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Segundo as Diretrizes da Educação Profissional, para que haja um compromisso com a formação profissional, as instituições educacionais devem adotar, em todas as modalidades, pouca flexibilidade e trabalhar por disciplinas, com contextualização e atualização permanente em cursos, currículos, programas e organizações curriculares.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases, o curso de educação profissional poderá ser organizado por disciplinas, possibilitando a construção de diferentes componentes formativos, observadas as normas do respectivo sistema e do nível de ensino.
O artigo 39 da Lei de Diretrizes e Bases diz que a educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, se integra aos diferentes níveis de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
A educação profissional na atividade educativa enfatiza a formação humana do cidadão como busca de emancipação, o sujeito que pensa sua atividade profissional e domina os pressupostos científicos e tecnológicos do seu fazer profissional.
Para os pacientes com deficits de sensibilidade devido a acidente vascular cerebral, estão indicadas as modalidades perceptivas e proprioceptivas, sendo que a dor, o tato e a sensação térmica podem estar alterados.
O acidente vascular hemorrágico ocorre quando há a obstrução de um vaso sanguíneo, bloqueando o seu fluxo para as células cerebrais.
Os exercícios indicados para os indivíduos que sofreram um acidente vascular cerebral são: os exercícios de fortalecimento muscular progressivo; e a eletroestimulação, associada ao treino de tarefas funcionais.
O acidente vascular isquêmico é o resultado da ruptura de um vaso, com consequente sangramento intraparenquimatoso ou subaracnóideo.
O miniexame do estado mental (MEEN) é o teste mais utilizado para avaliar a função cognitiva e deve ser utilizado como instrumento de rastreamento, não substituindo, contudo, uma avaliação mais detalhada.
A escala de KATZ, utilizada para avaliar o desempenho do indivíduo durante um período de seis minutos, permite que o paciente determine a velocidade dos passos e interrompa a caminhada no caso de sintomas limitantes.
O teste TUG (time up and go test) consiste em levantar-se de uma cadeira sem a ajuda dos braços e em andar, em um ritmo confortável e seguro, três metros, dar a volta, retornar e se sentar.
De acordo com a classificação da paralisia cerebral, há apenas dois tipos: hemiplegia espástica e hemiplegia atáxica.
O uso da eletroestimulação do FES pode ser indicado para os pacientes com paralisia cerebral com o intuito de promover o fortalecimento e a redução da assimetria cortical.
Com o método neuroevolutivo, geralmente utilizado para o tratamento fisioterapêutico em pacientes com paralisia cerebral, são realizados pontos-chave nas articulações, com o intuito de inibir o padrão anormal.
A escala de Hoehn e Yahr e o teste de Lásegue podem ser utilizados como instrumentos avaliativos para a doença de Parkinson.
Na doença de Parkinson, o tratamento fisioterapêutico tem como objetivo melhorar a mobilidade, a força muscular, o equilíbrio, a aptidão física e a qualidade de vida dos pacientes.
A doença de Parkinson é uma síndrome clínica degenerativa e progressiva do sistema nervoso central, devido à deficiência de dopamina na via negro-estriatal do cérebro.
Os principais sintomas da doença de Parkinson são: tremor em repouso; rigidez; deficits no equilíbrio e na marcha; bradicinesia; e redução na amplitude dos movimentos.
A IU é classificada em três tipos: IU de esforço (IUE); IU de urgência (IUU); e IU mista (IUM).
A eletroestimulação transcutânea do nervo tibial anterior é uma forma ineficaz no tratamento da IU por ser de alto custo.