Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

A preposição “em” (linha 18) foi empregada em razão da regência do verbo “descubra” (linha 17).

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

No trecho “o que é, o que pensa, o que quer” (linha 18), o vocábulo “o” corresponde a um pronome demonstrativo. 

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

Dada a semelhança de sentido, os verbos “mostre” (linha 16) e “comunique” (linha 17) foram empregados de forma coordenada, a fim de denotar a relação de paronímia existente entre essas palavras. 

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

O período que forma o segundo parágrafo, que é composto tanto por coordenação quanto por subordinação, apresenta uma oração subordinada adjetiva restritiva.

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

Manteria a correção do texto a colocação do pronome “nos” (linha 7) logo após o verbo “modificamos” (linha 8), da seguinte forma: modificamos-nos.

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

O pronome “nos” (linha 7) é um complemento verbal direto do verbo “modificamos” (linha 8).

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

O trecho “modificamos o nosso contexto e nos modificamos simultaneamente” (linhas 7 e 8) é constituído por duas orações coordenadas aditivas.

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

Desconsiderando-se o contexto de que a frase “Para nós, vale o escrito” (linha 4) faz parte, caso a expressão “Para nós” fosse deslocada para o final da frase, da forma descrita a seguir, o trecho ficaria ambíguo: Vale o escrito para nós.

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

A correção do texto seria mantida caso os três primeiros períodos do primeiro parágrafo fossem colocados em um único período, substituindo-se o ponto final após “escrever” (linha 2) e “função” (linha 3) por vírgulas e substituindo-se a letra maiúscula no início do segundo e do terceiro parágrafos por minúscula.

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

Na linha 2, a substituição do artigo “A” por Na, assim como da forma verbal “tem” por há suprimiria a coloquialidade, além de manter a correção, o sentido original e as relações sintáticas entre os termos do trecho.

Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.

São exemplos de períodos simples o primeiro período do primeiro parágrafo e o primeiro período do terceiro parágrafo.

Considerando a imagem e o texto acima apresentados, julgue o item.

O uso da tecnologia, a promoção de atividades em grupos e a interdisciplinaridade entre os componentes curriculares são práticas pedagógicas que estimulam o desenvolvimento das competências e habilidades dos alunos.

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A criança deve ser capaz de utilizar a língua portuguesa em todas as suas modalidades e de se comunicar com competência, usando as habilidades próprias da comunicação: oralidade; produção escrita; e novas tecnologias.

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De acordo com a proposta da BNCC, as habilidades das quatro práticas de linguagem precisam ser desenvolvidas separadamente, com o intuito de tornar a aprendizagem mais significativa.

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A oralidade ganhou destaque na BNCC, o que até então não tinha acontecido em outras orientações oficiais. Esse destaque também deu importância à análise linguística, que deve ser vista como um eixo transversal a todas as outras práticas.

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As diferentes linguagens previstas pela BNCC são: a verbal; a corporal; a sonora; e a visual. A língua brasileira de sinais (LIBRAS) também está prevista nas Competências Especiais de Linguagens para o Ensino Fundamental e se relaciona com as Competências Gerais da BNCC.

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A BNCC traz como inovação para a sala de aula os multiletramentos, ou seja, a ideia de que a escola deve abrir as portas para os textos multimodais e para a multiculturalidade. Isso significa que os novos textos, as novas leituras e as novas práticas que estão surgindo na sociedade contemporânea não podem ser ignorados.

A partir do texto acima, julgue o item.

A tecnologia criou poucas possibilidades para aulas mais dinâmicas. Ensinar os estudantes a pesquisar em seus celulares, a usar as ferramentas tecnológicas e a participar de debates de forma digital não tem contribuído para a obtenção de uma aprendizagem significativa.

A partir do texto acima, julgue o item.

Para Libâneo, o trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global por meio do qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida, ou seja, a prática educativa é um fenômeno individual, e não global.

A partir do texto acima, julgue o item.

A diversificação de práticas escolares e metodologias de ensino é algo que enriquece muito o ensino, aumenta a aprendizagem e abre horizontes novos, tanto para alunos quanto para professores.