Acerca das relações ecológicas, julgue o item.

A bactéria intestinal Bacterioides thetaiotaomicron, ao atuar na digestão de alimentos que o intestino humano não pode decompor, estabelece uma relação de inquilinismo com seu hospedeiro.

Acerca das relações ecológicas, julgue o item.

As bactérias que vivem abaixo dos olhos do peixe-lanterna fazem-no emitir luz, que serve para surpreender seus predadores e atrair presas; tal situação configura uma relação de mutualismo entre essas duas espécies de seres vivos. 

Acerca das relações ecológicas, julgue o item.

Denomina-se parasitismo a relação intraespecífica desarmônica na qual um organismo se beneficia às custas de outro, de modo que um dos indivíduos vive dentro do organismo que o hospeda ou sobre esse organismo. 

Quanto aos diversos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, julgue o item.

A aprendizagem direcionada de conteúdos da escolarização formal em ambientes informais contribui para o processo de ensino e aprendizagem em ciências, pois promove a ampliação do conhecimento dos educandos. 

Quanto aos diversos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, julgue o item.

Na estratégia metodológica tecnicista, o professor deve criar atividades investigativas para a construção de conceitos, como uma forma de permitir que o aluno participe ativamente de seu processo de aprendizagem.

Quanto aos diversos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, julgue o item.

As atividades experimentais, quando bem planejadas, constituem momentos ricos no processo de ensino e aprendizagem de ciências. 

Quanto aos diversos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, julgue o item.

O processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais ainda ocorre de maneira fragmentada, isolada e descontextualizada, sendo utilizado somente o livro didático na maioria das atividades de leitura, cópia e questionário do texto. 

Quanto aos diversos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, julgue o item.

A alfabetização científico-tecnológica possibilita aos alunos desenvolverem competências, capacidades e habilidades em termos do domínio da linguagem científica e dos processos tecnológicos, de forma que, por meio da leitura crítica da realidade, eles possam transformar sua vivência cotidiana em sociedade. 

O professor de uma turma do segundo ano do Ensino Fundamental convidou seus alunos para investigar o jardim da escola, porque estavam estudando a temática plantas. No local, havia um espaço destinado a essa exploração, e o seguinte questionamento orientava a investigação dos alunos: “Quantas plantas diferentes podemos encontrar nesse jardim?”. Os alunos interagiam entre si, com o professor e com o espaço. Após certo tempo, todos retornaram à sala de aula e, sentados em círculo, relataram ao professor o que haviam encontrado, identificando as partes principais das plantas. Finalmente, sob a orientação do professor, a turma construiu um texto coletivo sobre o assunto.
Considerando essa situação hipotética e o que se refere à metodologia de ensino de ciências, julgue o item .
A corrente epistemológica que descreve a relação estabelecida entre professor e alunos nessa situação é a empirista/comportamentalista.  

No que se refere à metodologia de ensino de ciências, julgue o item.

A problematização inicial, a organização do conhecimento e a aplicação do conhecimento caracterizam os três momentos pedagógicos sistematizados por Delizoicov e Angotti.

No que se refere à metodologia de ensino de ciências, julgue o item.

Uma das etapas para o desenvolvimento dos temas em sala de aula é a primeira elaboração, na qual o aluno começa a relacionar as palavras representativas dos conceitos científicos com o contexto no qual elas são empregadas. 

Em relação às competências e às habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de ciências no Ensino Fundamental, julgue o item.

A percepção do corpo como um todo dinâmico e articulado que envolve a saúde individual e coletiva, a sexualidade e a relação harmoniosa com o ambiente são conceitos a serem desenvolvidos nos anos finais do Ensino Fundamental.  

Em relação às competências e às habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de ciências no Ensino Fundamental, julgue o item.

Algumas das habilidades previstas para o ensino de ciências da natureza no nono ano do Ensino Fundamental são a identificação dos primeiros sintomas, dos modos de transmissão e tratamento de algumas doenças sexualmente transmissíveis (DSTs), com ênfase na AIDS, e a discussão de estratégias e métodos de prevenção. 

Em relação às competências e às habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de ciências no Ensino Fundamental, julgue o item.

Espera-se dos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental o reconhecimento da importância da água em diversos sistemas, tais como na agricultura, no clima e na geração de energia elétrica.

A respeito da formação da cidadania, julgue o item.

Preparar um estudante para o exercício da cidadania significa torná-lo um sujeito consciente, responsável e autônomo, capacitado para o convívio em sociedade; para isso, os professores devem focar, principalmente, a transmissão de informações e conteúdos relevantes, evitando oferecer uma formação moral e ética.

Julgue o item, referente à educação ambiental (EA).

Consumo consciente, recursos naturais e crise ambiental são exemplos de temas que podem ser trabalhados de forma multidisciplinar na EA, com o intuito de desenvolver maior senso de responsabilidade nos discentes, de forma que passem a priorizar ações de cuidado ambiental.  

Julgue o item, referente à educação ambiental (EA).

Entre os princípios básicos da EA, está a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. 

Julgue o item, referente à educação ambiental (EA).

Conceitos relacionados à educação ambiental devem ser de responsabilidade única dos componentes curriculares pertencentes à área de ciências da natureza.

Para que um sistema de energia elétrica opere corretamente e com desempenho seguro, é necessária a previsão de sistemas de aterramento e proteção. A respeito dos sistemas de aterramento e de proteção, julgue o item.

O dispositivo de proteção a corrente diferencial-residual (DR) tem como função detectar fugas de corrente em circuitos elétricos e, em caso de detecção, aciona o desligamento da alimentação. 

Para que um sistema de energia elétrica opere corretamente e com desempenho seguro, é necessária a previsão de sistemas de aterramento e proteção. A respeito dos sistemas de aterramento e de proteção, julgue o item.

A resistividade do solo nas adjacências dos eletrodos e a geometria dos eletrodos influenciam o valor da resistência ao aterramento.