Questões de Concurso
Para sedf
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A respeito da preservação do patrimônio material e imaterial, julgue o item.
O Museu do Ipiranga, em São Paulo, passou por um
processo de reforma, devido à iniciativa exclusiva da
prefeitura do estado, razão pela qual não houve
necessidade de acompanhamento e autorização do
Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (Iphan).
A respeito da preservação do patrimônio material e imaterial, julgue o item.
Para a preservação de um bem material, deve-se seguir
normas específicas de preservação, estabelecidas pelo
órgão responsável.
A respeito da preservação do patrimônio material e imaterial, julgue o item.
O patrimônio histórico-cultural significa tudo aquilo que
é produzido pela cultura de uma sociedade, tanto
material quanto imaterialmente.
Por meio das linguagens artísticas, o ser humano se apropria de conteúdos sociais que, mesmo quando não interiorizados, contribuem para a construção dos significados, que se tornam individuais, mas constituídos por elementos sociais.
Segundo Vygotsky, a perspectiva de desenvolvimento das funções mentais tipicamente humanas nas interações sociais e o valor da linguagem artística na ligação entre o social e o individual são notórios sobretudo no processo inclusivo.
As linguagens artísticas apresentam a desvantagem de reduzir o potencial comunicativo dos estudantes, dificultando o reconhecimento de novos caminhos e técnicas para sua expressividade subjetiva.
É importante proporcionar aos alunos o contato com uma diversidade de produções artísticas, com linguagens, técnicas e origens variadas, a fim de expandir as possibilidades de absorção de determinados conteúdos.
As linguagens são meios criados e utilizados para efetivar a comunicação e têm duas dimensões principais: uma cognitiva e outra afetiva.
No que se refere ao uso dos recursos audiovisuais em sala de aula, julgue o item.
O uso de filmes como ferramenta para esclarecer,
complementar ou contextualizar o ensino de um assunto
é indicado para qualquer tipo de conteúdo,
independentemente da duração e da classificação etária
do filme.
No que se refere ao uso dos recursos audiovisuais em sala de aula, julgue o item.
A fotografia é uma ferramenta de análise e um elemento
auxiliar na construção do pensamento crítico; trata-se,
portanto, de uma ferramenta importante no processo
de ensino-aprendizagem.
No que se refere ao uso dos recursos audiovisuais em sala de aula, julgue o item.
O uso excessivo de tecnologias em sala de aula
compromete o processo de ensino-aprendizagem, pois
torna monótona e desinteressante a aula para o aluno.
No que se refere ao uso dos recursos audiovisuais em sala de aula, julgue o item.
Recomenda-se o uso de recursos audiovisuais em sala de
aula para facilitar o entendimento do conteúdo pelos
alunos pertencentes à geração Z, visto que essa geração
é voltada à tecnologia.
No que se refere ao uso dos recursos audiovisuais em sala de aula, julgue o item.
O uso de recursos audiovisuais deve ser uma constante
em sala de aula, visto que os alunos estão todos
habituados a esses recursos e têm acesso livre e
constante a qualquer um deles em casa, para efetivar
seus estudos.
A produção artística elaborada a partir de materiais descartados, apesar do seu valor de denúncia ambiental, não é aceita em galerias e museus contemporâneos.
Frans Krajcberg assistiu de perto a destruição das florestas brasileiras e dela recolheu a matéria-prima essencial para a sua criação: troncos de árvores queimadas e raízes provenientes de áreas de desmatamento.
Tarsila do Amaral, em sua fase social, evidenciou a natureza de maneira surpreendente e exuberante, inspirada pela natureza da cidade de São Paulo à época.
Entre os grandes artistas que se dispuseram a tão somente denunciar eventos de destruição da natureza, inclui-se Vik Muniz.
A arte atua de diversas maneiras, seja como crítica em relação à forma como o ser humano se comporta com o meio ao redor, seja como fruição estética e apreciação da natureza.
A arte-educação contemporânea, representada pela proposta triangular do ensino da arte concebida por Ana Mae Barbosa, propõe a interdisciplinaridade como forma de construção de conhecimento e, quando realizada na sua plenitude, permite o trabalho transdisciplinar.
A contextualização de uma leitura de obra de arte limita-se à biografia do artista ou à história da arte.