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Q571609
Arquivologia
O método de arquivamento mais simples quando o elemento principal é o nome denomina-se método
alfabético. Sobre esse método, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É um método indireto, porque a pesquisa requer uso de índice auxiliar para localização do documento.
( ) As fichas ou as pastas são dispostas na ordem rigorosamente alfabética, respeitadas as normas gerais para a alfabetação, por guias divisórias, com as respectivas letras.
( ) Na regra de alfabetação com nomes de pessoas físicas, considera-se o último sobrenome e depois o prenome.
( ) Nas situações em que a pessoa física possui sobrenomes agrupados por hífen, faz-se necessária, segundo a regra de alfabetação, sua separação.
Assinale a sequência correta.
( ) É um método indireto, porque a pesquisa requer uso de índice auxiliar para localização do documento.
( ) As fichas ou as pastas são dispostas na ordem rigorosamente alfabética, respeitadas as normas gerais para a alfabetação, por guias divisórias, com as respectivas letras.
( ) Na regra de alfabetação com nomes de pessoas físicas, considera-se o último sobrenome e depois o prenome.
( ) Nas situações em que a pessoa física possui sobrenomes agrupados por hífen, faz-se necessária, segundo a regra de alfabetação, sua separação.
Assinale a sequência correta.
Q571608
Arquivologia
A guarda de documentos em mobiliários ou equipamentos próprios em área a que devem ser destinados é
denominada
Q571607
Arquivologia
___________ é o instrumento utilizado para determinar os prazos em que os documentos devem ser
mantidos nos arquivos correntes e ou intermediários, ou recolhidos aos arquivos permanentes, estabelecendo
critérios para microfilmagem ou eliminação. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Q571606
Arquivologia
Texto associado
Karina Padial ([email protected])
São centenas, milhares de folhas que se avolumam todos os anos na escola em pilhas, gavetas e prateleiras. Fichas de matrícula, atas de reuniões, circulares e folhas de ponto, entre outros. O que fazer com essa quantidade enorme de papéis depois que eles já não têm mais utilidade imediata? Jogar no lixo? Guardar? Por quanto tempo?
A resposta para essas questões depende do documento em questão, pois cada um deles tem uma função e um objetivo. Alguns servem como comprovante de um procedimento, outros comunicam informações pontuais e logo perdem a validade. Muitos, apesar de inúteis no momento, têm valor histórico e ao longo do tempo podem servir de consulta para a elaboração ou a atualização de outros registros. [...]
(Edição 34 de GESTÃO ESCOLAR DIGITAL, disponível em
http://gestaoescolar.abril.com.br/administração/. Acesso em 20/07/2015.)
Saiba quais documentos devem ir para o lixo e quais precisam ser arquivados
Antes de se desfazer da papelada que não tem mais uso, confira o que precisa guardar e o que pode eliminar
Karina Padial ([email protected])
São centenas, milhares de folhas que se avolumam todos os anos na escola em pilhas, gavetas e prateleiras. Fichas de matrícula, atas de reuniões, circulares e folhas de ponto, entre outros. O que fazer com essa quantidade enorme de papéis depois que eles já não têm mais utilidade imediata? Jogar no lixo? Guardar? Por quanto tempo?
A resposta para essas questões depende do documento em questão, pois cada um deles tem uma função e um objetivo. Alguns servem como comprovante de um procedimento, outros comunicam informações pontuais e logo perdem a validade. Muitos, apesar de inúteis no momento, têm valor histórico e ao longo do tempo podem servir de consulta para a elaboração ou a atualização de outros registros. [...]
(Edição 34 de GESTÃO ESCOLAR DIGITAL, disponível em
http://gestaoescolar.abril.com.br/administração/. Acesso em 20/07/2015.)
No texto, é afirmado que papéis se avolumam na escola em pilhas, gavetas e prateleiras. Para eficaz
gerenciamento documental, ao longo do ano, em qual estágio esses documentos devem ser arquivados?
Q571605
Arquivologia
Texto associado
Karina Padial ([email protected])
São centenas, milhares de folhas que se avolumam todos os anos na escola em pilhas, gavetas e prateleiras. Fichas de matrícula, atas de reuniões, circulares e folhas de ponto, entre outros. O que fazer com essa quantidade enorme de papéis depois que eles já não têm mais utilidade imediata? Jogar no lixo? Guardar? Por quanto tempo?
A resposta para essas questões depende do documento em questão, pois cada um deles tem uma função e um objetivo. Alguns servem como comprovante de um procedimento, outros comunicam informações pontuais e logo perdem a validade. Muitos, apesar de inúteis no momento, têm valor histórico e ao longo do tempo podem servir de consulta para a elaboração ou a atualização de outros registros. [...]
(Edição 34 de GESTÃO ESCOLAR DIGITAL, disponível em
http://gestaoescolar.abril.com.br/administração/. Acesso em 20/07/2015.)
Saiba quais documentos devem ir para o lixo e quais precisam ser arquivados
Antes de se desfazer da papelada que não tem mais uso, confira o que precisa guardar e o que pode eliminar
Karina Padial ([email protected])
São centenas, milhares de folhas que se avolumam todos os anos na escola em pilhas, gavetas e prateleiras. Fichas de matrícula, atas de reuniões, circulares e folhas de ponto, entre outros. O que fazer com essa quantidade enorme de papéis depois que eles já não têm mais utilidade imediata? Jogar no lixo? Guardar? Por quanto tempo?
A resposta para essas questões depende do documento em questão, pois cada um deles tem uma função e um objetivo. Alguns servem como comprovante de um procedimento, outros comunicam informações pontuais e logo perdem a validade. Muitos, apesar de inúteis no momento, têm valor histórico e ao longo do tempo podem servir de consulta para a elaboração ou a atualização de outros registros. [...]
(Edição 34 de GESTÃO ESCOLAR DIGITAL, disponível em
http://gestaoescolar.abril.com.br/administração/. Acesso em 20/07/2015.)
De acordo com o texto, alguns documentos possuem valor histórico. Sobre esses documentos, marque V para
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) São documentos que devem ser mantidos no arquivo permanente, pois perderam valor de natureza administrativa, mas constituem meios de conhecer o passado e sua evolução.
( ) Compreendem documentos que devem ser eliminados, pois perderam valor de natureza administrativa.
( ) Referem-se a documentos que devem ser conservados no arquivo da primeira idade, pois, como perderam valor de natureza administrativa, requerem baixa frequência de consulta.
( ) Tratam-se de documentos que, no arquivo de terceira idade, devem ser conservados em local com o mínimo de umidade, evitando o desenvolvimento de mofo.
Assinale a sequência correta.
( ) São documentos que devem ser mantidos no arquivo permanente, pois perderam valor de natureza administrativa, mas constituem meios de conhecer o passado e sua evolução.
( ) Compreendem documentos que devem ser eliminados, pois perderam valor de natureza administrativa.
( ) Referem-se a documentos que devem ser conservados no arquivo da primeira idade, pois, como perderam valor de natureza administrativa, requerem baixa frequência de consulta.
( ) Tratam-se de documentos que, no arquivo de terceira idade, devem ser conservados em local com o mínimo de umidade, evitando o desenvolvimento de mofo.
Assinale a sequência correta.
Q571604
Administração Geral
No ambiente organizacional, qual a representação gráfica utilizada para visualizar a distribuição de autoridade
e poder legitimado dos níveis hierárquicos da organização?
Q571603
Administração Geral
A postura do personagem apresentada no último quadrinho interfere no modo como as pessoas se sentem
em relação à organização e a seus superiores. Assinale a alternativa que apresenta a medida de satisfação do
indivíduo no seu ambiente de trabalho.
Q571602
Administração Geral
Liderança é considerada a influência interpessoal exercida em uma situação e dirigida por meio de processo
da comunicação humana. A atitude do personagem da tirinha revela qual estilo de liderança?
Q571601
Administração Geral
Em uma instituição organizacional, o elemento que delineia o projeto de futuro do que a organização gostaria
de ser em um determinado período de tempo é:
Q571600
Administração Geral
A função administrativa que possibilita a organização não agir com base no improviso, nem depender da sorte
ou do acaso e agir antecipadamente denomina-se
Q571599
Administração Geral
O conjunto de pretensões ou propósitos que definem a razão de ser ou de existir de uma organização é
representado por
Q571598
Administração Geral
Processo de diferenciação organizacional pelo qual a divisão do trabalho se faz no sentido horizontal e as
funções são atribuídas a unidades organizacionais na base da homogeneidade de conteúdo para alcançar
operações mais eficientes e econômicas. Trata-se de
Q571597
Administração Geral
Texto associado
O novo gestor escolar
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
A respeito do ambiente de trabalho no qual o poder é distribuído, analise as afirmativas.
I - As pessoas contribuem diretamente nas decisões da equipe.
II - É necessário envolvimento mental e emocional das pessoas em situações de equipe, bem como o encorajamento para que contribuam com os objetivos coletivos e assumam a responsabilidade de alcançá-los.
III - A autoavaliação do desempenho pela própria equipe torna-se importante meio de retroação e de melhoria constante.
IV - A anulação e a destruição dos centros de poder são necessárias por serem incompatíveis com a estruturação hierárquica da organização.
Estão corretas as afirmativas
I - As pessoas contribuem diretamente nas decisões da equipe.
II - É necessário envolvimento mental e emocional das pessoas em situações de equipe, bem como o encorajamento para que contribuam com os objetivos coletivos e assumam a responsabilidade de alcançá-los.
III - A autoavaliação do desempenho pela própria equipe torna-se importante meio de retroação e de melhoria constante.
IV - A anulação e a destruição dos centros de poder são necessárias por serem incompatíveis com a estruturação hierárquica da organização.
Estão corretas as afirmativas
Q571596
Gestão de Pessoas
Texto associado
O novo gestor escolar
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
De acordo com o texto, qual é o modelo de gestão que possibilita a distribuição do poder e incentiva o
trabalho coletivo e as decisões tomadas em conjunto com os envolvidos?
Q571595
Administração Geral
Texto associado
O novo gestor escolar
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
Escrito por Roberta Braga
Publicado em 03, Novembro de 2014.
As mudanças na sociedade, nas famílias e na forma de as pessoas perceberem a vida são constantes. Ideais autoritários ficam cada vez mais enfraquecidos, e ações colaborativas ganham mais força. A escola como ambiente de convívio e educação é impactada por essas mudanças de comportamento. Nesse cenário, o gestor escolar passa a ter papel ainda mais importante, uma vez que a maneira como a escola é administrada pode refletir um melhor ambiente, tanto de trabalho quanto de aprendizagem.
Apesar de não existir uma receita pronta de administração que funcione em todas as escolas, alguns princípios ajudam a nortear o trabalho dos gestores [...]. “A tendência é de uma gestão em que o poder é distribuído, em que existe incentivo ao trabalho coletivo e às decisões tomadas em conjunto com os envolvidos", observa Helena Machado de Paula Albuquerque, doutora em Educação e coordenadora do curso de especialização em Gestão Educacional e Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para a especialista, o momento atual pelo qual o sistema de ensino passa é o de perceber as novas necessidades e migrar, pouco a pouco, para esse tipo de gestão. “Nós ainda estamos engatinhando para perceber a escola como ela está e atender às necessidades reais do processo educativo", considera [...].
(Disponível em http://www.gestaoeducacional.com.br/. Acesso em 13/07/2015.)
No trecho da reportagem, é afirmado que não existe receita pronta de Administração que funcione em todas
as escolas. Sobre Administração, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571594
Noções de Informática
A respeito do Firefox 38.0.1, para adicionar um endereço aos favoritos, basta que o usuário clique no botão
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571593
Noções de Informática
A respeito do LibreOffice Writer versão 4.4.3, é correto afirmar que, ao utilizar o botão 
, o usuário
poderá
, o usuário
poderá
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571592
Noções de Informática
Considere as planilhas do LibreOffice Calc versão 4.4.3 apresentadas abaixo. A da esquerda mostra um
conjunto de informações sem formatação e a da direita, o mesmo conjunto de informações após a aplicação
de formatações.
Sobre a planilha da direita, analise as afirmativas.
I - As células de A1 a A6 foram centralizadas e colocadas em itálico.
II - Os valores apresentados nas células de B2 a B6 estão alinhados à esquerda.
III - Os valores de B2 a B6 foram ajustados para o formato numérico Moeda.
Está correto o que se afirma em
Sobre a planilha da direita, analise as afirmativas.
I - As células de A1 a A6 foram centralizadas e colocadas em itálico.
II - Os valores apresentados nas células de B2 a B6 estão alinhados à esquerda.
III - Os valores de B2 a B6 foram ajustados para o formato numérico Moeda.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571591
Noções de Informática
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um meio de armazenamento de dados.
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
IF-MT
Provas:
UFMT - 2015 - IF-MT - Auxiliar em Administração
|
UFMT - 2015 - IF-MT - Assistente de Laboratório |
Q571590
Noções de Informática
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um periférico do computador.
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