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Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201056
Sociologia
Apesar das críticas posteriores, a obra Casa
Grande e Senzala, escrita por Gilberto Freyre,
marca uma ruptura analítica acerca das
interpretações sobre a formação do Brasil. O
autor, a partir dessa obra, lança luz para pensar
a situação da formação brasileira abordando a
importância cultural para se pensar a realidade
social. Uma das ideias que reverberaram em
suas análises e que teve grande impacto para
pensarmos as relações étnico raciais é a
questão do “equilíbrio de antagonismos”. Com
relação a essa ideia, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201055
Sociologia
A Antropologia como uma disciplina científica é
localizada historicamente no final da segunda
metade do século XIX. É nesse momento em
que os antropólogos começaram a se
preocupar com a sistematicidade das
investigações dessa disciplina. Uma das
primeiras abordagens com intuito científico foi
desenvolvido por Lewis Morgan e que defendia
que as sociedades passam pelos seguintes
estágios: selvageria, barbárie, civilização.
Sobre a teoria de Lewis Morgan, assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201054
Sociologia
O livro, As Regras do Método Sociológico,
escrito pelo sociólogo Émile Durkheim é um
importante tratado que traça uma das primeiras
sistematizações de métodos e técnicas para as
investigações sociológicas. Em seu livro, o
conceito de “fato social” é um importante
instrumento teórico metodológico. Sobre tal
conceito, analise as afirmativas abaixo e dê
valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O campo de atuação do sociólogo é na análise e investigação dos fatos sociais.
( ) Fato social são fenômenos de ordem coletiva e individual.
( ) Nas investigações sociológicas, é importante que se trate os fatos sociais como coisas.
( ) As principais características do fato social é que eles são exteriores, imperativos e coercitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) O campo de atuação do sociólogo é na análise e investigação dos fatos sociais.
( ) Fato social são fenômenos de ordem coletiva e individual.
( ) Nas investigações sociológicas, é importante que se trate os fatos sociais como coisas.
( ) As principais características do fato social é que eles são exteriores, imperativos e coercitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201053
Sociologia
Cultura é um importante conceito para as análises
das ciências sociais. De maneira geral, podemos
designar a cultura como um conjunto de
significados simbólicos que organizam e dão
sentido à realidade. No entanto, a ideia de cultura
como conhecemos hoje é também produto de um
processo histórico. É nesse sentido que Denys
Cuche, ao analisar a etimologia da palavra,
demonstra a importância de se investigar a
relação entre as ideias e os significados das
palavras. A partir do que argumenta Cuche,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201052
Sociologia
O conceito “identidade” atravessa uma boa
parte das discussões dentro e fora das
Universidades. De maneira geral, pensar
sujeitos na contemporaneidade requer que
pensemos as identidades que os atravessam
socialmente. Pode-se afirmar que a identidade
nos possibilita o reconhecimento social dos
sujeitos e sua localização. Sobre tal conceito,
analise as afirmativas abaixo e dê valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Diferente da ideia de que a identidade é inata aos sujeitos, argumenta-se que ela é formada ao longo da vida e desenvolvida de forma inconsciente.
( ) Identidade pode ser compreendida como o conjunto de representação simbólica atribuído socialmente a uma pessoa ou a um grupo de pessoas.
( ) As identidades são operadores teóricos conceituais usados unicamente por estudiosos para compreender seus objetos de pesquisas.
( ) O Renascentismo e o Iluminismo foram movimentos importantes para as reflexões sobre ideia de identidade em épocas posteriores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Diferente da ideia de que a identidade é inata aos sujeitos, argumenta-se que ela é formada ao longo da vida e desenvolvida de forma inconsciente.
( ) Identidade pode ser compreendida como o conjunto de representação simbólica atribuído socialmente a uma pessoa ou a um grupo de pessoas.
( ) As identidades são operadores teóricos conceituais usados unicamente por estudiosos para compreender seus objetos de pesquisas.
( ) O Renascentismo e o Iluminismo foram movimentos importantes para as reflexões sobre ideia de identidade em épocas posteriores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201051
Sociologia
Na perspectiva sociológica de Max Weber, ação
social é um conceito central, pois, segundo o
autor, o papel do sociólogo é interpretar as
ações sociais e entender suas inter-relações.
Portanto, ressalta-se que não se trata de
entender comportamentos isolados, mas
compreender que, na medida em que o
indivíduo age, assim o faz em referência a
outros. Desse modo, a interpretação da ação
social exige que sociólogo entenda sua
causalidade, explicando seus
desenvolvimentos e efeitos. Para o autor, as
ações dos indivíduos se classificam em
racional e irracional e ainda se subdividem em
mais quatro categorias. Assinale a alternativa
que as representa.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201050
Sociologia
Na obra “Instituições Políticas Brasileiras”,
publicada em 1955, Oliveira Vianna empreende uma
discussão acerca da existência, nas sociedades
latino-americanas, de um aspecto preponderante no
que concerne a vida política. Tal aspecto seria
oriundo de um comportamento/escolha das elites
políticas, manifestado na discordância entre direito
lei e realidade social, e como esta acabou por ditar
os contornos da organização política brasileira.
Diante do exposto, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201049
Sociologia
Victor Nunes Leal foi um importante jurista
brasileiro, nascido em 1914 e falecido em 1985.
Entre suas principais obras, podemos citar
“Coronelismo, Enxada e Voto”, resultado de um
estudo monográfico para sua tese de concurso,
tendo sido publicada no ano de 1948. Essa
importante obra do autor, o primeiro estudo
monográfico sobre a temática, versou sobre o
coronelismo, fenômeno característico de um
período específico da história política brasileira,
estando situado entre os anos 1889 a 1930. Sobre
o fenômeno do coronelismo na perspectiva de
Leal, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201048
Sociologia
Thomas Hobbes foi um importante teórico
político, nascido na Inglaterra no ano de 1558,
sendo até hoje considerado com um clássico da
Ciência Política. Caracterizado como
contratualista por afirmar, assim como Locke e
Rousseau, que o Estado Civil havia se originado
a partir do contrato social, Hobbes possui um
entendimento específico do que é o Estado e de
como este deve exercer seu poder após o
contrato social.
A respeito da concepção de Estado de Thomas
Hobbes, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201047
Sociologia
Consolidada como uma das importantes obras
escritas na história da Antropologia, “Ensaio
sobre a dádiva” foi uma obra escrita por Marcel
Mauss no ano de 1923. Na obra o autor revisita
práticas de troca realizada por populações da
Polinésia, Melanésia e do Noroeste Americano
e apresenta suas concepções acerca do
recebimento e retribuição de presentes ali
realizado, fenômeno denominado por Mauss
como dádiva.
Considerando a “teoria da dádiva” de Marcel
Mauss, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201046
Sociologia
Na obra “O Suicídio”, publicada em 1897, Émile
Durkheim se propôs a estudar um fenômeno do
comportamento humano através de uma
perspectiva sociológica. Ao fazê-lo, buscava
evidenciar também a importância da Sociologia
enquanto ciência voltada ao entendimento da
vida em sociedade, através da aplicação do que
ele denominou como As Regras do Método
Sociológico. Diante do exposto, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201045
Sociologia
"O conjunto de crenças e sentimentos comuns
à média dos membros de uma mesma
sociedade forma um sistema determinado que
tem sua própria vida; pode-se chamá-lo de
consciência coletiva ou comum. (...) Com efeito,
ela independe das condições particulares em
que se encontram os indivíduos; estes passam
e ela permanece”. (DURKHEIM, Da Divisão do Trabalho Social.
São Paulo : Ática, 1978, p. 74).
Para o Sociólogo francês Émile Durkheim, existiriam dois tipos de consciência: a individual, marcada pelo que possuímos de pessoal e particular e a coletiva, que representaria a sociedade e que manifestaria a coletividade a qual pertencemos. O conceito de consciência coletiva vincula-se, assim, a um tema que ocupou grande espaço nas preocupações teóricas de Émile Durkheim, a coesão social e esta, por conseguinte, ao tema da divisão do trabalho e das solidariedades. Tendo em vista as categorias consciência coletiva, coesão social e solidariedade, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Para Durkheim, quanto mais consolidada for a consciência coletiva, maior será a coesão social de um grupo, uma vez que as várias consciências particulares estarão em consonância com um tipo comum.
( ) A divisão do trabalho, ao corroborar com o processo de individuação dos indivíduos, é responsável por operar uma desintegração nas sociedades caracterizadas pela solidariedade orgânica.
( ) O sentimento de pertencimento e a reduzida divisão do trabalho estão no cerne das sociedades caracterizadas pela solidariedade mecânica, sendo essas coletividades mais coesas e harmônicas.
( ) A solidariedade mecânica está relacionada a fragilidade da consciência coletiva, ou seja, quanto menor for a consciência coletiva menor será a solidariedade mecânica.
( ) As sociedades caracterizadas pela solidariedade orgânica há a prevalência da consciência individual e um aumento da divisão do trabalho, culminando em uma maior interdependência entre os indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Para o Sociólogo francês Émile Durkheim, existiriam dois tipos de consciência: a individual, marcada pelo que possuímos de pessoal e particular e a coletiva, que representaria a sociedade e que manifestaria a coletividade a qual pertencemos. O conceito de consciência coletiva vincula-se, assim, a um tema que ocupou grande espaço nas preocupações teóricas de Émile Durkheim, a coesão social e esta, por conseguinte, ao tema da divisão do trabalho e das solidariedades. Tendo em vista as categorias consciência coletiva, coesão social e solidariedade, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Para Durkheim, quanto mais consolidada for a consciência coletiva, maior será a coesão social de um grupo, uma vez que as várias consciências particulares estarão em consonância com um tipo comum.
( ) A divisão do trabalho, ao corroborar com o processo de individuação dos indivíduos, é responsável por operar uma desintegração nas sociedades caracterizadas pela solidariedade orgânica.
( ) O sentimento de pertencimento e a reduzida divisão do trabalho estão no cerne das sociedades caracterizadas pela solidariedade mecânica, sendo essas coletividades mais coesas e harmônicas.
( ) A solidariedade mecânica está relacionada a fragilidade da consciência coletiva, ou seja, quanto menor for a consciência coletiva menor será a solidariedade mecânica.
( ) As sociedades caracterizadas pela solidariedade orgânica há a prevalência da consciência individual e um aumento da divisão do trabalho, culminando em uma maior interdependência entre os indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201044
Sociologia
Na obra “Curso de Filosofia Positiva”, Auguste
Comte aponta como a ciência e o espírito humano
se desenvolveriam através de três diferentes
estágios, o que permitiria a classificação e
hierarquização das diferentes ciências, de acordo
com o grau de simplicidade ou complexidade.
Esta concepção se consolidou como uma das
bases do chamado Positivismo.
Tendo em mente a hierarquia das ciências,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201043
Sociologia
Publicada no ano de 1830, a obra “Curso de
Filosofia Positiva”, de Auguste Comte, foi uma
das primeiras formulações daquilo que
posteriormente seria a Sociologia. Um dos temas
básicos abordados na obra foi a filosofia da
história, cujo objetivo era demonstrar os motivos
pelos quais um tipo específico de pensamento
deveria prevalecer entre os homens. Diante do
exposto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201042
Sociologia
“O produto, de propriedade privada, é um valor
de uso, fios, calçados etc. Mas, embora
calçados sejam úteis à marcha da sociedade e
nosso capitalista seja um decidido
progressista, não fabrica sapatos por paixão
aos sapatos. Na produção de mercadorias,
nosso capitalista não é movido por puro amor
aos valores. Produz valores-de-uso apenas por
serem e enquanto forem substrato material,
detentores de valor-de-troca”.
(MARX, Karl. O capital: crítica da economia política. 15. ed.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996, 210-211).
A produção de mercadorias é um fator central
na constituição da sociedade capitalista e, por
esta razão, torna-se um conceito fundamental
para o entendimento da teoria marxista como
um todo.
Sobre a temática da mercadoria em Marx,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201041
Sociologia
Charles Wright Mills (1916-1962) foi um
sociólogo americano conhecido por traçar uma
importante reflexão sobre algumas das
tradicionais dicotomias ocidentais, pensando a
relação entre público-privado e individuo-sociedade através do conceito de “imaginação
sociológica”. Tal categoria era central para o
entendimento que Mills possuía da reflexão
sociológica, pois, para o autor ______.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - SOCIOLOGIA |
Q2201040
Sociologia
A ideologia é um dos principais conceitos que
compõem a teoria marxista, sendo uma categoria
central para a análise dos modos pelos quais os
sujeitos representam e interpretam a realidade e o
mundo em que vivem. Na vasta obra de Karl Marx,
o tema da ideologia é tratado com mais evidencia
na obra escrita, em parceria com Engels, A
ideologia alemã. Nela é traçado o modo como se
dá a formação das ideologias e como elas
interferem e orientam o modo de vida dos sujeitos
em sociedade.
Sobre o conceito marxista de ideologia,
assinale a alternativa incorreta.
Q2200647
Pedagogia
Os instrumentos de avaliação possibilitam o
acompanhamento da aprendizagem do aluno,
visto que expressam o que o aluno aprendeu,
deixou de aprender ou ainda precisa aprender.
Os instrumentos apresentam registros de
diferentes naturezas: expresso pelo próprio
aluno (provas, cadernos, textos e outros) ou
expresso pelo professor (pareceres, registro de
observação, fichas e outros). Há instrumentos
de avaliação que são mais utilizados e precisam
ser refletido quanto a sua elaboração;
adequação aos objetivos, conteúdo e
metodologia; aplicabilidade; correção e
devolução dos resultados. No que se refere aos
instrumentos de avaliação, análise as
afirmativas abaixo.
I. A prova é o instrumento de avaliação mais comumente utilizado na escola. Em algumas escolas todo seu processo avaliativo é centrado em provas, visto que possibilita fidedignidade na aprovação do aluno e na devolução dos resultados a comunidade escolar.
II. A prova promove uma sensação de justiça e igualdade ao professor, visto que utilizou o mesmo instrumento, com as mesmas questões para avaliar todos seus alunos igualmente. Porém, essa sensação pode ser falsa, visto que a prova pode ser utilizada como instrumento para correção de atitudes comportamentais, ser elaborada com alto ou baixo grau de dificuldade, desrespeitar o contrato didático, não apresentar questões de forma clara, entre alternativas.
III. A prova discursiva é elaborada com questões que pressupõem descrições livres, nas quais o aluno pode responder com suas próprias palavras, expressar seu pensamento, na sua própria linguagem. Apesar da liberdade nas respostas, essa prova não perde a objetividade. Não existe um tipo de questão correta, pois o as determinam são os objetivos.
IV. A prova objetiva é um teste, no qual a opinião do aluno e a sua interpretação dos fatos não determinam a resposta correta, visto que ela já é expressa no texto. Necessita ser organizada com número suficiente de itens de acordo com o conteúdo e ser distribuída em questões fáceis, médias e difíceis.
V. A observação é um instrumento de avaliação utilizado na escola com fim informal. Nem sempre é reconhecida pelo professor e outros envolvidos como parte do processo avaliativo ou como instrumento que traduz resultados significativos. Utilizada dessa forma, os dados colhidos que poderiam tornar-se valiosas informações para a condução do processo de ensino e aprendizagem, são desprezados na tomada de decisão.
Estão corretas as afirmativas:
I. A prova é o instrumento de avaliação mais comumente utilizado na escola. Em algumas escolas todo seu processo avaliativo é centrado em provas, visto que possibilita fidedignidade na aprovação do aluno e na devolução dos resultados a comunidade escolar.
II. A prova promove uma sensação de justiça e igualdade ao professor, visto que utilizou o mesmo instrumento, com as mesmas questões para avaliar todos seus alunos igualmente. Porém, essa sensação pode ser falsa, visto que a prova pode ser utilizada como instrumento para correção de atitudes comportamentais, ser elaborada com alto ou baixo grau de dificuldade, desrespeitar o contrato didático, não apresentar questões de forma clara, entre alternativas.
III. A prova discursiva é elaborada com questões que pressupõem descrições livres, nas quais o aluno pode responder com suas próprias palavras, expressar seu pensamento, na sua própria linguagem. Apesar da liberdade nas respostas, essa prova não perde a objetividade. Não existe um tipo de questão correta, pois o as determinam são os objetivos.
IV. A prova objetiva é um teste, no qual a opinião do aluno e a sua interpretação dos fatos não determinam a resposta correta, visto que ela já é expressa no texto. Necessita ser organizada com número suficiente de itens de acordo com o conteúdo e ser distribuída em questões fáceis, médias e difíceis.
V. A observação é um instrumento de avaliação utilizado na escola com fim informal. Nem sempre é reconhecida pelo professor e outros envolvidos como parte do processo avaliativo ou como instrumento que traduz resultados significativos. Utilizada dessa forma, os dados colhidos que poderiam tornar-se valiosas informações para a condução do processo de ensino e aprendizagem, são desprezados na tomada de decisão.
Estão corretas as afirmativas:
Q2200646
Pedagogia
Segundo Bloom (apud SANT’ANNA, 1995) o
professor pode realizar avaliação de forma
diagnóstica, formativa e somativa, conforme o
fim a que se destina. Analise as afirmativas
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F),
no que se refere as modalidades de avaliação.
( ) Avaliação diagnóstica: situa o professor e aluno no início de um processo de ensino e aprendizagem. É realizada sempre de forma inicial, não se prendendo somente ao início de um novo ano letivo. Aplica-se ao início de um período específico, de uma unidade ou de um novo assunto a ser trabalhado, cuja função é diagnosticar os conhecimentos que os alunos já possuem cobre o conteúdo. Traduz-se em uma sondagem sobre o desenvolvimento e a aprendizagem do conteúdo a ser trabalhado, possibilitando definir o caminho e os prérequisitos que ainda precisam ser construídos. Por meio da avaliação diagnóstica, o professor, pode averiguar as causas das dificuldades de aprendizagem apresentadas repetidamente pelo aluno.
( ) Avaliação formativa: Situa o professor e aluno durante um processo de ensino e aprendizagem. É realizada durante o processo, isto é, durante o trabalho do professor com os alunos. Informa os resultados parciais da aprendizagem ainda no decorrer do desenvolvimento das atividades. Possibilita reformulações necessárias, a fim de assegurar o curso da aprendizagem do aluno. Indica se os objetivos propostos estão sendo alcançados pelos alunos.
( ) Avaliação somativa: Situa o professor e aluno no final de um processo de ensino e aprendizagem. É realizada ao final de um estudo, de uma unidade, de um período de tempo determinado, que pode ser um bimestre, um semestre ou um ano letivo. Tomando como base os objetivos propostos, expõe os resultados alcançados pelo aluno ou as competências necessárias à determinada aprendizagem. A avaliação somativa é a forma de avaliação mais realizada na escola, muitas vezes sendo utilizada com função classificatória.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Avaliação diagnóstica: situa o professor e aluno no início de um processo de ensino e aprendizagem. É realizada sempre de forma inicial, não se prendendo somente ao início de um novo ano letivo. Aplica-se ao início de um período específico, de uma unidade ou de um novo assunto a ser trabalhado, cuja função é diagnosticar os conhecimentos que os alunos já possuem cobre o conteúdo. Traduz-se em uma sondagem sobre o desenvolvimento e a aprendizagem do conteúdo a ser trabalhado, possibilitando definir o caminho e os prérequisitos que ainda precisam ser construídos. Por meio da avaliação diagnóstica, o professor, pode averiguar as causas das dificuldades de aprendizagem apresentadas repetidamente pelo aluno.
( ) Avaliação formativa: Situa o professor e aluno durante um processo de ensino e aprendizagem. É realizada durante o processo, isto é, durante o trabalho do professor com os alunos. Informa os resultados parciais da aprendizagem ainda no decorrer do desenvolvimento das atividades. Possibilita reformulações necessárias, a fim de assegurar o curso da aprendizagem do aluno. Indica se os objetivos propostos estão sendo alcançados pelos alunos.
( ) Avaliação somativa: Situa o professor e aluno no final de um processo de ensino e aprendizagem. É realizada ao final de um estudo, de uma unidade, de um período de tempo determinado, que pode ser um bimestre, um semestre ou um ano letivo. Tomando como base os objetivos propostos, expõe os resultados alcançados pelo aluno ou as competências necessárias à determinada aprendizagem. A avaliação somativa é a forma de avaliação mais realizada na escola, muitas vezes sendo utilizada com função classificatória.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Q2200645
Pedagogia
O professor necessita compreender a avaliação
como parte do processo educativo. Isso implica
em avançar no sentido de analisar suas
finalidades ou funções. O professor necessita
compreender para que avaliar. Avalia-se para
informar, para situar o professor e o aluno no
percurso escolar, para aperfeiçoar o ensino,
para acompanhar e regular a aprendizagem do
aluno. Além de ter clara a finalidade da
avaliação, o professor precisa conhecer o que
deve ser avaliado, ou seja, quais são os dados
relevantes, conforme explicita Luckesi (1996).
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo.
I. O processo de avaliação deve contemplar o que o aluno sabe ou o que aprendeu, o que ainda não sabe ou ainda não aprendeu, o que deveria saber, o ensino realizado na sala de aula e as experiências anteriores do aluno.
II. O professor precisa definir ainda, o como avaliar, situando aqui, a seleção das técnicas e dos instrumentos de avaliação.
III. Para realizar a avaliação, o professor necessita considerar alguns aspectos que interferem na condução do seu processo avaliativo, ou seja, os dados relevantes que permitam o reconhecimento da aprendizagem do aluno, a forma de avaliar que mais se aproxime e melhor atenda à metodologia trabalhada em sala de aula, o reconhecimento de quem são os alunos e seu perfil maturacional, social, econômico e outros.
IV. O professor precisa refletir ainda, o que será feito com os resultados, como serão analisados, como serão devolvidos, o que será realizado após os resultados, conforme o nível de aprendizagem dos alunos, bem como, definir qual a melhor forma de avaliar seus alunos, considerando o momento e a modalidade de avaliação.
V. Cabe ao coordenador, construir um modelo próprio com base nos objetivos, conteúdo trabalhado e forma de trabalho realizado em cada sala de aula. Assim, pode ser utilizado um caderno de anotações ou outra forma previamente preparada para isso. Ressalta-se que o foco do registro das observações não deve pautar-se na aprendizagem do aluno e nos aspectos comportamentais, exceto os fatos que incorram no processo de ensino e aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
I. O processo de avaliação deve contemplar o que o aluno sabe ou o que aprendeu, o que ainda não sabe ou ainda não aprendeu, o que deveria saber, o ensino realizado na sala de aula e as experiências anteriores do aluno.
II. O professor precisa definir ainda, o como avaliar, situando aqui, a seleção das técnicas e dos instrumentos de avaliação.
III. Para realizar a avaliação, o professor necessita considerar alguns aspectos que interferem na condução do seu processo avaliativo, ou seja, os dados relevantes que permitam o reconhecimento da aprendizagem do aluno, a forma de avaliar que mais se aproxime e melhor atenda à metodologia trabalhada em sala de aula, o reconhecimento de quem são os alunos e seu perfil maturacional, social, econômico e outros.
IV. O professor precisa refletir ainda, o que será feito com os resultados, como serão analisados, como serão devolvidos, o que será realizado após os resultados, conforme o nível de aprendizagem dos alunos, bem como, definir qual a melhor forma de avaliar seus alunos, considerando o momento e a modalidade de avaliação.
V. Cabe ao coordenador, construir um modelo próprio com base nos objetivos, conteúdo trabalhado e forma de trabalho realizado em cada sala de aula. Assim, pode ser utilizado um caderno de anotações ou outra forma previamente preparada para isso. Ressalta-se que o foco do registro das observações não deve pautar-se na aprendizagem do aluno e nos aspectos comportamentais, exceto os fatos que incorram no processo de ensino e aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
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