Questões de Concurso
Para if-mt
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Q571600
Administração Geral
A função administrativa que possibilita a organização não agir com base no improviso, nem depender da sorte
ou do acaso e agir antecipadamente denomina-se
Q571599
Administração Geral
O conjunto de pretensões ou propósitos que definem a razão de ser ou de existir de uma organização é
representado por
Q571598
Administração Geral
Processo de diferenciação organizacional pelo qual a divisão do trabalho se faz no sentido horizontal e as
funções são atribuídas a unidades organizacionais na base da homogeneidade de conteúdo para alcançar
operações mais eficientes e econômicas. Trata-se de
Q571597
Administração Geral
Texto associado
O novo gestor escolar
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
A respeito do ambiente de trabalho no qual o poder é distribuído, analise as afirmativas.
I - As pessoas contribuem diretamente nas decisões da equipe.
II - É necessário envolvimento mental e emocional das pessoas em situações de equipe, bem como o encorajamento para que contribuam com os objetivos coletivos e assumam a responsabilidade de alcançá-los.
III - A autoavaliação do desempenho pela própria equipe torna-se importante meio de retroação e de melhoria constante.
IV - A anulação e a destruição dos centros de poder são necessárias por serem incompatíveis com a estruturação hierárquica da organização.
Estão corretas as afirmativas
I - As pessoas contribuem diretamente nas decisões da equipe.
II - É necessário envolvimento mental e emocional das pessoas em situações de equipe, bem como o encorajamento para que contribuam com os objetivos coletivos e assumam a responsabilidade de alcançá-los.
III - A autoavaliação do desempenho pela própria equipe torna-se importante meio de retroação e de melhoria constante.
IV - A anulação e a destruição dos centros de poder são necessárias por serem incompatíveis com a estruturação hierárquica da organização.
Estão corretas as afirmativas
Q571596
Gestão de Pessoas
Texto associado
O novo gestor escolar
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
De acordo com o texto, qual é o modelo de gestão que possibilita a distribuição do poder e incentiva o
trabalho coletivo e as decisões tomadas em conjunto com os envolvidos?
Q571595
Administração Geral
Texto associado
O novo gestor escolar
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
No trecho da reportagem, é afirmado que não existe receita pronta de Administração que funcione em todas
as escolas. Sobre Administração, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571594
Noções de Informática
A respeito do Firefox 38.0.1, para adicionar um endereço aos favoritos, basta que o usuário clique no botão
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571593
Noções de Informática
A respeito do LibreOffice Writer versão 4.4.3, é correto afirmar que, ao utilizar o botão 
, o usuário
poderá
, o usuário
poderá
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571592
Noções de Informática
Considere as planilhas do LibreOffice Calc versão 4.4.3 apresentadas abaixo. A da esquerda mostra um
conjunto de informações sem formatação e a da direita, o mesmo conjunto de informações após a aplicação
de formatações.
Sobre a planilha da direita, analise as afirmativas.
I - As células de A1 a A6 foram centralizadas e colocadas em itálico.
II - Os valores apresentados nas células de B2 a B6 estão alinhados à esquerda.
III - Os valores de B2 a B6 foram ajustados para o formato numérico Moeda.
Está correto o que se afirma em
Sobre a planilha da direita, analise as afirmativas.
I - As células de A1 a A6 foram centralizadas e colocadas em itálico.
II - Os valores apresentados nas células de B2 a B6 estão alinhados à esquerda.
III - Os valores de B2 a B6 foram ajustados para o formato numérico Moeda.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571591
Noções de Informática
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um meio de armazenamento de dados.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571590
Noções de Informática
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um periférico do computador.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571589
Noções de Informática
A figura abaixo apresenta uma planilha do Microsoft Excel 2007.
De acordo com a planilha, quais valores são retornados pelas fórmulas =A4+A1-A3-A2 e =A4/A2-A3+A1, respectivamente?
De acordo com a planilha, quais valores são retornados pelas fórmulas =A4+A1-A3-A2 e =A4/A2-A3+A1, respectivamente?
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571588
Noções de Informática
A figura abaixo apresenta uma tela do Microsoft Word 2007 com um texto selecionado.
De acordo com a figura, a formatação de fonte e o alinhamento de parágrafo utilizado no texto selecionado são:
De acordo com a figura, a formatação de fonte e o alinhamento de parágrafo utilizado no texto selecionado são:
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571587
Noções de Informática
A coluna da esquerda apresenta ícones e nomes, com suas respectivas extensões, de arquivos armazenados
em um computador com o Windows 7 instalado e a da direita, os programas mais adequados para
editar/abrir cada um deles. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 -
( ) Microsoft Word
2 -
( ) Bloco de Notas
3 -
( ) Paint
4 -
( ) Microsoft Excel
5 -
( ) Windows Media Player
Assinale a sequência correta.
1 -
( ) Microsoft Word
2 -
( ) Bloco de Notas
3 -
( ) Paint
4 -
( ) Microsoft Excel
5 -
( ) Windows Media PlayerAssinale a sequência correta.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571586
Noções de Informática
A figura abaixo ilustra um modelo de teclado padrão ABNT2 com algumas teclas destacadas e numeradas de 1
a 5.
Numere as afirmativas de acordo com a principal função de cada uma das teclas destacadas na figura.
( ) No sistema operacional Windows, esta tecla grava uma cópia da tela na área de transferência do Windows.
( ) Utilizada para apagar o caractere que está imediatamente à esquerda do cursor ou o texto selecionado.
( ) Fixar as letras em maiúsculas, ou seja, ativando essa tecla, o texto digitado sai em letras maiúsculas e, desativando-a, o texto sai em letras minúsculas.
( ) Tecla utilizada para movimentar o cursor de texto para o fim da linha na qual está posicionado.
( ) Possibilita inserir o terceiro caractere que existe em algumas teclas do teclado alfanumérico.
Assinale a sequência correta.
Numere as afirmativas de acordo com a principal função de cada uma das teclas destacadas na figura.
( ) No sistema operacional Windows, esta tecla grava uma cópia da tela na área de transferência do Windows.
( ) Utilizada para apagar o caractere que está imediatamente à esquerda do cursor ou o texto selecionado.
( ) Fixar as letras em maiúsculas, ou seja, ativando essa tecla, o texto digitado sai em letras maiúsculas e, desativando-a, o texto sai em letras minúsculas.
( ) Tecla utilizada para movimentar o cursor de texto para o fim da linha na qual está posicionado.
( ) Possibilita inserir o terceiro caractere que existe em algumas teclas do teclado alfanumérico.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571585
Noções de Informática
Sobre os cuidados que o usuário de internet deve ter ao usar as redes sociais, analise as afirmativas.
I - Ser pouco seletivo ao aceitar os contatos, pois quanto maior for a sua rede, menor será a chance de pessoas estranhas terem acesso às suas informações.
II - Recomenda-se que sejam utilizados e mantidos atualizados no computador os mecanismos de proteção, tais como antivírus e firewall pessoal.
III - Habilitar, quando disponível, as notificações de login, assim é mais fácil perceber se outras pessoas estão utilizando indevidamente o perfil do usuário.
IV - Confiar sempre em mensagens recebidas de pessoas conhecidas, pois raramente poderiam ter sido enviadas de perfis falsos ou invadidos.
Estão corretas as afirmativas.
I - Ser pouco seletivo ao aceitar os contatos, pois quanto maior for a sua rede, menor será a chance de pessoas estranhas terem acesso às suas informações.
II - Recomenda-se que sejam utilizados e mantidos atualizados no computador os mecanismos de proteção, tais como antivírus e firewall pessoal.
III - Habilitar, quando disponível, as notificações de login, assim é mais fácil perceber se outras pessoas estão utilizando indevidamente o perfil do usuário.
IV - Confiar sempre em mensagens recebidas de pessoas conhecidas, pois raramente poderiam ter sido enviadas de perfis falsos ou invadidos.
Estão corretas as afirmativas.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571584
Português
Em uma propaganda que o governo do estado da Bahia publicou, há o seguinte texto:
Se Deus fez o mundo em sete dias, pelo menos cinco ele gastou aqui.
Sobre esse texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Foi omitida a palavra dias em cinco ele gastou aqui, o que tornou ambíguo o texto, causando não compreensão.
( ) O trecho pelo menos cinco ele gastou aqui não expressa uma quantidade exata, mas aproximada.
( ) O sentido entre as orações é de condição, marcado pelo conector Se.
( ) A intencionalidade do texto é exaltar as belezas da Bahia para atrair turistas.
Assinale a sequência correta.
Se Deus fez o mundo em sete dias, pelo menos cinco ele gastou aqui.
Sobre esse texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Foi omitida a palavra dias em cinco ele gastou aqui, o que tornou ambíguo o texto, causando não compreensão.
( ) O trecho pelo menos cinco ele gastou aqui não expressa uma quantidade exata, mas aproximada.
( ) O sentido entre as orações é de condição, marcado pelo conector Se.
( ) A intencionalidade do texto é exaltar as belezas da Bahia para atrair turistas.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571583
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: O cartunista argentino Quino, com a personagem infantil Mafalda, usualmente tece críticas a
vários comportamentos sociais. Leia sua tira e responda à questão.
A partir das linguagens utilizadas na tira, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571582
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: O cartunista argentino Quino, com a personagem infantil Mafalda, usualmente tece críticas a
vários comportamentos sociais. Leia sua tira e responda à questão.
Na tira de Quino, a linguagem não verbal é tão importante quanto a verbal. Sobre tais linguagens, analise as afirmativas.
I - Os gestos da senhora, amiga da mãe de Mafalda, sugerem amabilidade, gentileza, assim como as expressões faciais da menina.
II - O gesto de Mafalda, no terceiro quadrinho, expressa dúvida, mas não quanto ao gostar mais da mãe ou do pai, e sim quanto ao que deve dizer, como mostra o último quadrinho.
III - As palavras filhinha, gracinha e meu bem, proferidas pela amiga da mãe, não combinam com a imagem de mulher educada, simpática e gentil.
IV - A resposta de Mafalda parece surpreender a amiga da mãe, provavelmente porque não esperava resposta inteligente de uma criança.
Está correto o que se afirma e
I - Os gestos da senhora, amiga da mãe de Mafalda, sugerem amabilidade, gentileza, assim como as expressões faciais da menina.
II - O gesto de Mafalda, no terceiro quadrinho, expressa dúvida, mas não quanto ao gostar mais da mãe ou do pai, e sim quanto ao que deve dizer, como mostra o último quadrinho.
III - As palavras filhinha, gracinha e meu bem, proferidas pela amiga da mãe, não combinam com a imagem de mulher educada, simpática e gentil.
IV - A resposta de Mafalda parece surpreender a amiga da mãe, provavelmente porque não esperava resposta inteligente de uma criança.
Está correto o que se afirma e
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571581
Português
Texto associado
Jogo de panelas
Panelas são muitas e têm muita serventia. Cada qual com sua tampa, seu cabo e seu papel. Para o arroz, uma exclusiva. Casa com dois, panela de um litro, casa com quatro, a de dois litros; e assim por diante. Para o feijão, de pressão; para o angu, de pedra-sabão. Para curar anemia, panela de ferro. Depois de lavada, para não enferrujar, chama do fogo para ela secar. Para fazer pratos com história, panelas herdadas. Para o doce ficar com brilho, tacho de cobre, e para o cobre ficar brilhante, esfrega limão e sal.
[...]
Para a comida do bebê, as pequeninas, de ágata e de vidro. Para brincar de casinha, lata de sardinha. Para morador de rua, a que tiver – se tiver. Para exibir, Le Creuset. Para a moqueca, panela de barro. As mais certeiras? Capixabas, de Goiabeiras.
Para o panelaço, batam nelas com carinho. E pensem bem se a causa é justa. Afinal, panela não tem ideologia.
A panela pode ser velha, mas a comida tem que ser boa. Sempre.
Panelas são muitas e têm muita serventia. Cada qual com sua tampa, seu cabo e seu papel. Para o arroz, uma exclusiva. Casa com dois, panela de um litro, casa com quatro, a de dois litros; e assim por diante. Para o feijão, de pressão; para o angu, de pedra-sabão. Para curar anemia, panela de ferro. Depois de lavada, para não enferrujar, chama do fogo para ela secar. Para fazer pratos com história, panelas herdadas. Para o doce ficar com brilho, tacho de cobre, e para o cobre ficar brilhante, esfrega limão e sal.
[...]
Para a comida do bebê, as pequeninas, de ágata e de vidro. Para brincar de casinha, lata de sardinha. Para morador de rua, a que tiver – se tiver. Para exibir, Le Creuset. Para a moqueca, panela de barro. As mais certeiras? Capixabas, de Goiabeiras.
Para o panelaço, batam nelas com carinho. E pensem bem se a causa é justa. Afinal, panela não tem ideologia.
A panela pode ser velha, mas a comida tem que ser boa. Sempre.
A respeito dos sinais de pontuação empregados no texto, assinale a afirmativa correta.
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