julgue o item a seguir, acerca do desenvolvimento motor e da relação entre atividade física e saúde. 

Curvar-se, alongar-se, contorcer-se, balançar-se, rolar, cair e parar o corpo são exemplos de habilidades motoras de equilíbrio. 

Com base nos conhecimentos didático-pedagógicos da EDF escolar segundo uma perspectiva crítica, julgue o item que se segue. 

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual é uma competência específica da EDF escolar. 

Com base nos conhecimentos didático-pedagógicos da EDF escolar segundo uma perspectiva crítica, julgue o item que se segue. 

A avaliação em EDF oportuniza a qualitativa distinção entre alunos quanto às suas capacidades físicas; dessa forma, orienta o professor a otimizar a detecção do talento esportivo. 

Com base nos conhecimentos didático-pedagógicos da EDF escolar segundo uma perspectiva crítica, julgue o item que se segue. 

A BNCC recomenda que as turmas de EDF sejam organizadas por gênero a fim de se preservar a integridade física dos alunos. 

Com base nos conhecimentos didático-pedagógicos da EDF escolar segundo uma perspectiva crítica, julgue o item que se segue. 

O ensino da EDF tem um sentido lúdico que busca instigar a criatividade humana à adoção de uma postura produtiva e criadora de cultura. 

Acerca de aspectos históricos da educação física e do seu desenvolvimento pedagógico como área da linguagem, julgue o item a seguir. Nesse sentido, considere que, sempre que empregada, a sigla EDF se refere a educação física. 

O higienismo é a expressão de um movimento pedagógico da EDF instalado a partir de sua regulamentação como campo profissional. 

Acerca de aspectos históricos da educação física e do seu desenvolvimento pedagógico como área da linguagem, julgue o item a seguir. Nesse sentido, considere que, sempre que empregada, a sigla EDF se refere a educação física. 

O movimento renovador da EDF brasileira foi influenciado pelos avanços da subárea da biodinâmica nos cursos de formação de professor. 

Acerca de aspectos históricos da educação física e do seu desenvolvimento pedagógico como área da linguagem, julgue o item a seguir. Nesse sentido, considere que, sempre que empregada, a sigla EDF se refere a educação física. 

A EDF escolar tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de significação social, entre as quais o movimento humano está inserido no âmbito da cultura. 

Tendo em vista que o arco-íris é um evento que envolve uma complexidade de fenômenos ópticos, julgue o item que se segue, relacionados a esses fenômenos. 

As cores de um arco-íris resultam da dispersão da luz solar ocorrida em uma miríade de gotículas esféricas de água em suspensão na atmosfera, que atuam como prismas. 

Tendo em vista que o arco-íris é um evento que envolve uma complexidade de fenômenos ópticos, julgue o item que se segue, relacionados a esses fenômenos. 

O processo de formação do arco-íris envolve ao menos uma reflexão total no fundo de cada gotícula em suspensão na atmosfera e, para que o arco-íris seja visto, é necessário que o Sol e o arco-íris se posicionem de forma diametralmente oposta em relação ao observador.