Questões de Concurso
Para ifc-sc
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Q4026750
Pedagogia
A teoria histórico-cultural de Vygotsky introduziu o conceito de Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP) como elemento central da mediação pedagógica: a distância entre
o que o estudante consegue realizar de forma independente e o que consegue realizar com o auxílio
de um par mais experiente ou do docente. Em um IF, um docente de Química Ambiental aplica esse
princípio ao planejar atividades de análise de qualidade da água com estudantes do 3º ano do Ensino
Médio Integrado, estruturando tarefas com diferentes níveis de desafio e variando o grau de suporte
ao longo do processo. Considerando os fundamentos da mediação docente, a ZDP e os princípios da
relação pedagógica na EPT, assinale a alternativa correta.
Q4026749
Pedagogia
O planejamento pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica exige articulação
entre diferentes dimensões formativas. A Resolução CNE/CP nº 1/2021 e a literatura especializada
estabelecem parâmetros para a elaboração do plano de ensino, o alinhamento ao PPC e a definição
de objetivos de aprendizagem. Considerando esses fundamentos, analise as assertivas a seguir e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A organização curricular por competências permite que o plano de ensino privilegie as competências técnicas específicas do componente curricular, organizando os objetivos de aprendizagem em torno de conhecimentos e habilidades procedimentais.
( ) A definição de objetivos de aprendizagem no plano de ensino deve considerar o nível cognitivo compatível com o perfil de egresso previsto no PPC, articulando conhecimentos, habilidades e atitudes de forma progressiva ao longo da formação.
( ) A avaliação prevista no plano de ensino pode ser considerada coerente com a organização curricular por competências mesmo quando se limita a instrumentos escritos de verificação de memorização, desde que aplicada em diferentes momentos do período letivo.
( ) A articulação entre o plano de ensino e o PPC requer que os objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas estejam alinhados ao perfil do egresso e às competências profissionais definidas para o curso.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A organização curricular por competências permite que o plano de ensino privilegie as competências técnicas específicas do componente curricular, organizando os objetivos de aprendizagem em torno de conhecimentos e habilidades procedimentais.
( ) A definição de objetivos de aprendizagem no plano de ensino deve considerar o nível cognitivo compatível com o perfil de egresso previsto no PPC, articulando conhecimentos, habilidades e atitudes de forma progressiva ao longo da formação.
( ) A avaliação prevista no plano de ensino pode ser considerada coerente com a organização curricular por competências mesmo quando se limita a instrumentos escritos de verificação de memorização, desde que aplicada em diferentes momentos do período letivo.
( ) A articulação entre o plano de ensino e o PPC requer que os objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas estejam alinhados ao perfil do egresso e às competências profissionais definidas para o curso.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q4026748
Pedagogia
A expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica,
intensificada a partir de 2003 e formalizada pela Lei nº 11.892/2008, ocorreu em um contexto histórico
marcado por tensões teóricas e políticas sobre o papel da Educação Profissional no Brasil. Uma dessas
tensões refere-se ao debate entre a perspectiva da dualidade estrutural que historicamente separou
a educação propedêutica destinada às elites da formação técnica destinada às classes trabalhadoras
e a perspectiva da formação humana integral, que orienta o Ensino Médio Integrado. Considerando
esse debate e as políticas públicas para a EPT no Brasil, assinale a alternativa correta.
Q4026747
Pedagogia
Uma docente do Ensino Médio Integrado de um IF está elaborando o plano de ensino
de sua disciplina de Bioquímica Aplicada e formula os seguintes objetivos de aprendizagem para a
unidade sobre enzimas: (1) “Descrever o conceito de enzima e identificar suas principais classes”;
(2) “Analisar mecanismos de inibição enzimática e propor condições experimentais para otimizar a
atividade catalítica em processos industriais de fermentação”; (3) “Memorizar as equações de
Michaelis-Menten para reprodução em avaliações escritas”. A docente percebe que os três objetivos
têm níveis cognitivos distintos e precisam ser compatíveis com o perfil do egresso e com as
competências previstas no Projeto Pedagógico de Curso (PPC). Considerando os fundamentos do
planejamento pedagógico na EPT, a taxonomia de Bloom revisada e os princípios das DCN EPT
(Resolução CNE/CP nº 1/2021), assinale a alternativa correta.
Q4026746
Legislação Federal
Um docente EBTT de um IF, ao elaborar seu Plano Individual de Trabalho (PIT)
semestral, distribui sua carga horária da seguinte forma: 80% para atividades de ensino em sala de
aula, 10% para orientação de TCCs e 10% para participação em eventos científicos como ouvinte.
Ao apresentar o PIT ao Departamento de Ensino, a coordenação pedagógica questiona a ausência de
projetos de pesquisa e extensão formalmente cadastrados. O docente argumenta que suas atividades
de ensino já incorporam elementos de pesquisa e extensão de forma implícita, tornando desnecessário
o cadastramento formal. Considerando o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão nos IFs, previsto na Lei nº 11.892/2008 e nas diretrizes institucionais, assinale a alternativa
correta.
Q4026745
Legislação Federal
A Lei nº 11.892/2008 conferiu aos Institutos Federais de Educação, Ciência e
Tecnologia (IFs) uma identidade institucional singular no campo da educação brasileira,
diferenciando-os tanto das universidades federais quanto dos Centros Federais de Educação
Tecnológica (CEFETs). Um docente concursado para um IF, ao analisar o modelo institucional previsto
em lei, identifica que sua instituição possui características jurídicas, administrativas e pedagógicas
específicas. Considerando a natureza jurídica, a estrutura organizacional e as finalidades dos IFs
estabelecidas pela Lei nº 11.892/2008, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026744
Educação Física
Boscatto e Darido (2020) realizaram um estudo intitulado “A Educação Física nos
institutos federais: ‘o quê’ e o ‘para quê’ ensinar?”. Nesse contexto, foi pesquisado como a Educação
Física se configura no âmbito do ensino médio integrado quanto à sua finalidade pedagógica e aos
conhecimentos curriculares que são desenvolvidos nas práticas de ensino. Considerando esse estudo,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026743
Educação Física
Os projetos esportivos desenvolvidos com estudantes nos Institutos Federais podem
ser compreendidos como estratégias pedagógicas relevantes. Nesse contexto, essas iniciativas
dialogam diretamente com diretrizes estabelecidas pela Política Nacional de Educação Profissional e
Tecnológica. Considerando esse cenário, assinale a alternativa que apresenta corretamente a diretriz
com a qual esses projetos mais se relacionam.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026742
Educação Física
De acordo com Biedrzycki et al. (2020), o vôlei sentado é uma modalidade esportiva
adaptada que tem sua origem relacionada à combinação entre o voleibol tradicional e o Sitzball, prática
desenvolvida na Alemanha para pessoas com limitações de mobilidade. Acerca de suas regras básicas,
analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Quando a equipe receptora ganha o direito de sacar, seus jogadores não rotam sua posição.
II. Deve haver sempre quatro jogadores por equipe em jogo.
III. A quadra de jogo é um retângulo medindo 10 x 6 m.
IV. A equipe tem direito a um máximo de três toques (além do bloqueio) para retornar a bola.
I. Quando a equipe receptora ganha o direito de sacar, seus jogadores não rotam sua posição.
II. Deve haver sempre quatro jogadores por equipe em jogo.
III. A quadra de jogo é um retângulo medindo 10 x 6 m.
IV. A equipe tem direito a um máximo de três toques (além do bloqueio) para retornar a bola.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026741
Educação Física
No componente curricular Educação Física, especialmente no contexto do ensino
médio integrado, a avaliação da aprendizagem é compreendida como um processo contínuo e
intencional, que auxilia na tomada de decisão pedagógica. Nesse sentido, Darido (2015) destaca três
funções principais da avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Com base nesses conceitos,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026740
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física sobre a modalidade handebol, uma aluna que
atuava como goleira sofreu uma lesão em um dos dedos da mão após tentar defender um arremesso.
Houve deslocamento de um osso da articulação para uma posição anormal. A professora observou
que o deslocamento do osso dentro da articulação indica danos aos ligamentos e à cápsula articular,
o que foi seguido de grande inflamação e dor no local, mas sem comprometimento do tecido ósseo.
Sendo assim, é correto afirmar que a aluna sofreu um(a):
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026739
Educação Física
No contexto da avaliação da composição corporal em ambientes escolares e
esportivos, diferentes métodos são utilizados para estimar a quantidade de gordura corporal. Entre
eles, a técnica de mensuração das dobras cutâneas destaca-se por sua aplicabilidade prática e baixo
custo, sendo amplamente empregada por profissionais de Educação Física. Com base nos princípios e
procedimentos relacionados a essa técnica, analise as assertivas a seguir:
I. A medição da espessura de dobras cutâneas em várias partes do corpo permite o cálculo da densidade corporal e a determinação da composição corporal.
II. O uso das medidas de espessura das dobras cutâneas para determinação da composição corporal baseia-se no princípio de que alguma porcentagem da gordura corporal total fica diretamente abaixo da superfície da pele.
III. Os adipômetros de dobras cutâneas permitem a determinação da espessura da gordura localizada imediatamente abaixo da superfície da pele.
Quais estão corretas?
I. A medição da espessura de dobras cutâneas em várias partes do corpo permite o cálculo da densidade corporal e a determinação da composição corporal.
II. O uso das medidas de espessura das dobras cutâneas para determinação da composição corporal baseia-se no princípio de que alguma porcentagem da gordura corporal total fica diretamente abaixo da superfície da pele.
III. Os adipômetros de dobras cutâneas permitem a determinação da espessura da gordura localizada imediatamente abaixo da superfície da pele.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026738
Educação Física
No planejamento do treinamento esportivo no contexto escolar, a aplicação de
princípios científicos é fundamental para garantir a eficácia das adaptações fisiológicas e motoras. É
necessário que o treinamento seja prescrito de acordo com as características da modalidade esportiva,
levando-se em conta a qualidade física, o sistema energético, o segmento corporal e as coordenações
psicomotoras direcionadas à modalidade. Com base em Dantas et al. (2022), assinale a alternativa
que melhor representa o princípio descrito.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026737
Antropologia
No contexto da Educação Física escolar, especialmente à luz das abordagens culturais,
as práticas corporais são compreendidas como textos culturais, ou seja, manifestações carregadas de
significados sociais, históricos e políticos. Nesse sentido, ao trabalhar o movimento hip-hop e suas
diferentes linguagens, é fundamental compreendê-lo em sua profundidade, considerando suas
origens, expressões e formas de resistência cultural. Com base nesse entendimento, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026736
Educação Física
A capoeira, enquanto manifestação da cultura corporal brasileira, possui raízes
históricas associadas à população negra escravizada no Brasil, sendo desenvolvida como forma de
resistência cultural e expressão corporal. Ao longo do tempo, diferentes vertentes foram
sistematizadas, modificando características dessa prática. Considerando esse contexto histórico,
assinale a alternativa que indica a vertente da capoeira que mais se aproxima das formas praticadas
pelos escravizados no Brasil, segundo Iório e Darido (2015).
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026735
Educação Física
No ensino da natação, o planejamento pedagógico pode organizar o processo de
aprendizagem em diferentes momentos, que vão desde a adaptação ao meio líquido até o
aprimoramento técnico dos movimentos. No contexto de uma equipe de natação escolar,
especialmente em atividades de culminância, festivais ou apresentações aquáticas, o professor pode
dedicar um período para aperfeiçoar detalhes técnicos já aprendidos. Nesse sentido, como é chamada
a fase final da periodização antes de uma competição de natação, normalmente com redução do
volume de treino?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026734
Educação Física
No contexto do ensino da ginástica artística na Educação Física escolar, é importante
caracterizar a modalidade no que se refere à existência de aparelhos específicos para cada naipe. A
ginástica artística masculina e a feminina possuem aparelhos distintos, embora alguns sejam comuns.
Considerando essa organização, assinale a alternativa que apresenta apenas aparelhos da ginástica
artística masculina.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026733
Educação Física
No contexto do ensino médio integrado, o atletismo é trabalhado nas aulas de
Educação Física como conteúdo que possibilita a compreensão das diferentes provas e suas
classificações. Considerando essa classificação, assinale a alternativa que contém apenas provas de
campo.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026732
Educação Física
No contexto de uma aula de Educação Física no ensino médio integrado, durante uma
atividade de basquetebol, um aluno comenta com o professor que “tudo é falta”. O professor então
explica que muitas decisões de arbitragem estão relacionadas ao princípio do cilindro, previsto nas
regras oficiais da modalidade. Com base nas regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol
(FIBA) sobre o princípio do cilindro, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026731
Educação Física
O handebol, enquanto modalidade coletiva de invasão, organiza suas ações ofensivas
a partir de princípios táticos que orientam o comportamento dos jogadores e a dinâmica do jogo.
Esses princípios estruturam tanto as decisões individuais quanto as coletivas, visando à superação do
sistema defensivo adversário. Com base nos princípios táticos ofensivos do handebol descritos por
De Rose Júnior (2016), assinale a alternativa cuja descrição corresponde corretamente ao princípio
apresentado.
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