O território é a base do trabalho, da residência, das trocas materiais e espirituais e da vida sobre os quais ele influi (SANTOS, 2000). As sociedades humanas conferem ao espaço, lugar, paisagem ou região uma territorialidade identificada nos processos de formação e transformação dos domínios pela tecnologia que, por sua vez, incorpora redes e técnicas usadas e apropriadas por meio do trabalho, da cultura e outras relações de poder.

Assinale a alternativa incorreta sobre o tema espaço.

Os processos que produzem a cidade e o urbano são significativos para explicar o fenômeno da urbanização e possibilitar aos alunos entenderem porque ele cresce tanto, torna-se uma tendência planetária. Sobre o tópico espaço urbano e levando em consideração as orientações pedagógicas para o ensino de Geografia da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais, assinale a alternativa correta.

Nos Conteúdos Básicos Comuns (CBC) e nos Conteúdos Complementares (CC) foi feita a opção de organizar os conteúdos em torno de quatro Eixos Temáticos. Sobre essa organização, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Eixo Temático I - As transformações no mundo rural.

( ) Eixo Temático II - Mutações no mundo natural.

( ) Eixo Temático III - Problemas e perspectivas do urbano.

( ) Eixo Temático IV - Os cenários da globalização e fragmentação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

O professor, segundo a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, deve utilizar a Avaliação Formativa (AF), valendo-se de atividades que envolvam situações práticas articuladas com o desenvolvimento das competências. Sobre a AF, assinale a alternativa incorreta.

Uma das faces da história mundial é o processo da globalização iniciado nos países desenvolvidos e hoje já atingindo grande parte do mundo subdesenvolvido. Assinale a alternativa incorreta sobre o processo da globalização.

De acordo com a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, ao se tomar o critério Eixo Temático e Temas como referência, a estrutura pedagógica operacionaliza-se conforme um percurso metodológico. Sobre esse percurso metodológico e suas etapas, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Seleção do Eixo Temático que será trabalhado. II. Escolha do Tema, contando para isso com a participação efetiva da turma para que se perceba protagonista do processo ensino e aprendizagem. III. Diagnose dos saberes e fazeres da turma acerca do Tema em questão. IV. Identificação das ideias chave, isto é, das noções e conceitos a serem construídos, ampliados e aprofundados.
Estão corretas as afirmativas:

Desde a segunda metade do século XX, a intensidade e velocidade das transformações, sócio espaciais têm modificado substancialmente o objeto de estudo da Geografia com amplas repercussões na escolarização dos grupamentos humanos e na Geografia ensinada na escola básica, isto é, na Geografia Escolar. Assinale a alternativa que corresponde ao objeto da Geografia.

No Eixo Temático Globalização e Regionalização no Mundo Contemporâneo da Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, os tópicos selecionados contemplam o redesenho da espacialidade complexa mundial, configurada na fragmentação de povos, de regiões e dos lugares, em detrimento de uma tendência homogeneizadora do capital, via mercado. Assinale a alternativa que não se refere a um dos tópicos abordados nesse Eixo Temático.

Para as quatro últimas séries do Ensino Fundamental, foram selecionados quatro eixos temáticos que representam o movimento da sociedade na sua relação com a natureza, em diferentes escalas geográficas e temporalidades, tecidas na Geografia do presente, que é plural nas abordagens do espaço geográfico. Sobre o texto, assinale a alternativa incorreta.

Em relação à categorização das competências de acordo com Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+) (2003) para o Ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Representação e comunicação (RC). II. Investigação e compreensão (IC). III. Contextualização sociocultural (CSC). IV. Expressão de resultados (ER).
Estão corretas as afirmativas:

Muitas são as vantagens da organização dos conteúdos em eixos temáticos e seus desdobramentos em temas. Entre as vantagens, a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais destaca a construção das competências, isto é, das qualificações humanas amplas e múltiplas que têm caráter dinâmico e mobilizam ações representadas por habilidades. Assinale a alternativa que não apresenta uma competência da disciplina de Geografia.

As atitudes referem-se às manifestações dos valores em construção pelos alunos. Objetiva-se criar, também, situações educativas para o desenvolvimento de uma atitude problematizadora no educando e outras dimensões do ser cidadão em formação. Sobre essas dimensões, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Valorização de políticas públicas democratizadoras de acesso à cidadania e à qualidade de vida.
( ) Respeito à pluralidade cultural expressa nas manifestações de vestir, falar, festejar.
( ) Consumo com responsabilidade dos recursos naturais renováveis, sem se preocupar com seu esgotamento e desperdício dos bens pessoais e coletivos.
( ) Postura passiva diante do modelo mundial de degradação ambiental, evitando discussão a respeito do assunto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Os conteúdos procedimentais são instrumentos que deverão dotar o aluno de ferramentas de interpretação, análise e representação do espaço que os rodeia, dos territórios, das redes, das regiões. A Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais destaca entre eles os relacionados com alguns itens. Considerando os conteúdos procedimentais destacados, assinale a alternativa que não apresenta um dos itens relativos a esses conteúdos.

Para a Secretaria de educação do Estado de Minas Gerais, de acordo com sua Proposta Curricular, a rede e a região são também conteúdos priorizados no ensino de Geografia, porque são unidades espaciais dinâmicas que dão visibilidades aos fenômenos sociosespaciais contextualizados no espaço geográfico. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

Segundo a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, o olhar sobre o visível permite ler a paisagem percebida através dos sentidos. A partir dessa percepção da paisagem, infere-se acerca da complexidade da vida social contida em seus elementos. Assinale a alternativa que apresenta esses elementos.

De acordo com a Proposta Curricular da Secretaria de educação do Estado de Minas Gerais, dos conceitos propostos para serem recursivamente trabalhados no ensino de Geografia, destacam- se o território, o lugar, a paisagem, as redes e a região. Sobre o lugar, leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:

O lugar, no sentido de referência, localização e orientação espacial, transita entre o ______ , o ____________ e o ______________. Nele se reconhecem identidades, pertenci mento, culturas, singularidades dos povos e civilizações, características físicas, bem como as formas como essas condições são enfrentadas, transformadas ou determinantes de certo modo de vida nos diferentes lugares do planeta.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

As três abordagens do critério científico - crítica, cultural e socioambiental - são transversalizadas pela dimensão formadora propiciada pela educação ambiental e patrimonial que se contrapõem à tendência globalizadora. Sobre o assunto, assinale a alternativa incorreta.

Do mesmo modo que existem várias razões que justificam a presença da Geografia nos currículos escolares do Ensino Fundamental, são muitas as formas de definir os critérios para a seleção dos conteúdos. O importante é que esses critérios não são excludentes, ou seja, uma boa seleção de conteúdos deve levar em conta todos eles: científico, tecnológico, cultural e pedagógico. Em relação ao critério científico, assinale a alternativa correta.

Tendo como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais, a proposta de Geografia da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo norteia-se em cinco diretrizes. Em relação a essas diretrizes, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A primeira diretriz propõe a valorização e o resgate das práticas socioespaciais, espaçoculturais e ambientais do educando.

( ) A segunda diretriz diz respeito à construção de um pensamento que isola e separa, progressivamente, substituindo um pensamento que distingue e une.

( ) A terceira diretriz propõe uma nova abordagem dos conteúdos geográficos por meio de sua organização em um Eixo Integrador.

( ) A quarta diretriz norteadora se sustenta no campo das competências gerais de investigação e compreensão. A quinta diretriz refere-se à avaliação quantitativa e tradicional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Para os professores participantes do Projeto de Desenvolvimento Profissional (PDP), o sentido de se ensinar Geografia não se baseia na: