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Q3625522
Pedagogia
A Concepção Histórico-Crítica da Educação é uma
abordagem pedagógica desenvolvida no Brasil a partir
da década de 1980, fortemente influenciada pelo
materialismo histórico-dialético de Karl Marx. Acerca
desse assunto, julgue as frases abaixo:
I.Sua principal formuladora foi a educadora Dermeval Saviani, que buscava construir uma pedagogia comprometida com a transformação social e a superação das desigualdades. Essa concepção parte do princípio de que a educação não é neutra, mas está inserida em contextos históricos concretos e marcada pelas contradições da sociedade capitalista. Assim, ela compreende a escola como um espaço de disputa ideológica e como instrumento estratégico para a formação da consciência crítica dos sujeitos.
II.Inspirada em métodos espontaneístas, a pedagogia histórico-crítica valoriza acima de tudo a livre expressão e os interesses imediatos do aluno, entendendo que o conhecimento sistematizado pode limitar a criatividade e a autonomia. O professor atua como facilitador, permitindo que os estudantes escolham o que aprender e como aprender, sem impor conteúdos previamente organizados ou objetivos definidos, priorizando um ensino livre de intencionalidades político-pedagógicas.
III.A proposta histórico-crítica defende que a educação deve garantir o acesso dos estudantes aos conhecimentos historicamente sistematizados, valorizando os saberes científicos, artísticos e filosóficos acumulados pela humanidade. Para isso, a prática pedagógica deve articular a relação entre teoria e prática, partindo das condições reais dos alunos (a prática social) para, por meio do ensino, promover a mediação com o conhecimento científico (a teoria) e, posteriormente, retornar à prática de forma transformada. Essa dialética − prática social, mediação e prática social transformada − é central na proposta.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Sua principal formuladora foi a educadora Dermeval Saviani, que buscava construir uma pedagogia comprometida com a transformação social e a superação das desigualdades. Essa concepção parte do princípio de que a educação não é neutra, mas está inserida em contextos históricos concretos e marcada pelas contradições da sociedade capitalista. Assim, ela compreende a escola como um espaço de disputa ideológica e como instrumento estratégico para a formação da consciência crítica dos sujeitos.
II.Inspirada em métodos espontaneístas, a pedagogia histórico-crítica valoriza acima de tudo a livre expressão e os interesses imediatos do aluno, entendendo que o conhecimento sistematizado pode limitar a criatividade e a autonomia. O professor atua como facilitador, permitindo que os estudantes escolham o que aprender e como aprender, sem impor conteúdos previamente organizados ou objetivos definidos, priorizando um ensino livre de intencionalidades político-pedagógicas.
III.A proposta histórico-crítica defende que a educação deve garantir o acesso dos estudantes aos conhecimentos historicamente sistematizados, valorizando os saberes científicos, artísticos e filosóficos acumulados pela humanidade. Para isso, a prática pedagógica deve articular a relação entre teoria e prática, partindo das condições reais dos alunos (a prática social) para, por meio do ensino, promover a mediação com o conhecimento científico (a teoria) e, posteriormente, retornar à prática de forma transformada. Essa dialética − prática social, mediação e prática social transformada − é central na proposta.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Q3625520
Pedagogia
O conceito de "justiça curricular" na educação brasileira
contemporânea refere-se à necessidade de construir
currículos que reconheçam e valorizem a diversidade
cultural, social e epistemológica dos estudantes. Esta
perspectiva questiona a neutralidade dos conhecimentos
escolares e propõe currículos mais democráticos e
inclusivos. No contexto brasileiro atual, a justiça
curricular enfrenta como principal tensão:
Q3625514
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O que é o controverso "tratamento de princesa"?
Estamos acostumados a ver cortejos à moda antiga da
alta sociedade em séries como Bridgerton, Os Bucaneiros e A Idade Dourada.
Agora, porém, o fascínio por esse cavalheirismo típico
das produções de época evoluiu para um novo
fenômeno nas redes sociais, especialmente entre a
geração Z, que vem ganhando destaque rapidamente: o
chamado "tratamento de princesa".
Essa tendência de relacionamento consiste em gestos
que evocam um universo digno de contos de fadas,
realizados pelos parceiros das mulheres. Entre os
exemplos mais recorrentes estão: café na cama, flores
toda sexta-feira, manicure bancada pelo companheiro e
portas abertas com galanteria — ainda que a lista não se
limite a esses.
Nas redes sociais, o "tratamento de princesa" costuma
ser contraposto ao que se chama de "mínimo
necessário" — ou seja, aquelas expectativas básicas
como se comunicar com atenção ou lembrar de datas
importantes.
Naturalmente, esse tipo de conteúdo é altamente
"clicável": as redes têm transformado gestos íntimos de
afeto em exibições públicas cada vez mais frequentes.
Mas até que ponto isso é saudável? Será uma
valorização das boas maneiras? Um ideal de
relacionamento aspiracional? Uma fantasia inofensiva?
Ou um retorno mascarado a um modelo antiquado e
exacerbado de papel feminino?
No Instagram, já são quase cento e trinta mil publicações
com a hashtag #princesstreatment.
No centro dessa onda está a influenciadora Courtney
Palmer, de Utah (EUA), que se autodenomina "princesa
dona de casa". Em um vídeo no TikTok — que já
acumula 7,6 milhões de visualizações —, ela descreve
suas polêmicas expectativas conjugais: "Em um
restaurante com meu marido, eu não falo com a
recepcionista, não abro a porta nem peço a minha
comida".
Críticos mais severos afirmam que esse comportamento
se aproxima mais ao de um prisioneiro do que ao de uma
princesa.
Emma Beddington, colunista do jornal britânico The
Guardian, classificou a tendência como "emética" e
"perturbadora". Ainda assim, o "tratamento de princesa"
segue repercutindo, principalmente nos Estados Unidos.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c05647q9585o.ADAPTADO.
O texto apresenta expressões que vão além do sentido
literal, usando palavras e construções com valor
simbólico para reforçar opiniões e interpretações sobre o
"tratamento de princesa".
Com base no texto, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta quanto ao uso de linguagem denotativa e conotativa.
Com base no texto, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta quanto ao uso de linguagem denotativa e conotativa.
Q3625512
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Qual tipo de pão é o mais saudável e o que você
deve levar em conta na hora de comprá-lo?
Na década de 1950, cientistas de uma fábrica em
Chorleywood, no Reino Unido, criaram um método rápido
de produção de pães, com adição de gorduras duras,
maior quantidade de fermento e substâncias como
enzimas, oxidantes e emulsificantes. A técnica reduziu
custos, usou trigo com baixo teor de proteína e
aumentou a durabilidade dos produtos, sendo ainda
utilizada em cerca de 80% dos pães. Embora criada para
ajudar pequenos panificadores, foi adotada pelas
grandes indústrias, que acabaram dominando o
mercado.
Enquanto o método de Chorleywood gera pães
rapidamente, a fermentação natural segue o caminho
oposto: um processo lento que envolve mistura, sova,
repouso da massa e fermentações sucessivas. A massa
pode crescer por uma noite na geladeira, o que aprimora
o sabor. Esse método pode levar até 36 horas, com
ingredientes básicos — farinha, sal, água e um iniciador
natural de leveduras e bactérias — e proporciona
benefícios à saúde, como digestão facilitada, melhor
absorção de nutrientes e controle do açúcar no sangue.
Pães comerciais com levedura também trazem
benefícios, especialmente quando fortificados. Estudos
apontam que o pão de fermentação natural pode
prolongar a saciedade, ainda que os efeitos variem entre
pessoas. No entanto, muitos pães produzidos pelo
método de Chorleywood são considerados
ultraprocessados, devido a aditivos como emulsificantes.
Em alguns países, ainda se usa bromato de potássio —
um aditivo com potencial carcinogênico. Uma dica prática
é evitar pães com cinco ou mais ingredientes e
substâncias não reconhecíveis na cozinha.
Grande parte dos pães de supermercado é industrial e
contém aditivos que aceleram a produção e substituem
nutrientes. Esses produtos representam cerca de 11%
da alimentação comum e dietas ricas em
ultraprocessados estão ligadas a diversos problemas de
saúde. Ainda assim, pesquisadores recomendam cautela
na generalização da categoria. Uma escolha mais
saudável é buscar pães com menos aditivos e, se
possível, preferir os integrais aos brancos.
A nutricionista Jenna Hope destaca que os tipos de pão
oferecem benefícios diferentes: integrais com sementes
têm mais fibras e gorduras saudáveis. O pão integral
conserva o gérmen, o pericarpo e o endosperma do
trigo, preservando vitaminas, minerais e polifenóis. Em
contraste, a farinha branca retira essas partes. O
consumo de pão integral reduz o risco de doenças
cardíacas e câncer, melhora a microbiota intestinal e
favorece o controle glicêmico. Estudos mostram que
pessoas que consomem grãos integrais regularmente
apresentam menor índice de massa corporal.
É importante observar que nem todo pão escuro ou com
sementes é realmente integral. Mesmo que o pão branco
seja ainda o mais consumido, pesquisas buscam
desenvolver versões integrais com sabor e textura de
pão branco, utilizando grãos como sorgo, milheto,
quinoa, ervilhas e grão-de-bico. O objetivo é aliar valor
nutricional à aceitação do público. Um protótipo já foi
testado com sucesso, mas ainda levará cerca de dois
anos para chegar ao mercado.
A escolha do pão ideal depende de preferência,
praticidade e custo. O pão de fermentação natural é mais
nutritivo, mas pode ser inacessível. Por isso, é
importante ler os rótulos e identificar ingredientes
ocultos. Algumas redes já oferecem versões fatiadas de
fermentação natural, com listas mínimas de ingredientes.
E, se necessário, é possível congelar o pão para
aumentar sua durabilidade.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg69ed3zlko.ADAPTADO.
As relações lógico-discursivas presentes em um texto —
como causa, consequência, oposição, comparação,
condição, entre outras — são fundamentais para a
construção de sentido e coesão entre as ideias.
De acordo com o texto base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
De acordo com o texto base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Q3625507
Biologia
O monitoramento da presença de metais em ambientes
aquáticos por meio de organismos vivos tem ganhado
destaque nos estudos recentes. O crescimento
acelerado da população mundial, aliado à intensa
industrialização, ao avanço da aquicultura e ao uso
indiscriminado dos recursos naturais, tem contribuído
significativamente para o aumento da poluição
ambiental, com destaque para a contaminação química que afeta diretamente os ecossistemas. Dentre os
organismos utilizados nesse monitoramento, os
moluscos bivalves se destacam por sua ampla
distribuição e abundância em ecossistemas aquáticos.
Esses invertebrados apresentam elevada tolerância a
diversos poluentes, sendo capazes de bioacumular
substâncias químicas e transferi-las ao longo da cadeia
trófica. Por sua sensibilidade às alterações ambientais,
os bivalves são amplamente empregados como
bioindicadores da qualidade da água, refletindo os níveis
de contaminantes presentes no ambiente em que vivem.
Sobre a bioacumulação de metais, julgue os excertos a seguir:
Excerto I.A toxicidade relacionada à presença de metais no ambiente ocorre tanto com elementos essenciais, como sódio, potássio, cálcio, ferro, zinco, cobre, níquel e magnésio, quanto com elementos não essenciais, como arsênio, chumbo, cádmio, cromo, mercúrio, alumínio, titânio, estanho e tungstênio. Todos esses metais podem se tornar tóxicos para os organismos vivos quando estão presentes em concentrações elevadas.
Excerto II.Metais como o cádmio, por não serem essenciais aos organismos, podem se tornar altamente tóxicos mesmo em baixas concentrações. Sua capacidade de bioacumulação ao longo dos anos pode retardar o aparecimento dos primeiros sintomas de intoxicação, que muitas vezes só se manifestam após longos períodos de exposição.
Fonte: MARENGONI, Nilton Garcia et al. Bioacumulação de metais pesados e nutrientes no mexilhão dourado do reservatório da usina hidrelétrica de Itaipu binacional. Química Nova, v. 36, p. 359-363, 2013 (modificado).
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre a bioacumulação de metais, julgue os excertos a seguir:
Excerto I.A toxicidade relacionada à presença de metais no ambiente ocorre tanto com elementos essenciais, como sódio, potássio, cálcio, ferro, zinco, cobre, níquel e magnésio, quanto com elementos não essenciais, como arsênio, chumbo, cádmio, cromo, mercúrio, alumínio, titânio, estanho e tungstênio. Todos esses metais podem se tornar tóxicos para os organismos vivos quando estão presentes em concentrações elevadas.
Excerto II.Metais como o cádmio, por não serem essenciais aos organismos, podem se tornar altamente tóxicos mesmo em baixas concentrações. Sua capacidade de bioacumulação ao longo dos anos pode retardar o aparecimento dos primeiros sintomas de intoxicação, que muitas vezes só se manifestam após longos períodos de exposição.
Fonte: MARENGONI, Nilton Garcia et al. Bioacumulação de metais pesados e nutrientes no mexilhão dourado do reservatório da usina hidrelétrica de Itaipu binacional. Química Nova, v. 36, p. 359-363, 2013 (modificado).
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Q3625506
Biologia
O ensino da Ecologia, na atualidade, está cada vez mais
associado à formação de uma consciência crítica sobre
as relações entre o ser humano e o meio ambiente,
especialmente diante dos impactos causados pelas
ações antrópicas. Nesse cenário, a transversalidade
torna-se essencial, pois permite integrar diferentes áreas
do conhecimento, conectando ciência, cultura, ética e
realidade social.
No semiárido brasileiro, marcado pela escassez de água e pelas dificuldades na produção agrícola, a escola precisa considerar as especificidades locais para promover um ensino contextualizado. A valorização do saber tradicional, aliada ao conhecimento científico, pode orientar práticas sustentáveis e adaptadas às condições da região.
Para isso, o uso de metodologias ativas é fundamental, colocando o aluno como protagonista na resolução de problemas reais, como a gestão da água e o uso do solo. O professor atua como mediador, promovendo o diálogo entre os conteúdos escolares e os desafios do território, numa perspectiva transversal e significativa de ensino.
Fonte: Canuto, Renê Elizeu das Flores. O ensino de ecologia e a convivência com o semiárido: metodologia ativa na forma de sequência didática. Dissertação (Mestrado). Universidade Estadual do Piauí (UESPI), 2020 (modificado).
Assinale a opção que sintetiza o assunto descrito no texto. Marque a opção CORRETA.
No semiárido brasileiro, marcado pela escassez de água e pelas dificuldades na produção agrícola, a escola precisa considerar as especificidades locais para promover um ensino contextualizado. A valorização do saber tradicional, aliada ao conhecimento científico, pode orientar práticas sustentáveis e adaptadas às condições da região.
Para isso, o uso de metodologias ativas é fundamental, colocando o aluno como protagonista na resolução de problemas reais, como a gestão da água e o uso do solo. O professor atua como mediador, promovendo o diálogo entre os conteúdos escolares e os desafios do território, numa perspectiva transversal e significativa de ensino.
Fonte: Canuto, Renê Elizeu das Flores. O ensino de ecologia e a convivência com o semiárido: metodologia ativa na forma de sequência didática. Dissertação (Mestrado). Universidade Estadual do Piauí (UESPI), 2020 (modificado).
Assinale a opção que sintetiza o assunto descrito no texto. Marque a opção CORRETA.
Q3625505
Biologia
Observe a figura:
Os seres vivos foram, inicialmente, agrupados em grandes categorias chamadas reinos. Cada reino pode ser subdividido em filos, que se desdobram em classes, seguidas por ordens, famílias, gêneros e, por fim, espécies, a categoria mais específica. A figura apresentada ilustra a classificação da onça-pintada, destacando também outros animais como o tigre, o lobo-guará e o gato selvagem europeu. Diante das informações da imagem, é possível afirmar que:
Os seres vivos foram, inicialmente, agrupados em grandes categorias chamadas reinos. Cada reino pode ser subdividido em filos, que se desdobram em classes, seguidas por ordens, famílias, gêneros e, por fim, espécies, a categoria mais específica. A figura apresentada ilustra a classificação da onça-pintada, destacando também outros animais como o tigre, o lobo-guará e o gato selvagem europeu. Diante das informações da imagem, é possível afirmar que:
Q3625504
Biologia
Clones são organismos geneticamente idênticos
originados a partir de um único indivíduo. Por exemplo, quando bactérias são cultivadas em meio de cultura,
todos os descendentes derivam de um único organismo
que se reproduz assexuadamente, formando assim um
grupo de clones. O mesmo processo ocorre com
leveduras cultivadas em laboratório. Sobre esse assunto,
julgue os itens a seguir:
I.Organismos que se reproduzem de forma assexuada, como as hidras e as esponjas, geram descendentes geneticamente idênticos, formando clones.
II.As plantas também podem formar clones por meio do brotamento de estruturas como rizomas, tubérculos, bulbos e folhas.
III.Gêmeos idênticos, originados a partir de um único zigoto, são considerados clones naturais, pois possuem o mesmo patrimônio genético.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Organismos que se reproduzem de forma assexuada, como as hidras e as esponjas, geram descendentes geneticamente idênticos, formando clones.
II.As plantas também podem formar clones por meio do brotamento de estruturas como rizomas, tubérculos, bulbos e folhas.
III.Gêmeos idênticos, originados a partir de um único zigoto, são considerados clones naturais, pois possuem o mesmo patrimônio genético.
É CORRETO o que se afirma em:
Q3625503
Biologia
As Matas de Araucárias são, por vezes, consideradas
um bioma à parte. No entanto, devido à sua distribuição
geográfica e à estreita correlação com as formações
vegetais do bioma (X) , é possível compreendê-las como
uma de suas formações características. Antigamente,
essas matas se estendiam por regiões de altitude no
território nacional, desde o sul de Minas Gerais e São
Paulo até o Rio Grande do Sul. Esse ecossistema está
associado ao clima subtropical úmido, caracterizado por
chuvas bem distribuídas ao longo do ano e estações
definidas, com verões moderadamente quentes e
invernos rigorosos. A espécie mais representativa dessa
paisagem é o pinheiro-do-paraná ou araucária (Araucaria
angustifolia ), uma árvore símbolo desse ambiente e de
grande importância ecológica e econômica.
Fonte: César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 1. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
Fonte: César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 1. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
Q3625502
Biologia
A evolução biológica é um processo de mudanças que
ocorre ao longo do tempo nos seres vivos. Dessa forma,
diante da necessidade que certos peixes tinham de
respirar ar atmosférico no período da seca teria
estimulado o aparecimento de pulmões. Esses órgãos
teriam permanecido nos descendentes, que ficavam
mais tempo no meio terrestre. As brânquias teriam
finalmente desaparecido, já que não eram úteis fora da
água. Essa linha de raciocínio para explicar a origem de
novas espécies, refere-se à:
Q3625501
Biologia
Os seres vivos de uma comunidade mantêm constantes
relações entre si, exercendo assim influências recíprocas
em suas populações. As relações ecológicas são as
interações que ocorrem entre os seres vivos em um
ecossistema. Essas relações podem se estabelecer
entre indivíduos da mesma espécie ou de espécies
diferentes. Um exemplo dessas relações é o caso do
canibalismo que se configura por um indivíduo que mata
o outro da mesma espécie para se alimentar, esta que é
considerada como uma relação:
Q3625500
Biologia
Observe a figura abaixo:
Fonte: Lopes, Sônia. Bio: volume único. São Paulo: Saraiva, 2004.
O sistema esquelético fornece suporte estrutural ao corpo e serve como base para a atuação da musculatura esquelética. Músculos, tendões e ossos trabalham em conjunto nos pontos onde há articulações, permitindo a realização de uma ampla variedade de movimentos, como flexões, extensões, rotações e deslocamentos. Esses movimentos são fundamentais para atividades do dia a dia, como caminhar, correr, sentar ou levantar. A figura apresentada ilustra a organização do sistema muscular humano, evidenciando os principais grupos musculares responsáveis pela locomoção e sua interação com o esqueleto. Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao músculo identificado pelo número 1 na imagem.
Fonte: Lopes, Sônia. Bio: volume único. São Paulo: Saraiva, 2004.
O sistema esquelético fornece suporte estrutural ao corpo e serve como base para a atuação da musculatura esquelética. Músculos, tendões e ossos trabalham em conjunto nos pontos onde há articulações, permitindo a realização de uma ampla variedade de movimentos, como flexões, extensões, rotações e deslocamentos. Esses movimentos são fundamentais para atividades do dia a dia, como caminhar, correr, sentar ou levantar. A figura apresentada ilustra a organização do sistema muscular humano, evidenciando os principais grupos musculares responsáveis pela locomoção e sua interação com o esqueleto. Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao músculo identificado pelo número 1 na imagem.
Q3625499
Biologia
Os decompositores são representados por muitas
espécies de fungos e de bactérias, todos heterótrofos
que se alimentam de restos de plantas, animais e outros
organismos. Ao degradar estes restos, eles devolvem ao
ambiente os sais minerais e outros nutrientes, que são
novamente utilizados pelos produtores. Sem os
decompositores, os átomos de carbono e de nitrogênio
existentes nos cadáveres de animais e plantas ficariam
retidos, não sendo reaproveitados no ecossistema.
Diante dessa importância, em que posição nas cadeias
alimentares os decompositores estão representados?
Assinale a opção CORRETA.
Q3625498
Biologia
Com uma área de 564.692,669 km², o estado da Bahia
ocupa 37,7% da região Nordeste. Em seu território,
estão inseridos os biomas da Caatinga (CA), Mata
Atlântica (MA) e Cerrado (CE). É um cenário rico, com
vegetação e fauna diversificadas e que torna a Bahia um
dos estados mais biodiversos do Brasil. Nesse contexto,
é urgente proteger a biodiversidade baiana para mitigar
impactos ambientais e sociais. Isso inclui avaliar a
resiliência às mudanças climáticas, estudar relações
entre biodiversidade e agricultura, manter Unidades de
Conservação e saberes tradicionais, preservar
ecossistemas aquáticos e propor ações de
monitoramento participativo em larga escala. Nesse
contexto, avalie os excertos a seguir:
Excerto I.As Áreas Protegidas são fundamentais para a conservação da biodiversidade, incluindo Terras Indígenas e Unidades de Conservação (UC). São espaços com delimitação geográfica, regulamentação e gestão específicas. Nos últimos anos, essas áreas passaram a ser criadas não apenas para preservar habitats de espécies ameaçadas, mas também para garantir a continuidade dos serviços ecossistêmicos.
Excerto II.O estado da Bahia, mesmo contando três biomas CA, MA e CE, ainda não possui nenhuma UC efetivamente implantada em suas regiões, o que evidencia a necessidade de políticas públicas voltadas à proteção ambiental nesses territórios.
Fonte: DE ALCÂNTARA SANTOS, Alexandre Clistenes et al. Biodiversidade na Bahia. Academia de Ciências da Bahia. 2022.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Excerto I.As Áreas Protegidas são fundamentais para a conservação da biodiversidade, incluindo Terras Indígenas e Unidades de Conservação (UC). São espaços com delimitação geográfica, regulamentação e gestão específicas. Nos últimos anos, essas áreas passaram a ser criadas não apenas para preservar habitats de espécies ameaçadas, mas também para garantir a continuidade dos serviços ecossistêmicos.
Excerto II.O estado da Bahia, mesmo contando três biomas CA, MA e CE, ainda não possui nenhuma UC efetivamente implantada em suas regiões, o que evidencia a necessidade de políticas públicas voltadas à proteção ambiental nesses territórios.
Fonte: DE ALCÂNTARA SANTOS, Alexandre Clistenes et al. Biodiversidade na Bahia. Academia de Ciências da Bahia. 2022.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Q3625497
Biologia
Em 1745, Needham aqueceu caldos nutritivos e os
fechou com rolhas de cortiça. Dias depois, os caldos
apresentaram microrganismos, o que o levou a concluir
que surgiram por geração espontânea. Spallanzani
repetiu o experimento, mas vedou alguns frascos
hermeticamente e os ferveu por mais tempo. Apenas os
frascos com rolhas apresentaram microrganismos,
levando-o a concluir que a contaminação vinha do ar.
Needham alegou que a fervura prolongada destruíra a
"força vital" necessária à geração da vida. Spallanzani
então quebrou a vedação de frascos estéreis, que logo
foram contaminados, tentando provar que o ar trazia os
microrganismos. Ainda assim, Needham argumentou que
o ar restaurava a força vital, mantendo a controvérsia sem solução definitiva naquele momento.
Fonte: Amabis, J.M.; Mathos, G. Biologia moderna. São Paulo: Moderna, 2016.
Anos depois, Pasteur repetiu o experimento de Spallanzani com algumas modificações importantes, conseguindo encerrar a controvérsia sobre a geração espontânea. Qual foi a principal diferença entre o experimento de Pasteur e o de Spallanzani? Assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: Amabis, J.M.; Mathos, G. Biologia moderna. São Paulo: Moderna, 2016.
Anos depois, Pasteur repetiu o experimento de Spallanzani com algumas modificações importantes, conseguindo encerrar a controvérsia sobre a geração espontânea. Qual foi a principal diferença entre o experimento de Pasteur e o de Spallanzani? Assinale a alternativa CORRETA.
Q3625496
Biologia
O Pantanal possui uma rica biodiversidade, abrigando
cerca de 4.700 espécies de animais e vegetais. A
arara-azul se destaca como a maior entre os psitacídeos
(papagaios, periquitos, araras, maritacas), podendo
medir até um metro do bico à cauda. No bioma, 90% dos
ninhos dessa ave são feitos no manduvi, árvore de cerne
macio, mas também usam a Ximbuva e o Angico Branco.
Aos sete anos, a arara-azul inicia sua própria família. Em
média, a fêmea põe dois ovos, mas normalmente apenas
um filhote sobrevive. Enquanto ela cuida da incubação, o
macho a alimenta. Durante esse período, cerca de 40%
dos ovos são predados por gralhas, tucanos ou
mamíferos como o gambá. Após 28 dias, o ovo eclode.
Os filhotes, frágeis, são alimentados pelos pais até os
seis meses. Nos primeiros 45 dias, correm riscos por
predadores como baratas, formigas e aves invasoras.
Com três meses, quando já têm penas, tentam os
primeiros voos. Geralmente, apenas o filhote mais forte
sobrevive.
Sobre os riscos que assolam a sobrevivência das araras-azuis no Pantanal, julgue os itens abaixo:
I.Período de escassez hídrica com seca permanente e prolongada.
II.Caça e o comércio clandestino.
III.Degradação do habitat natural pelo desmatamento.
Fonte: Pantanal. Disponível em: https://www.wwf.org.br/ nossosconteudos/biomas/pantanal/
É CORRETO afirmar que:
Sobre os riscos que assolam a sobrevivência das araras-azuis no Pantanal, julgue os itens abaixo:
I.Período de escassez hídrica com seca permanente e prolongada.
II.Caça e o comércio clandestino.
III.Degradação do habitat natural pelo desmatamento.
Fonte: Pantanal. Disponível em: https://www.wwf.org.br/ nossosconteudos/biomas/pantanal/
É CORRETO afirmar que:
Q3625495
Biologia
O Cerrado é um dos biomas mais antigos e ricos em
biodiversidade, ocupando o centro do Brasil e
conectando-se à Amazônia, Caatinga, Pantanal e Mata
Atlântica. Reúne cerca de 5% das espécies do mundo e
30% da biodiversidade brasileira. Sua fauna, flora e
cultura formam um patrimônio valioso. É conhecido como
o "berço das águas", por abrigar nascentes de
importantes rios e bacias. Contudo, sofre com
desmatamento e avanço agrícola, exigindo ações
urgentes de preservação. Entre os elementos vegetais
de destaque do bioma está uma palmeira de múltiplos
usos. Suas folhas são empregadas na construção de
coberturas para moradias e, em períodos de seca, como
alimento para animais. As fibras servem para a produção
de cestos, peneiras, esteiras e outros produtos
artesanais. Além disso, é possível extrair o palmito e, do
caule jovem, uma seiva que, quando fermentada, origina
uma bebida alcoólica semelhante ao vinho. As
amêndoas, por sua vez, são amplamente utilizadas na produção de óleo, empregado nas indústrias alimentícia,
cosmética e de sabão. É ainda uma importante fonte de
alimento para diversas comunidades tradicionais que
habitam o Cerrado.
Fonte: Cerrado. Disponível em: https://www.wwf.org.br/ nossosconteudos/biomas/cerrado/
A que palmeira (ou planta) do cerrado o texto refere-se? Assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: Cerrado. Disponível em: https://www.wwf.org.br/ nossosconteudos/biomas/cerrado/
A que palmeira (ou planta) do cerrado o texto refere-se? Assinale a alternativa CORRETA.
Q3625494
Biologia
São moléculas orgânicas formadas principalmente por
átomos de carbono, hidrogênio e oxigênio. Representam
a principal fonte de energia para os seres vivos e estão
amplamente presentes em diversos alimentos. Entre os
exemplos mais comuns estão o amido, a sacarose, a
lactose, a frutose e a glicose. O texto refere-se aos (às):
Q3625493
Biologia
A Ecologia é a área da Biologia que estuda os níveis de
organização acima do organismo individual, com foco
nas interações entre os seres vivos e entre eles e o meio
ambiente. Literalmente, o termo "ecologia" significa
"estudo da casa", referindo-se ao ambiente onde os
organismos vivem. Trata-se de uma ciência
interdisciplinar que integra conhecimentos da fisiologia,
comportamento, genética e evolução dos seres vivos,
bem como conceitos de Física e Química aplicados à luz,
à água, ao ar e ao solo, os chamados fatores abióticos.
Mais do que analisar elementos isolados, a Ecologia
busca compreender as complexas inter-relações entre os
fatores bióticos e abióticos que compõem os
ecossistemas. Dessa forma, muitos conceitos estão
ligados à Ecologia, faça a correlação entre eles:
Coluna I
1.Biosfera.
2.Comunidade biótica.
3.População.
4.Ecossistema.
Coluna II
a.É o conjunto de todos os ecossistemas do planeta.
b.Grupos de organismos da mesma espécie que vivem em uma determinada área no mesmo intervalo de tempo.
c.É o conjunto formado pela comunidade de seres vivos e pelos fatores não biológicos, abióticos, do ambiente, como a luz, a água, o solo e o ar.
d.É o conjunto de populações de determinada área no mesmo intervalo de tempo.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
Coluna I
1.Biosfera.
2.Comunidade biótica.
3.População.
4.Ecossistema.
Coluna II
a.É o conjunto de todos os ecossistemas do planeta.
b.Grupos de organismos da mesma espécie que vivem em uma determinada área no mesmo intervalo de tempo.
c.É o conjunto formado pela comunidade de seres vivos e pelos fatores não biológicos, abióticos, do ambiente, como a luz, a água, o solo e o ar.
d.É o conjunto de populações de determinada área no mesmo intervalo de tempo.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
Q3625492
Biologia
No túbulo distal do néfron, ocorrem transferências
controladas dos íons sódio e potássio, que são
fundamentais para o equilíbrio de concentrações deles
no sangue em geral. Então, a urina em formação segue
para o ducto coletor, onde a concentração final da urina
é regulada. Isso ocorre graças à ação de hormônios
sobre a permeabilidade das paredes do ducto em
relação à água e aos íons. Dessa forma, sobre a urina,
assinale a alternativa CORRETA.
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