Existe uma mensagem única que o conjunto dos sistemas significantes da encenação propõe ao espectador.

A mensagem teatral não precisa dos outros códigos cênicos para ser expressa, e sim da palavra.

O espectador realiza o espetáculo em sua mente, construindo a significação a partir do conjunto dos signos expressos.

A mensagem é independente da dramaturgia e da encenação.

A mensagem na literatura e no teatro tem os mesmos meios de expressão.

a eletroacústica busca dar uma nova percepção dos sons relacionados às imagens cênicas.

as radionovelas não são mais realizadas no século XX.

o ator de telenovelas passa por um processo de intensa formação teatral.

a linguagem do vídeo é incompatível com a do teatro.

a trilha sonora de um espetáculo é mais importante que a iluminação.

A história da arte é a teoria destacada pelo autor que recorre à cronologia para analisar a situação da arte naqueles anos.

Ao abordar a cultura erudita e a cultura de massas, o autor recorre à antropologia da arte.

A abordagem teórica é interdisciplinar, pois envolve a cultura, a arte, a estética e a sociologia.

A arte na América Latina é pensada sob o ponto de vista da cultura visual, pois a situação predominante no texto é a da relação obra/mercado.

As características estéticas das obras são apresentadas no texto; portanto, a estética é a abordagem teórica aplicada nele.

A comunicação, a construção e a transmissão de informação são executadas por um único agente emissor.

O modelo, nas redes sociais educativas, parte da colaboração de seus usuários para a construção e a transmissão de informação.

O modelo evita as interações sociais para a construção e a transmissão de informação.

O modelo evidencia noções antigas sobre a passividade dos espectadores dos meios de comunicação.

O modelo valoriza a expressão e a comunicação individualistas em detrimento das coletivas.

Barroco.

Moderno.

Pós-moderno.

Neoclássico.

Renascentista.

No que diz respeito às ideologias racistas, o posicionamento do professor frente ao conteúdo didático dos livros deve ser favorável a estas.

Cabe ao educador eleger livros que contemplam e reforçam imagens preconceituosas, discriminatórias e depreciativas.

As imagens, a seleção de conteúdos dos textos, a ordem de prioridade e o espaço ocupado em sala de aula devem ter como prioridade a cultura eurocêntrica.

A primeira atitude do educador frente ao conteúdo dos livros didáticos e paradidáticos deve ser a de identificar a sua ideologia, apresentada pela cultura visual, com o fim de se posicionar a favor ou contra.

Um dos princípios que devem orientar os temas, os projetos e as atividades pedagógicas em relação à questão do negro na escola é a construção do preconceito racial e a reafirmação de uma autoestima positiva da população negra e mestiça.

de produtos químicos conhecidos por mordentes para gravar.

da cor luz para pintar e desenhar.

do metal fundido na manufatura para esculpir.

da argila e de outras matérias-primas inorgânicas para modelar.

de pigmentos líquidos para pintar.

arte do grafite.

arte cinematográfica.

arte cênica.

videoarte.

arte escultórica.

A obra de arte é agente de crises ideológicas, oferecendo possibilidades para sua superação no processo de produção da cultura local.

A obra de arte é vista como uma necessidade de definir uma estratégia cultural nascida e identificada com as especificidades do meio.

A obra de arte será considerada importante para a sociedade se contribuir para a cultura local.

Toda obra é fruto de seu tempo; logo, é importante para a cultura local.

A arte reflete a sociedade em que está inserida, pois é agente na formação cultural.

a colagem e a narrativa.

a matéria, o brilho e o equilíbrio entre os elementos visuais.

o campo bidimensional e o tridimensional.

o quadrado, o círculo e o triângulo.

o ponto, a linha, a cor, o tom, a textura, a escala, a dimensão, o movimento e a forma.

progressista libertadora.

liberal tecnicista.

progressista libertária.

liberal tradicional.

crítico-social dos conteúdos.

É inexpressiva a contribuição do laboratório no ensino de eletrônica analógica.

É comum o uso de softwares simuladores de circuitos. Um exemplo é o PSpice, que possibilita ao estudante, em mixed mode, simular circuitos analógicos e digitais.

É dispensável a familiarização dos estudantes com os equipamentos do laboratório onde serão realizadas experiências práticas.

É importante que se valorize o estudante com experiência prévia de eletrônica analógica em detrimento ao recém-chegado na área.

É imprescindível que o estudante aprenda a manipular o analisador de espectro antes mesmo do multímetro.

o closed-loop (feedback) é mais simples e barato de ser implementado do que o open-loop.

o open-loop é ideal para manter constante a velocidade de um motor, independentemente da carga no sistema.

a função transferência de malha fechada, no closed-loop, é medida na entrada do sistema.

o open-loop é caracterizado por computar sua entrada do sistema utilizando somente o estado atual e de seu modelo do sistema.

um exemplo de sistema de controle com feedback seria um circuito programado para ligar em horários pré-determinados.

pode ocorrer incremento da taxa de erro no sistema, caso ocorra um decréscimo da relação E_b/N_o.

se trata de um 16-PSK.

o sinal é gerado por um conversor D/A, PCM de três bits.

se trata de um sinal PAM-16, gerado com um conversor D/A de sexta ordem.

se trata de um sinal DM-16.

A arquitetura RISC apresenta um conjunto simples e pequeno de instruções, que levam aproximadamente a mesma quantidade de tempo para serem executadas.

No método SIMD, processadores diferentes executam instruções iguais e compartilham uma memória comum. Cada processador tem acesso à memória compartilhada.

No método MIMD, uma mesma instrução é aplicada simultaneamente a diversos dados para se conseguir mais respostas (processadores de vetor).

A arquitetura CISC apresenta um conjunto simples e pequeno de instruções, que levam tempos distintos para execução.

A grande maioria dos computadores mais modernos utiliza arquitetura CISC, bem mais moderna.

Os microcontroladores operam em frequência bem superior aos microprocessadores atuais.

O clock utilizado em microprocessadores deve ter duty cycle de 95%.

Diferentemente do microcontrolador, o microprocessador é considerado menos completo, pois precisa de outros elementos para funcionar.

Os denominados processadores aritméticos têm seu uso restrito a microcontroladores.

A velocidade de processamento de um microcomputador é determinada exclusivamente pela velocidade de processamento do microprocessador.

Gerar o Diagrama de Olho, que possibilita a medida do BER.

Gerar o Diagrama de Nyquist, que possibilita determinar a potência dissipada.

Identificar curvas no domínio da frequência.

Gerar o histograma de distribuição de harmônicas.

Gerar o diagrama espectral.

o quadrado da diferença de fase entre dois sinais.

a razão de frequência de dois sinais variantes no tempo.

a diferencial de uma onda.

a área da curva representativa do sinal.

a visualização da raiz de produtos de frequências.