Questões de Concurso
Para sedf
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Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877332
Não definido
Em relação às metodologias de ensino da música, julgue o item.
Christopher Small cunhou o termo musicking, que, às vezes, é traduzido como “musicar” e significa algo como pensar a música como uma atividade, algo que as pessoas fazem, e não um conceito estático. A partir desse conceito, uma aula musical requer alguma forma de ação como cantar, tocar, compor, improvisar, dançar e ouvir. A aula deve estar focada na participação coletiva e nas relações humanas que ocorrem nesse momento de fazer e experienciar música.
Christopher Small cunhou o termo musicking, que, às vezes, é traduzido como “musicar” e significa algo como pensar a música como uma atividade, algo que as pessoas fazem, e não um conceito estático. A partir desse conceito, uma aula musical requer alguma forma de ação como cantar, tocar, compor, improvisar, dançar e ouvir. A aula deve estar focada na participação coletiva e nas relações humanas que ocorrem nesse momento de fazer e experienciar música.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877331
Não definido
A respeito da harmonia musical, julgue o item.
Uma das definições de cadência afirma que são os dois acordes utilizados no final de uma frase musical. Entre os vários tipos de cadências, a autêntica perfeita é um tipo bem específico, pois ela envolve não somente o uso do acorde de dominante, resolvendo no acorde de tônica, com ambos os acordes em posição fundamental, como a última nota da melodia precisa ser a tônica. Qualquer outra forma de cadência harmônica que envolva a função dominante resolvendo na tônica que não esteja em acordo com o exposto acima é chamado de cadência autêntica imperfeita. Por outro lado, a cadência plagal também resolve no acorde de tônica, mas, nessa cadência, não há a presença do acorde de dominante.
Uma das definições de cadência afirma que são os dois acordes utilizados no final de uma frase musical. Entre os vários tipos de cadências, a autêntica perfeita é um tipo bem específico, pois ela envolve não somente o uso do acorde de dominante, resolvendo no acorde de tônica, com ambos os acordes em posição fundamental, como a última nota da melodia precisa ser a tônica. Qualquer outra forma de cadência harmônica que envolva a função dominante resolvendo na tônica que não esteja em acordo com o exposto acima é chamado de cadência autêntica imperfeita. Por outro lado, a cadência plagal também resolve no acorde de tônica, mas, nessa cadência, não há a presença do acorde de dominante.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877330
Não definido
A respeito da harmonia musical, julgue o item.
Suponha-se que, ao harmonizar uma melodia infantil na tonalidade de Lá bemol maior, um estudante de cavaquinho tenha escolhido a seguinte progressão harmônica, com a qual ele está bem familiarizado: Ab – F7 – Bbm – Eb7 – Ab, e seu professor de música tenha aproveitado para conversar com a turma sobre campo harmônico e acordes diatônicos. Nesse caso, é correto afirmar que, nessa progressão harmônica, existem dois acordes que não pertencem ao campo harmônico diatônico de Lá bemol maior.
Suponha-se que, ao harmonizar uma melodia infantil na tonalidade de Lá bemol maior, um estudante de cavaquinho tenha escolhido a seguinte progressão harmônica, com a qual ele está bem familiarizado: Ab – F7 – Bbm – Eb7 – Ab, e seu professor de música tenha aproveitado para conversar com a turma sobre campo harmônico e acordes diatônicos. Nesse caso, é correto afirmar que, nessa progressão harmônica, existem dois acordes que não pertencem ao campo harmônico diatônico de Lá bemol maior.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877329
Não definido
Considerando a figura acima, julgue o item.
Suponha-se que um estudante do ensino médio tenha tocado, em sala de aula, a melodia transcrita na figura acima, para que o professor de música dissesse qual era a tonalidade daquela música, e um dos colegas tenha dito que a música estava em Sol menor porque a melodia começava e sempre retornava à nota Sol. Nesse caso, é correto afirmar que, ao analisar todas as notas dessa melodia, o professor chegará à conclusão de que essa não era uma música tonal, mas, sim, uma música modal, mais especificamente no modo de Sol dórico.
Suponha-se que um estudante do ensino médio tenha tocado, em sala de aula, a melodia transcrita na figura acima, para que o professor de música dissesse qual era a tonalidade daquela música, e um dos colegas tenha dito que a música estava em Sol menor porque a melodia começava e sempre retornava à nota Sol. Nesse caso, é correto afirmar que, ao analisar todas as notas dessa melodia, o professor chegará à conclusão de que essa não era uma música tonal, mas, sim, uma música modal, mais especificamente no modo de Sol dórico.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877328
Não definido
Acerca da história da música ocidental, julgue o item.
Cláudio Santoro foi um importante compositor brasileiro do século XX, que teve contato com Koellreutter e integrou o grupo Música Viva, tendo escrito composições dodecafônicas. No final da década de 1940, mudou-se para Recife, onde começou a estudar o folclore local, incorporando-o às suas composições, que resultaram no livro intitulado Maracatus do Recife.
Cláudio Santoro foi um importante compositor brasileiro do século XX, que teve contato com Koellreutter e integrou o grupo Música Viva, tendo escrito composições dodecafônicas. No final da década de 1940, mudou-se para Recife, onde começou a estudar o folclore local, incorporando-o às suas composições, que resultaram no livro intitulado Maracatus do Recife.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877327
Não definido
Acerca da história da música ocidental, julgue o item.
É possível associar o início do nacionalismo musical no Brasil com a ópera O Guarany, de Carlos Gomes, que apresenta temáticas nacionalistas, mesmo que com estética europeia. Outro compositor brasileiro influenciado por Carlos Gomes e cujo nome também se associou ao nacionalismo musical no Brasil foi o de José Maurício Nunes Garcia.
É possível associar o início do nacionalismo musical no Brasil com a ópera O Guarany, de Carlos Gomes, que apresenta temáticas nacionalistas, mesmo que com estética europeia. Outro compositor brasileiro influenciado por Carlos Gomes e cujo nome também se associou ao nacionalismo musical no Brasil foi o de José Maurício Nunes Garcia.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877326
Não definido
Acerca da história da música ocidental, julgue o item.
Suponha-se que uma garota tenha assistido ao vídeo de um DJ, fazendo uma performance ao vivo em uma mesa de mixagem e que seu professor de música, ao ver um trecho do vídeo, tenha dito: “Imagine que nada disso seria possível sem a música concreta”. Nesse caso, é correto afirmar que o professor, para explicar à garota como uma música pode ser concreta, dirá que essa prática dos DJs de manipulação de trechos musicais pré-gravados, que são recortados, alterados e depois reorganizados em outra ordem, de acordo com o interesse estético do compositor/DJ, é semelhante às experiências musicais de Pierre Schaffer, um locutor de rádio francês no início dos anos 1950, que ficaram conhecidas como música concreta.
Suponha-se que uma garota tenha assistido ao vídeo de um DJ, fazendo uma performance ao vivo em uma mesa de mixagem e que seu professor de música, ao ver um trecho do vídeo, tenha dito: “Imagine que nada disso seria possível sem a música concreta”. Nesse caso, é correto afirmar que o professor, para explicar à garota como uma música pode ser concreta, dirá que essa prática dos DJs de manipulação de trechos musicais pré-gravados, que são recortados, alterados e depois reorganizados em outra ordem, de acordo com o interesse estético do compositor/DJ, é semelhante às experiências musicais de Pierre Schaffer, um locutor de rádio francês no início dos anos 1950, que ficaram conhecidas como música concreta.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877325
Não definido
Acerca da história da música ocidental, julgue o item.
Compositores como Steve Reich e Phillip Glass são nomes associados ao minimalismo musical da segunda metade do século XX, cujas características musicais incluem técnicas de repetição, transformação motívica e manipulação da textura sonora. Uma composição famosa de Steve Reich é chamada de clap music, executada somente com palmas e baseada em um único padrão rítmico, que é defasado a cada oito repetições.
Compositores como Steve Reich e Phillip Glass são nomes associados ao minimalismo musical da segunda metade do século XX, cujas características musicais incluem técnicas de repetição, transformação motívica e manipulação da textura sonora. Uma composição famosa de Steve Reich é chamada de clap music, executada somente com palmas e baseada em um único padrão rítmico, que é defasado a cada oito repetições.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877324
Não definido
Acerca da história da música ocidental, julgue o item.
O período do Romantismo em música ocorreu mais ou menos no início do século XVII e teve como principais compositores Beethoven, Tchaikovski e Wagner. Nesse período, o piano aparece como um instrumento de grande expressão musical na mão de virtuosos como Chopin e Lizst, assim como aparece o violino nas mãos de Nicolo Paganini. O choro é um gênero musical associado à música instrumental muito praticado no Brasil. Uma forma musical tradicionalmente associada ao choro é a forma ternária, caracterizada pelas três seções diferentes da música, executada na ordem ABCA.
O período do Romantismo em música ocorreu mais ou menos no início do século XVII e teve como principais compositores Beethoven, Tchaikovski e Wagner. Nesse período, o piano aparece como um instrumento de grande expressão musical na mão de virtuosos como Chopin e Lizst, assim como aparece o violino nas mãos de Nicolo Paganini. O choro é um gênero musical associado à música instrumental muito praticado no Brasil. Uma forma musical tradicionalmente associada ao choro é a forma ternária, caracterizada pelas três seções diferentes da música, executada na ordem ABCA.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877323
Não definido
Acerca da história da música ocidental, julgue o item.
Instrumentos como o alaúde e a viola de gamba eram comumente utilizados na música renascentista. Todavia, eles foram sendo substituídos, aos poucos, por instrumentos de execução semelhante, mas com maior alcance sonoro, como o violão e o violoncelo. No período Clássico, o alaúde e a viola de gamba praticamente já não eram mais utilizados. Há algumas décadas, esses instrumentos voltaram a ser fabricados por luthiers especializados em “instrumentos de época” e utilizados por grupos que tentam reproduzir o repertório e a sonoridade da música barroca e renascentista.
Instrumentos como o alaúde e a viola de gamba eram comumente utilizados na música renascentista. Todavia, eles foram sendo substituídos, aos poucos, por instrumentos de execução semelhante, mas com maior alcance sonoro, como o violão e o violoncelo. No período Clássico, o alaúde e a viola de gamba praticamente já não eram mais utilizados. Há algumas décadas, esses instrumentos voltaram a ser fabricados por luthiers especializados em “instrumentos de época” e utilizados por grupos que tentam reproduzir o repertório e a sonoridade da música barroca e renascentista.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877322
Não definido
Acerca da história da música ocidental, julgue o item.
A obra Dafne, de Jacopo Peri, é considerada como uma das primeiras óperas da música de concerto ocidental. Ela tem como inspiração o mito grego de Apolo e sua execução marca o início do período Barroco no século XII, que contava com nomes como Monteverdi, Vivaldi e J. S. Bach.
A obra Dafne, de Jacopo Peri, é considerada como uma das primeiras óperas da música de concerto ocidental. Ela tem como inspiração o mito grego de Apolo e sua execução marca o início do período Barroco no século XII, que contava com nomes como Monteverdi, Vivaldi e J. S. Bach.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877321
Não definido
Com base na figura acima, julgue o item.
Se a partitura escrita no trecho musical da figura foi escrita para ser executada por um saxofone em Mi bemol, isso significa que a tonalidade da música será Sol menor e as notas ouvidas serão: Ré, Mi, Fá sustenido e Sol.
Se a partitura escrita no trecho musical da figura foi escrita para ser executada por um saxofone em Mi bemol, isso significa que a tonalidade da música será Sol menor e as notas ouvidas serão: Ré, Mi, Fá sustenido e Sol.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877320
Não definido
A partir da figura acima, julgue o item.
Uma possível harmonização tonal do trecho escrito na figura, utilizando-se um acorde por compasso, em que a harmonia esteja em consonância com as notas da melodia, seria: Cm7 – E7 – A – Gm.
Uma possível harmonização tonal do trecho escrito na figura, utilizando-se um acorde por compasso, em que a harmonia esteja em consonância com as notas da melodia, seria: Cm7 – E7 – A – Gm.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877319
Não definido
A partir da figura acima, julgue o item.
A julgar pelos sinais de expressão e articulação, essa melodia deve ter sido escrita para um instrumento de corda friccionada, tal como o violino.
A julgar pelos sinais de expressão e articulação, essa melodia deve ter sido escrita para um instrumento de corda friccionada, tal como o violino.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876958
Não definido
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
De acordo com as mudanças significativas previstas na Reforma do Ensino Médio, as escolas de ensino médio em tempo integral devem ser incentivadas a ampliar a jornada escolar e a promover a formação integral dos estudantes.
De acordo com as mudanças significativas previstas na Reforma do Ensino Médio, as escolas de ensino médio em tempo integral devem ser incentivadas a ampliar a jornada escolar e a promover a formação integral dos estudantes.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876957
Não definido
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
O artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases considera a educação de jovens e adultos como uma modalidade de ensino destinada a jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e no ensino médio na idade própria. Essa modalidade é ofertada, no ensino presencial, em escolas da rede pública e da rede privada no Brasil.
O artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases considera a educação de jovens e adultos como uma modalidade de ensino destinada a jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e no ensino médio na idade própria. Essa modalidade é ofertada, no ensino presencial, em escolas da rede pública e da rede privada no Brasil.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876956
Não definido
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, os componentes curriculares língua portuguesa e matemática são obrigatórios durante os três anos. Além disso, a Base aborda a flexibilização da organização curricular do ensino médio, por meio dos itinerários formativos. Essa flexibilização pretende valorizar o protagonismo juvenil e estimular a interdisciplinaridade no ensino.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, os componentes curriculares língua portuguesa e matemática são obrigatórios durante os três anos. Além disso, a Base aborda a flexibilização da organização curricular do ensino médio, por meio dos itinerários formativos. Essa flexibilização pretende valorizar o protagonismo juvenil e estimular a interdisciplinaridade no ensino.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876955
Não definido
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
Os componentes curriculares arte e educação física devem ser integrados com a proposta pedagógica das escolas, sendo sua prática obrigatória para os estudantes da educação básica. Porém, a prática da educação física é facultativa para todos os estudantes do ensino fundamental e do ensino médio.
Os componentes curriculares arte e educação física devem ser integrados com a proposta pedagógica das escolas, sendo sua prática obrigatória para os estudantes da educação básica. Porém, a prática da educação física é facultativa para todos os estudantes do ensino fundamental e do ensino médio.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876954
Não definido
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
Ao orientar a elaboração dos currículos do ensino fundamental, a Base Nacional Comum Curricular apresenta os objetos de conhecimento e as habilidades pretendidas em cada área e etapa, mas não especifica os formatos de avaliação. Isso reforça o caráter norteador da Base, permitindo que as escolas e os professores organizem seus currículos e suas propostas pedagógicas com a devida adequação aos seus contextos.
Ao orientar a elaboração dos currículos do ensino fundamental, a Base Nacional Comum Curricular apresenta os objetos de conhecimento e as habilidades pretendidas em cada área e etapa, mas não especifica os formatos de avaliação. Isso reforça o caráter norteador da Base, permitindo que as escolas e os professores organizem seus currículos e suas propostas pedagógicas com a devida adequação aos seus contextos.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Q1876953
Não definido
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, as avaliações não devem ser vistas como uma exigência burocrática das escolas para cumprir com as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais. Além do conhecimento cognitivo construído pelo aluno, as avaliações no ensino fundamental e no ensino médio também devem observar o desenvolvimento de competências e habilidades.
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, as avaliações não devem ser vistas como uma exigência burocrática das escolas para cumprir com as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais. Além do conhecimento cognitivo construído pelo aluno, as avaliações no ensino fundamental e no ensino médio também devem observar o desenvolvimento de competências e habilidades.
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