Questões de Concurso
Para sedf
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Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876932
Não definido
Texto associado
No Brasil, as propostas de regionalização visando ao
levantamento de informações do território para fins de
planejamento tiveram início na década de 1940, com o IBGE.
No ano de 1941, o IBGE elaborou uma proposta de
regionalização baseada nas características fisiográficas do
território nacional e respeitando as fronteiras administrativas
estaduais. Na primeira regionalização, foram propostas cinco
divisões, as regiões Norte, Nordeste, Sul, Leste e
Centro-Oeste.
Internet: <http://repositorio.ipea.gov.br>.
Com relação à temática abordada no texto acima, julgue o item.
O foco da divisão em complexos regionais, proposta por Pedro Pinchas Geiger, que não respeita os limites políticos das unidades da Federação, é a homogeneidade das características físico-geográficas.
O foco da divisão em complexos regionais, proposta por Pedro Pinchas Geiger, que não respeita os limites políticos das unidades da Federação, é a homogeneidade das características físico-geográficas.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876931
Não definido
Texto associado
A análise acerca do ensino de geografia começa pela
compreensão do seu objeto de estudo. Muitos foram os
objetos da geografia antes de se ter algum consenso, sempre
relativo, em torno da ideia de que o espaço geográfico é o
foco da análise. Entretanto, a expressão espaço geográfico,
bem como os conceitos básicos da geografia – lugar,
paisagem, região, território, natureza, sociedade – não se
autoexplicam. Ao contrário, são termos que exigem
esclarecimentos, pois, a depender do fundamento teórico a
que se vinculam, refletem posições filosóficas e políticas
distintas.
Internet: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br> (com adaptações).
Acerca do pensamento geográfico e de sua evolução, julgue o item.
Para Milton Santos, o espaço geográfico é o resultado de uma ação concreta e coletiva, que reproduz as relações sociais, sendo que o espaço evolui a partir do movimento da sociedade como um todo.
Para Milton Santos, o espaço geográfico é o resultado de uma ação concreta e coletiva, que reproduz as relações sociais, sendo que o espaço evolui a partir do movimento da sociedade como um todo.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876930
Não definido
Texto associado
A análise acerca do ensino de geografia começa pela
compreensão do seu objeto de estudo. Muitos foram os
objetos da geografia antes de se ter algum consenso, sempre
relativo, em torno da ideia de que o espaço geográfico é o
foco da análise. Entretanto, a expressão espaço geográfico,
bem como os conceitos básicos da geografia – lugar,
paisagem, região, território, natureza, sociedade – não se
autoexplicam. Ao contrário, são termos que exigem
esclarecimentos, pois, a depender do fundamento teórico a
que se vinculam, refletem posições filosóficas e políticas
distintas.
Internet: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br> (com adaptações).
Acerca do pensamento geográfico e de sua evolução, julgue o item.
A década de 1970 do século XX vê emergir a geografia crítica, ancorada no materialismo histórico e na dialética marxista, buscando avançar para além da descrição paisagística e enfatizando as relações entre espaço e sociedade.
A década de 1970 do século XX vê emergir a geografia crítica, ancorada no materialismo histórico e na dialética marxista, buscando avançar para além da descrição paisagística e enfatizando as relações entre espaço e sociedade.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876929
Não definido
Texto associado
A análise acerca do ensino de geografia começa pela
compreensão do seu objeto de estudo. Muitos foram os
objetos da geografia antes de se ter algum consenso, sempre
relativo, em torno da ideia de que o espaço geográfico é o
foco da análise. Entretanto, a expressão espaço geográfico,
bem como os conceitos básicos da geografia – lugar,
paisagem, região, território, natureza, sociedade – não se
autoexplicam. Ao contrário, são termos que exigem
esclarecimentos, pois, a depender do fundamento teórico a
que se vinculam, refletem posições filosóficas e políticas
distintas.
Internet: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br> (com adaptações).
Acerca do pensamento geográfico e de sua evolução, julgue o item.
O determinismo ambiental caracterizou o primeiro momento da geografia, a partir de seu estabelecimento como disciplina acadêmica, ainda no século XIX.
O determinismo ambiental caracterizou o primeiro momento da geografia, a partir de seu estabelecimento como disciplina acadêmica, ainda no século XIX.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876928
Não definido
Texto associado
A análise acerca do ensino de geografia começa pela
compreensão do seu objeto de estudo. Muitos foram os
objetos da geografia antes de se ter algum consenso, sempre
relativo, em torno da ideia de que o espaço geográfico é o
foco da análise. Entretanto, a expressão espaço geográfico,
bem como os conceitos básicos da geografia – lugar,
paisagem, região, território, natureza, sociedade – não se
autoexplicam. Ao contrário, são termos que exigem
esclarecimentos, pois, a depender do fundamento teórico a
que se vinculam, refletem posições filosóficas e políticas
distintas.
Internet: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br> (com adaptações).
Acerca do pensamento geográfico e de sua evolução, julgue
o item.
Um território dividido em inúmeros pequenos reinos e um projeto expansionista, em busca de novos territórios e matérias-primas – eis as condições que permitiram a gênese da geografia como ciência moderna na França.
Um território dividido em inúmeros pequenos reinos e um projeto expansionista, em busca de novos territórios e matérias-primas – eis as condições que permitiram a gênese da geografia como ciência moderna na França.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876927
Não definido
Texto associado
A dimensão temporal, inscrita na memória que
constrói a identidade coletiva e na dinâmica dos processos
sociais, completa-se na dimensão espacial, que territorializa
os eventos e processos. Essa dimensão espacial situa a ação
humana em suas complexas relações com a paisagem natural,
que é culturalizada a cada momento de interação. Os
conhecimentos de geografia estão aqui apontados nas
relações de produção e apropriação de bens, que conformam
as dimensões materiais da existência concreta do homem e
geram desdobramentos diversos sobre a vida em sociedade.
Internet: <http://portal.mec.gov.br> (com adaptações).
Tomando o texto apenas como referência inicial, julgue o item a respeito dos propósitos do ensino da geografia.
O ensino da geografia deverá contribuir para a compreensão do mundo atual e do presente momento da evolução das sociedades, bem como para uma melhor percepção dos processos de apropriação e reorganização dos lugares pela humanidade.
O ensino da geografia deverá contribuir para a compreensão do mundo atual e do presente momento da evolução das sociedades, bem como para uma melhor percepção dos processos de apropriação e reorganização dos lugares pela humanidade.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876926
Não definido
Texto associado
A dimensão temporal, inscrita na memória que
constrói a identidade coletiva e na dinâmica dos processos
sociais, completa-se na dimensão espacial, que territorializa
os eventos e processos. Essa dimensão espacial situa a ação
humana em suas complexas relações com a paisagem natural,
que é culturalizada a cada momento de interação. Os
conhecimentos de geografia estão aqui apontados nas
relações de produção e apropriação de bens, que conformam
as dimensões materiais da existência concreta do homem e
geram desdobramentos diversos sobre a vida em sociedade.
Internet: <http://portal.mec.gov.br> (com adaptações).
Tomando o texto apenas como referência inicial, julgue o item a respeito dos propósitos do ensino da geografia.
A dissociação entre o aprendizado em sala de aula e as transformações políticas, sociais, culturais e econômicas que o século XXI apresenta será um dos principais objetivos a serem atingidos.
A dissociação entre o aprendizado em sala de aula e as transformações políticas, sociais, culturais e econômicas que o século XXI apresenta será um dos principais objetivos a serem atingidos.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876925
Não definido
Texto associado
A dimensão temporal, inscrita na memória que
constrói a identidade coletiva e na dinâmica dos processos
sociais, completa-se na dimensão espacial, que territorializa
os eventos e processos. Essa dimensão espacial situa a ação
humana em suas complexas relações com a paisagem natural,
que é culturalizada a cada momento de interação. Os
conhecimentos de geografia estão aqui apontados nas
relações de produção e apropriação de bens, que conformam
as dimensões materiais da existência concreta do homem e
geram desdobramentos diversos sobre a vida em sociedade.
Internet: <http://portal.mec.gov.br> (com adaptações).
Tomando o texto apenas como referência inicial, julgue o item a respeito dos propósitos do ensino da geografia.
Deverá ser priorizada a quantidade de conteúdo a ser aprendido, deixando ao aluno o papel de ser passivo no processo de ensino-aprendizagem.
Deverá ser priorizada a quantidade de conteúdo a ser aprendido, deixando ao aluno o papel de ser passivo no processo de ensino-aprendizagem.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876924
Não definido
Texto associado
A dimensão temporal, inscrita na memória que
constrói a identidade coletiva e na dinâmica dos processos
sociais, completa-se na dimensão espacial, que territorializa
os eventos e processos. Essa dimensão espacial situa a ação
humana em suas complexas relações com a paisagem natural,
que é culturalizada a cada momento de interação. Os
conhecimentos de geografia estão aqui apontados nas
relações de produção e apropriação de bens, que conformam
as dimensões materiais da existência concreta do homem e
geram desdobramentos diversos sobre a vida em sociedade.
Internet: <http://portal.mec.gov.br> (com adaptações).
Tomando o texto apenas como referência inicial, julgue o item a respeito dos propósitos do ensino da
geografia.
Deve-se buscar o distanciamento entre o que se aprende na escola e a vivência do aluno, pois esta pode comprometer seu julgamento da realidade.
Deve-se buscar o distanciamento entre o que se aprende na escola e a vivência do aluno, pois esta pode comprometer seu julgamento da realidade.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876923
Não definido
Com base na figura acima, julgue o item quanto à dinâmica populacional brasileira e aos aspectos ligados à urbanização do País.
A modernização das atividades agrícolas e a inauguração de Brasília estão entre os fatores que explicam a grande alteração das taxas de urbanização no Centro-Oeste entre 1970 e 2010, mostrada no mapa.
A modernização das atividades agrícolas e a inauguração de Brasília estão entre os fatores que explicam a grande alteração das taxas de urbanização no Centro-Oeste entre 1970 e 2010, mostrada no mapa.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876922
Não definido
Com base na figura acima, julgue o item quanto à dinâmica populacional brasileira e aos aspectos ligados à urbanização do País.
De acordo com estimativas do IBGE, a década de 2050 mostrará um Brasil com crescimento vegetativo ainda positivo, mas com taxas próximas a zero.
De acordo com estimativas do IBGE, a década de 2050 mostrará um Brasil com crescimento vegetativo ainda positivo, mas com taxas próximas a zero.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876921
Não definido
Com base na figura acima, julgue o item quanto à dinâmica populacional brasileira e aos aspectos ligados à urbanização do País.
Segundo projeções do IBGE, o Brasil possui hoje mais de 213 milhões de habitantes, tendo apresentado um incremento ligeiramente superior a 1% em relação ao contingente de 2020.
Segundo projeções do IBGE, o Brasil possui hoje mais de 213 milhões de habitantes, tendo apresentado um incremento ligeiramente superior a 1% em relação ao contingente de 2020.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876920
Não definido
Com base na figura acima, julgue o item quanto à dinâmica populacional brasileira e aos aspectos ligados à urbanização do País.
A elevada urbanização do estado do Amazonas tem no crescimento de Manaus um de seus principais fatores: a aglomeração manauara concentra mais de 50% da população estadual.
A elevada urbanização do estado do Amazonas tem no crescimento de Manaus um de seus principais fatores: a aglomeração manauara concentra mais de 50% da população estadual.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876919
Não definido
Com base na figura acima, julgue o item quanto à dinâmica populacional brasileira e aos aspectos ligados à urbanização
do País.
O elevado crescimento vegetativo que se verificou no País entre as décadas de 1950 e 1960, com taxas próximas a 3% ao ano, resultou da combinação de uma ainda elevada taxa de natalidade com uma forte redução da taxa de mortalidade.
O elevado crescimento vegetativo que se verificou no País entre as décadas de 1950 e 1960, com taxas próximas a 3% ao ano, resultou da combinação de uma ainda elevada taxa de natalidade com uma forte redução da taxa de mortalidade.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Fisioterapia |
Q1876748
Não definido
Texto associado
Orientações pedagógicas da integração da educação
profissional com o ensino médio e a educação de jovens e
adultos
O cidadão pleno é aquele que consegue exercer, de
forma integral, os direitos inerentes à sua condição. A
cidadania plena passa a ser, desse modo, um ponto de
referência para a permanente mobilização dos sujeitos
sociais. Pensar sobre o papel que a educação cumpre na
atualidade requer pensar sua função social, sua organização
e o envolvimento dos sujeitos. Requer, sobretudo, pensar nas
realidades que vivem e convivem no espaço escolar,
considerando que as desigualdades e injustiças sociais
expõem os equívocos de um modelo de desenvolvimento
econômico e social que visa apenas ao lucro imediato de uma
minoria e transforma as relações humanas em relações de
mercado.
Internet: <http://forumeja.org.br>.
Com relação ao tema abordado no texto acima e à articulação entre educação profissional e educação de jovens e adultos, conforme o Decreto n.º 5.840/2006, julgue o item.
O Projeto Integrador do Ensino Médio visa a problematizar temas de fundamental importância na área do curso, como forma de descontextualizar o ambiente real de trabalho e articular as disciplinas, indo em direção à interdisciplinaridade.
O Projeto Integrador do Ensino Médio visa a problematizar temas de fundamental importância na área do curso, como forma de descontextualizar o ambiente real de trabalho e articular as disciplinas, indo em direção à interdisciplinaridade.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Fisioterapia |
Q1876747
Não definido
Texto associado
Orientações pedagógicas da integração da educação
profissional com o ensino médio e a educação de jovens e
adultos
O cidadão pleno é aquele que consegue exercer, de
forma integral, os direitos inerentes à sua condição. A
cidadania plena passa a ser, desse modo, um ponto de
referência para a permanente mobilização dos sujeitos
sociais. Pensar sobre o papel que a educação cumpre na
atualidade requer pensar sua função social, sua organização
e o envolvimento dos sujeitos. Requer, sobretudo, pensar nas
realidades que vivem e convivem no espaço escolar,
considerando que as desigualdades e injustiças sociais
expõem os equívocos de um modelo de desenvolvimento
econômico e social que visa apenas ao lucro imediato de uma
minoria e transforma as relações humanas em relações de
mercado.
Internet: <http://forumeja.org.br>.
Com relação ao tema abordado no texto acima e à articulação entre educação profissional e educação de jovens e adultos, conforme o Decreto n.º 5.840/2006, julgue o item.
A educação básica exerce um papel fundamental na concepção científica da vida e contribui para o desenvolvimento de faculdades cognitivas e capacidades do indivíduo. A educação profissional tem seu foco em conhecimentos tecnológicos. Seu ensino é orientado, predominantemente, para a atividade de trabalho.
A educação básica exerce um papel fundamental na concepção científica da vida e contribui para o desenvolvimento de faculdades cognitivas e capacidades do indivíduo. A educação profissional tem seu foco em conhecimentos tecnológicos. Seu ensino é orientado, predominantemente, para a atividade de trabalho.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Fisioterapia |
Q1876746
Não definido
Texto associado
Orientações pedagógicas da integração da educação
profissional com o ensino médio e a educação de jovens e
adultos
O cidadão pleno é aquele que consegue exercer, de
forma integral, os direitos inerentes à sua condição. A
cidadania plena passa a ser, desse modo, um ponto de
referência para a permanente mobilização dos sujeitos
sociais. Pensar sobre o papel que a educação cumpre na
atualidade requer pensar sua função social, sua organização
e o envolvimento dos sujeitos. Requer, sobretudo, pensar nas
realidades que vivem e convivem no espaço escolar,
considerando que as desigualdades e injustiças sociais
expõem os equívocos de um modelo de desenvolvimento
econômico e social que visa apenas ao lucro imediato de uma
minoria e transforma as relações humanas em relações de
mercado.
Internet: <http://forumeja.org.br>.
Com relação ao tema abordado no texto acima e à articulação entre educação profissional e educação de jovens e adultos, conforme o Decreto n.º 5.840/2006, julgue o item.
A interligação e a superação da fragmentação do conhecimento das disciplinas, no desenho curricular proposto, podem concretizar-se por meio de um planejamento de execução curricular integrado, no qual sejam observadas as afinidades e os elos conceituais de contato entre os componentes curriculares.
A interligação e a superação da fragmentação do conhecimento das disciplinas, no desenho curricular proposto, podem concretizar-se por meio de um planejamento de execução curricular integrado, no qual sejam observadas as afinidades e os elos conceituais de contato entre os componentes curriculares.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Fisioterapia |
Q1876745
Não definido
Texto associado
Orientações pedagógicas da integração da educação
profissional com o ensino médio e a educação de jovens e
adultos
O cidadão pleno é aquele que consegue exercer, de
forma integral, os direitos inerentes à sua condição. A
cidadania plena passa a ser, desse modo, um ponto de
referência para a permanente mobilização dos sujeitos
sociais. Pensar sobre o papel que a educação cumpre na
atualidade requer pensar sua função social, sua organização
e o envolvimento dos sujeitos. Requer, sobretudo, pensar nas
realidades que vivem e convivem no espaço escolar,
considerando que as desigualdades e injustiças sociais
expõem os equívocos de um modelo de desenvolvimento
econômico e social que visa apenas ao lucro imediato de uma
minoria e transforma as relações humanas em relações de
mercado.
Internet: <http://forumeja.org.br>.
Com relação ao tema abordado no texto acima e à articulação entre educação profissional e educação de jovens e adultos, conforme o Decreto n.º 5.840/2006, julgue o item.
Os cursos técnicos devem ser integrados ao ensino médio e oferecidos a jovens e adultos com idade igual ou superior a dezesseis anos, que tenham o ensino fundamental completo e que não tenham concluído o ensino médio.
Os cursos técnicos devem ser integrados ao ensino médio e oferecidos a jovens e adultos com idade igual ou superior a dezesseis anos, que tenham o ensino fundamental completo e que não tenham concluído o ensino médio.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Fisioterapia |
Q1876744
Não definido
Texto associado
Orientações pedagógicas da integração da educação
profissional com o ensino médio e a educação de jovens e
adultos
O cidadão pleno é aquele que consegue exercer, de
forma integral, os direitos inerentes à sua condição. A
cidadania plena passa a ser, desse modo, um ponto de
referência para a permanente mobilização dos sujeitos
sociais. Pensar sobre o papel que a educação cumpre na
atualidade requer pensar sua função social, sua organização
e o envolvimento dos sujeitos. Requer, sobretudo, pensar nas
realidades que vivem e convivem no espaço escolar,
considerando que as desigualdades e injustiças sociais
expõem os equívocos de um modelo de desenvolvimento
econômico e social que visa apenas ao lucro imediato de uma
minoria e transforma as relações humanas em relações de
mercado.
Internet: <http://forumeja.org.br>.
Com relação ao tema abordado no texto acima e à articulação
entre educação profissional e educação de jovens e adultos,
conforme o Decreto n.º 5.840/2006, julgue o item.
Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos.
Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Fisioterapia |
Q1876743
Não definido
Texto associado
Educação profissional
O cenário mundial do trabalho apresenta mudanças
e propostas arrojadas para a profissionalização da sociedade
brasileira e, por isso, convoca todas as instituições e
instituintes para o desafio de promover uma educação
profissional de qualidade. Vários fóruns internacionais, como,
por exemplo, a Organização Internacional do Trabalho,
orientam sua atividade na consolidação do trabalho docente
e disponibilizam pautas e referenciais para a melhoria de uma
educação para o trabalho no Brasil e no mundo.
Internet: <http://www.cre.se.df.gov.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto à educação profissional técnica de nível médio.
O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), instituído pelo Decreto n.º 5.840/2006, concretiza a aproximação entre a educação de jovens e adultos – ensino médio – e a educação profissional. A proposta pedagógica do PROEJA alia direitos fundamentais de jovens e adultos, educação e trabalho.
O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), instituído pelo Decreto n.º 5.840/2006, concretiza a aproximação entre a educação de jovens e adultos – ensino médio – e a educação profissional. A proposta pedagógica do PROEJA alia direitos fundamentais de jovens e adultos, educação e trabalho.
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