Em sistemas elétricos, os transformadores de corrente (TCs) e transformadores de potencial (TPs) desempenham papéis essenciais, cada um com uma função específica. Os TCs são utilizados para medir e proteger contra sobrecargas de corrente, enquanto os TPs são fundamentais para isolar e medir tensões de sistemas de alta tensão, garantindo segurança e a adequada operação dos dispositivos de proteção. Considerando as funções e características desses transformadores, qual das alternativas abaixo está CORRETA?

Os motores de indução trifásicos são amplamente utilizados na indústria devido à sua eficiência, robustez e simplicidade de operação. Esses motores convertem energia elétrica em energia mecânica, sendo essenciais para o acionamento de máquinas e equipamentos. Para calcular a corrente de linha de um motor trifásico em operação, é necessário conhecer parâmetros como potência nominal, eficiência, fator de potência e tensão de alimentação.
Um motor de indução trifásico possui uma potência nominal de 11 kW e está operando em plena carga. O motor apresenta uma eficiência de 90% durante o funcionamento, o que significa que 10% da energia elétrica consumida é perdida, principalmente na forma de calor. Além disso, o fator de potência do motor (FP) é de √3/₂ (indutivo), indicando que há uma defasagem entre a corrente e a tensão no sistema. A tensão eficaz aplicada entre as linhas do motor é de 380 V.

Com base nas condições descritas, assinale a alternativa que apresenta o módulo da corrente elétrica de linha que o motor consome em funcionamento pleno: 

Transformadores são dispositivos fundamentais na transmissão e distribuição de energia elétrica, permitindo a conversão de tensões e correntes entre diferentes níveis. Em um transformador ideal, a relação entre as correntes e o número de espiras no primário e no secundário obedece à lei de conservação de potência. Considere um transformador ideal com 500 espiras no enrolamento primário e 25 espiras no secundário. O transformador é alimentado por uma tensão de 480 V no primário, com uma corrente de 250mA. Calcule a corrente no secundário, assumindo que não há perdas no sistema.

Assinale a alternativa CORRETA:

A conversão eletromecânica de energia é um conceito fundamental nos sistemas que transformam energia elétrica em mecânica, ou vice-versa, sendo amplamente utilizada em motores e geradores. Além disso, a eficiência e a densidade de energia armazenada nos campos elétricos e magnéticos são aspectos relevantes no projeto de máquinas elétricas. Considerando esses princípios, analise as seguintes afirmações:

I - A conversão eletromecânica de energia ocorre quando um dispositivo eletromecânico converte energia elétrica ou mecânica em energia térmica.
II - Em máquinas elétricas, os campos magnéticos apresentam maior densidade de energia por unidade de volume em comparação com os campos elétricos.
III - Motores elétricos transformam energia elétrica em energia mecânica, enquanto geradores realizam o processo inverso, convertendo energia mecânica em energia elétrica.

Com base na análise das afirmações, é CORRETO o que se afirma em:

Com base na norma regulamentadora NR-12 - Segurança no Trabalho em Máquinas e Equipamentos, analise as afirmativas abaixo relacionadas a instalações e dispositivos elétricos, dispositivos de partida, acionamento e parada, bem como manuais técnicos de máquinas e equipamentos:

I - As instalações elétricas das máquinas e equipamentos que utilizem energia elétrica fornecida por fonte externa devem possuir dispositivo protetor contra sobrecorrente, dimensionado conforme a demanda de consumo do circuito.
II - São permitidas nas máquinas e equipamentos a utilização de chave geral como dispositivo de partida e parada.
III - Os comandos de partida ou acionamento das máquinas devem possuir dispositivos que impeçam seu funcionamento automático ao serem energizadas.
IV - As máquinas e equipamentos devem possuir manuais escritos na língua de seu país de origem, com caracteres de tipo e tamanho que possibilitem a melhor legibilidade possível, acompanhado das ilustrações explicativas.

A partir da análise dos itens acima, é CORRETO o que se afirma em: 

A partir do ano de 1978, o Ministério do Trabalho desenvolveu normas regulamentadoras específicas com o objetivo mínimo de segurança e saúde ocupacional. A NR-10 trata da Segurança em Instalações e Serviços em Eletricidade. A desenergização é um conjunto de ações coordenadas entre si, sequenciadas e controladas, destinadas a garantir a efetiva ausência de tensão no circuito, trecho ou ponto de trabalho, durante todo o tempo de intervenção e sob controle dos trabalhadores envolvidos.
Para a execução de uma atividade de manutenção, somente serão consideradas desenergizadas as instalações elétricas liberadas para trabalho, mediante os procedimentos apropriados, obedecida qual das sequências indicadas abaixo? Selecione a alternativa CORRETA:

De acordo com a norma ABNT NBR 5410 - Instalações elétricas de baixa tensão, o uso de dispositivos diferencial-residual (DR) de alta sensibilidade, com corrente nominal IΔn de 30 mA ou inferior como proteção adicional é obrigatório para os casos em que:

I - Os circuitos que sirvam a pontos de utilização situados em locais contendo banheira ou chuveiro. II - Os circuitos que alimentem tomadas de corrente situadas em áreas internas à edificação.
III - Os circuitos de tomadas de corrente situadas em áreas internas que possam vir a alimentar equipamentos no exterior.

A partir das afirmações acima, é CORRETO o que se afirma em:

Nas instalações elétricas prediais é comum a utilização de eletrodutos para proteção dos cabos e condutores que vão levar a energia até as cargas. Eles podem ser instalados em paredes, pisos e tetos, podendo ser enterrados, embutidos ou aparentes. A norma ABNT NBR-510 regulamenta sobre as normas aplicáveis às instalações elétricas e sobre regras para a utilização de eletrodutos nas instalações elétricas de baixa tensão. Considerando o que a norma fala sobre o emprego de eletrodutos e condutores em instalações de baixa tensão, selecione a alternativa CORRETA:

Considerando uma instalação industrial projetada de acordo com as normas técnicas brasileiras para baixa tensão, avalie as afirmações abaixo:

I - Para os quadros de distribuição, deve ser previsto espaço reserva para ampliações futuras, com base no número de circuitos com que o quadro for efetivamente equipado.
II - Os pontos de tomada de uso específico devem ser localizados, no máximo, a 1,5 metros do ponto previsto para a localização do equipamento a ser alimentado.
III - Em instalações de estabelecimentos industriais podem ser utilizados condutores de alumínio, desde que, a seção nominal dos condutores seja igual ou superior a 10 mm².

A partir das afirmações acima, é CORRETO o que se afirma em:

Em circuitos elétricos de corrente alternada que alimentam motores e demais cargas com características indutivas e capacitivas, surgem tipos de potências distintas.
Nestes circuitos existem três diferentes tipos de potência, conhecidas como: Potência Ativa (P), Potência Reativa (Q) e Potência Aparente (S), cada uma com suas características próprias, que se relacionam a partir do triângulo de potências. 


Com base nos conceitos destas três potências, e do fator de potência (FP), analise as afirmativas abaixo:

I - Potência aparente (S) é a soma algébrica das potências ativa (P) e reativa (Q).
II - O fator de potência (FP) é a razão entre potência ativa (P) e potência aparente (S).
III - A potência aparente (S) pode ser calculada pela soma dos quadrados das potências ativa (P) e reativa (Q).
IV - A potência ativa (P) é aquela que efetivamente realiza trabalho numa determinada carga.

A partir das afirmações acima, é CORRETO o que se afirma em:

Com base nos preceitos da Lei de Ohm, calcule a resistência equivalente, medida entre os pontos A e B, do circuito apresentado abaixo:

Sabe-se que:

I - R1 = R5
II - R2 = R3 = 2xR1
III - R4 = 4xR1

Selecione a alternativa CORRETA para a resistência equivalente do circuito:

Energia é definida como a integral da potência ao longo do tempo. Uma das unidades utilizada para mensurar esta grandeza é o joule (J). Outra unidade bastante utilizada na prática é o quilowatt-hora, empregado pelas concessionárias para medir o consumo de energia de seus clientes. Um estabelecimento mantém a iluminação da sua linha de produção em funcionamento durante dez horas por dia e este circuito tem uma potência instalada de 1,5kW. O estacionamento deste estabelecimento conta com uma iluminação feita por oito refletores de potência individual igual a 125 watts, que são ligados todos os dias às dezoito horas e desligados às seis horas da manhã. A iluminação dos jardins deste local é acionada todos os dias e fica ligada durante um período de quatro horas. Neste circuito existem um total de doze lâmpadas de 25 watts e 2 refletores de 100 watts de potência.

Considerando os circuitos de iluminação descritos, calcule qual o total de energia consumida por este estabelecimento no período de 30 dias. Selecione a alternativa CORRETA considerando o consumo em quilowatt-hora:

De acordo com a Lei n.º 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (a LDB), marque a alternativa CORRETA a respeito do ensino médio:

De acordo com a Lei n.º 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (a LDB), marque a alternativa CORRETA a respeito da educação superior:

De acordo com a Lei n.º 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (a LDB), marque a alternativa CORRETA a respeito dos recursos financeiros destinados à educação:

O Decreto n.º 3.298/1999 regulamenta a Lei n.º 7.853/1989, dispõe sobre a Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências. De acordo com o referido Decreto, é CORRETO afirmar que:

De acordo com o Decreto n.º 5.296/ 2004 e suas alterações, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências, os estabelecimentos de ensino de qualquer nível, etapa ou modalidade, públicos ou privados, proporcionarão condições de acesso e utilização de todos os seus ambientes ou compartimentos para pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, inclusive salas de aula, bibliotecas, auditórios, ginásios e instalações desportivas, laboratórios, áreas de lazer e sanitários. Considerando o Decreto n.º 5.296/2004 e suas alterações, analise se a alternativa apresentada, nas asserções a seguir e a relação entre elas, pode ser viável de ser aplicada.

I - O estabelecimento de ensino deverá colocar à disposição de professores, alunos, servidores e empregados portadores de deficiência ou com mobilidade reduzida ajudas técnicas que permitam o acesso às atividades escolares e administrativas em igualdade de condições com as demais pessoas.
PORQUE
II - Em seu ordenamento interno há normas sobre o tratamento a ser dispensado a professores, alunos, servidores e empregados portadores de deficiência, com o objetivo de coibir e reprimir qualquer tipo de discriminação, bem como as respectivas sanções pelo descumprimento dessas normas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

As aprendizagens por experimentação, por design e a aprendizagem maker são expressões atuais da aprendizagem ativa, personalizada, compartilhada. A ênfase na palavra ativa precisa sempre estar associada à aprendizagem reflexiva, para tornar visíveis os processos, os conhecimentos e as competências do que estamos aprendendo com cada atividade. Ensinar e aprender tornam-se fascinantes quando se convertem em processos de pesquisa constantes, de questionamentos, de criação, de experimentação, de reflexão e de compartilhamento crescentes, em áreas de conhecimento mais amplas e em níveis cada vez mais profundos. A sala de aula pode ser um espaço privilegiado de cocriação, maker, de busca de soluções empreendedoras, em todos os níveis, onde estudantes e professores aprendem a partir de situações concretas, desafios, materiais simples ou sofisticados, tecnologias básicas ou avançadas. O importante é estimular a criatividade de cada um, a percepção de que todos podem evoluir como pesquisadores, descobridores, realizadores, que conseguem assumir riscos, aprender com os colegas, descobrir seus potenciais. Assim, o aprender se torna uma aventura permanente, uma atitude constante, um progresso crescente (Moran, 2018, p. 3).
Considerando os argumentos de José Moran, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas, sobre a importância das metodologias ativas na prática pedagógica:

I - As metodologias ativas, como a aprendizagem por experimentação, design e maker, promovem um aprendizado mais significativo e duradouro, pois incentivam a participação ativa do aluno na construção do conhecimento.
PORQUE
II - A aprendizagem ativa, quando associada à reflexão, permite que os estudantes desenvolvam habilidades como pesquisa, criatividade e resolução de problemas, tornando-os protagonistas do seu próprio aprendizado.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

A professora Giovana trabalha com a disciplina de Filosofia no 7º ano do Ensino Fundamental e decidiu planejar as próximas aulas utilizando metodologias ativas, uma vez que buscava tornar as suas aulas mais dinâmicas e engajadoras em relação ao estudo dos conteúdos teóricos do seu plano. Para isso, criou um jogo de RPG (Role-Playing Game) no qual os alunos assumiam o papel de filósofos investigando um mistério histórico. Ao longo das aulas, os alunos coletavam pistas, resolviam enigmas e avançavam de nível, desbloqueando novas informações e desafios.
Analise as afirmações a seguir em relação aos elementos da gamificação que estão presentes no planejamento da professora Giovana.

I - Recompensas: a obtenção de novas informações e a progressão no jogo são as principais recompensas para os alunos.
II - Desafios: a resolução de enigmas e a investigação do mistério histórico representam os desafios a serem superados pelos alunos.
III - Narrativa: a criação de um universo filosófico e histórico com um mistério a ser desvendado proporciona uma narrativa envolvente para os alunos.  
A partir do texto, é CORRETO concluir o que se afirma em:

A complexa realidade social e educacional desafia o professor a assumir-se efetivamente como um profissional pesquisador. Pedro Demo, um dos autores que defende essa perspectiva tanto na formação quanto na atuação profissional dos professores, argumenta que é condição fatal da educação pela pesquisa que o professor seja pesquisador. Mais que isto, seja definido principalmente pela pesquisa. Não precisa ser um “profissional da pesquisa”, como seria o doutor que apenas ou sobretudo produz pesquisa específica. Mas precisa ser, como profissional da educação, um pesquisador. Tratando-se do ambiente escolar, prevalece a pesquisa como princípio educativo, ou o questionamento reconstrutivo voltado para a educação do aluno (Demo, 2015, p. 38).
Nas abordagens sobre a sua perspectiva teórica, o autor apresenta cinco desafios da pesquisa para o professor. Analise as afirmações a seguir em relação a cada um dos desafios:

I - (Re)construir um projeto pedagógico próprio: implica que o professor não se limite a seguir um projeto pedagógico pronto, mas que o construa de forma personalizada, considerando o contexto específico de sua turma, escola e comunidade. A pesquisa permite que o docente identifique as necessidades e os interesses dos alunos, adaptando as atividades e as metodologias para promover um aprendizado significativo e contextualizado.
II - (Re)construir textos científicos próprios: escrever textos científicos não é uma atividade exclusiva dos pesquisadores acadêmicos. O professor deve ser capaz de produzir textos científicos próprios, a partir de sua experiência prática e da pesquisa realizada em sala de aula. Essa produção textual contribui para a divulgação do conhecimento e para a construção de uma comunidade de prática entre os educadores.
III - (Re)fazer material didático próprio: a produção de materiais didáticos próprios permite que o professor personalize o ensino, adaptando os conteúdos e as atividades às características e necessidades dos alunos. Ao criar seus próprios materiais, o docente desenvolve habilidades de autoria e de seleção de informações relevantes, além de estimular o pensamento crítico e a criatividade dos estudantes.
IV - Inovar a prática pedagógica: a pesquisa é um motor de inovação na prática pedagógica. Ao investigar novas metodologias, recursos e abordagens, o professor pode transformar sua sala de aula em um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e eficaz. A inovação constante é fundamental para que o ensino seja relevante e capaz de atender às demandas de um mundo em constante mudança.
V - Recuperar constantemente a competência: a pesquisa é um processo contínuo de aprendizagem. Ao se dedicar à investigação, o professor mantém-se atualizado sobre as novas tendências e teorias da educação, além de desenvolver suas competências. A busca constante por conhecimento é fundamental para que o docente possa oferecer um ensino de qualidade e acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem dos seus alunos.

A partir do texto, é CORRETO concluir o que se afirma em: