Questões de Concurso
Para if-sc
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Q2226158
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 13.005/2014, referente à Meta 10 do PNE:
• _________, no mínimo, ___ das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos _________ e médio, na forma integrada à educação _________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
• _________, no mínimo, ___ das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos _________ e médio, na forma integrada à educação _________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Q2226157
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 13.005/2014, são diretrizes do Plano Nacional de Educação
(PNE), EXCETO:
Q2226156
Pedagogia
Conforme a Art. 36, §11º, da Lei nº 9.394/1996, para efeito de cumprimento das
exigências curriculares do Ensino Médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e
firmar convênios com outras instituições. Sobre os critérios das instituições, analise as assertivas
abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Instituições EAD. II. Instituições de ensino estrangeiras. III. Instituições que concedem certificados intermediários de qualificação para o trabalho. IV. Cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais. V. Instituições que proporcionam experiência de trabalho supervisionado.
I. Instituições EAD. II. Instituições de ensino estrangeiras. III. Instituições que concedem certificados intermediários de qualificação para o trabalho. IV. Cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais. V. Instituições que proporcionam experiência de trabalho supervisionado.
Q2226155
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta todas as etapas contempladas pelo método
pedagógico a Pedagogia Histórico-Crítica, conforme sistematiza Saviani (2014).
Q2226154
Pedagogia
Para Saviani (2014), toda pedagogia é teoria da educação, mas nem toda teoria da
educação é pedagogia. Na perspectiva da pedagogia histórico-crítica, assinale a alternativa
INCORRETA acerca do desenvolvimento da educação e da escola.
Q2226153
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Profissional e Tecnológica, estabelecidas na Resolução CNE/CP nº 1/2021, estão estabelecidos sete
critérios para a organização e planejamento da Educação Profissional e Tecnológica. Assinale a
alternativa que NÃO indica um desses critérios.
Q2226152
Pedagogia
A Resolução do Conselho Nacional de Educação e Conselho Pleno (CNE/CP) nº 1/2021,
no seu Art. 12, estabelece que os cursos de qualificação profissional devem se ocupar da identidade
reconhecida no mundo do trabalho, considerar as orientações dos respectivos Sistemas de Ensino e a
Classificação Brasileira de Ocupações (CBO). Quanto à oferta da qualificação profissional, incluída a
formação inicial, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Responder à comprovação da necessidade de formação metódica para o exercício das ocupações profissionais a que se referem, excetuadas as simples instruções de serviço.
( ) Observar as normas gerais da Educação Profissional e Tecnológica na organização de sua oferta e, quando se tratar de aprendizagem profissional, além dessas Diretrizes, considerar as normas específicas.
( ) A oferta de qualificação profissional pode se dar de forma articulada com a Educação de Jovens e Adultos (EJA).
( ) Registrar, sob a responsabilidade do MEC, os certificados emitidos nos termos da legislação e normas vigentes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Responder à comprovação da necessidade de formação metódica para o exercício das ocupações profissionais a que se referem, excetuadas as simples instruções de serviço.
( ) Observar as normas gerais da Educação Profissional e Tecnológica na organização de sua oferta e, quando se tratar de aprendizagem profissional, além dessas Diretrizes, considerar as normas específicas.
( ) A oferta de qualificação profissional pode se dar de forma articulada com a Educação de Jovens e Adultos (EJA).
( ) Registrar, sob a responsabilidade do MEC, os certificados emitidos nos termos da legislação e normas vigentes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2226151
Pedagogia
Conforme a visão otimista de Adam Schaff (1995), vivemos em uma sociedade
coberta por processos informatizados. Acerca das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC),
assinale a alternativa INCORRETA.
Q2226150
Pedagogia
Implementar, avaliar, coordenar e reconstruir alguns documentos são funções
coletivas da instituição sob a coordenação do pedagogo. Segundo Libâneo, qual o documento que guia
para a ação, prevê, formula metas, institui procedimentos e instrumentos de ação e dá uma direção
política e pedagógica para o trabalho escolar?
Q2226149
Pedagogia
Sobre a importância da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), assinale
a alternativa correta.
Q2226148
Pedagogia
Ao desenvolver suportes e ações de acesso e permanência à escola, o pedagogo
necessariamente precisa considerar que a diversidade cultural é muito mais complexa e multifacetada
do que pensamos. Sobre o conceito de diversidade, assinale a alternativa INCORRETA.
Q2226147
Pedagogia
Ao estudar medidas que visem melhorar os processos pedagógicos ou assessorar nas
atividades de ensino, o pedagogo deve refletir acerca da diversidade cultural e das condições de vida
dos professores e dos estudantes. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:
I. Compreender a importância e a necessidade do planejamento como processo contínuo de organização e transformação da prática educativa na escola.
II. Diferenciar planejamento educacional, planejamento escolar e curricular e planejamento de ensino.
III. Situar a questão da diversidade cultural e das condições reais de vida de acadêmicos e professores.
IV. Reconhecer a relevância de se considerar a diversidade cultural e as condições reais de vida de alunos e professores no processo de planejamento curricular.
V. Identificar os requisitos fundamentais para o planejamento do currículo escolar.
Quais estão corretas?
I. Compreender a importância e a necessidade do planejamento como processo contínuo de organização e transformação da prática educativa na escola.
II. Diferenciar planejamento educacional, planejamento escolar e curricular e planejamento de ensino.
III. Situar a questão da diversidade cultural e das condições reais de vida de acadêmicos e professores.
IV. Reconhecer a relevância de se considerar a diversidade cultural e as condições reais de vida de alunos e professores no processo de planejamento curricular.
V. Identificar os requisitos fundamentais para o planejamento do currículo escolar.
Quais estão corretas?
Q2226146
Pedagogia
Uma das atribuições dos pedagogos é implementar a execução e avaliar e coordenar
a (re)construção do Projeto Pedagógico de Curso. Na (re)elaboração do Projeto Pedagógico de um
curso, é necessário, EXCETO:
Q2226145
Pedagogia
Ao pensar na elaboração e execução do currículo, é preciso ter em mente que o
currículo permeia aspectos importantes, EXCETO:
Q2226144
Pedagogia
Para participar de estudos de revisão curricular, é necessário compreender que o
currículo ocupa importante lugar entre os conceitos centrais da pedagogia, podendo ser distinguido
em três notórias teorias curriculares. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as características
com os tipos de currículo.
Coluna 1 1. Teorias tradicionais. 2. Teorias críticas. 3. Teorias pós-criticas.
Coluna 2 ( ) Estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado.
( ) Tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização.
( ) O pragmatismo de Dewey está inscrito nessas narrativas e nessas imagens nacionais que falam da criança como o futuro cidadão, preparada para agir e solucionar problemas.
( ) Definem o sentido do currículo na linguagem de sua época e lugar, gera linguagens de gênero, raça, local institucional, religião, ecologia, orientação sexual, território geopolítico, fluxos e desejos.
( ) Tem suas bases filosóficas iniciais contidas em Kant, Hegel e Marx, que sustentam as lentes para enxergarmos os lados mais ocultos das práticas e das dinâmicas das relações implicadas nos conteúdos e no contexto escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Teorias tradicionais. 2. Teorias críticas. 3. Teorias pós-criticas.
Coluna 2 ( ) Estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado.
( ) Tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização.
( ) O pragmatismo de Dewey está inscrito nessas narrativas e nessas imagens nacionais que falam da criança como o futuro cidadão, preparada para agir e solucionar problemas.
( ) Definem o sentido do currículo na linguagem de sua época e lugar, gera linguagens de gênero, raça, local institucional, religião, ecologia, orientação sexual, território geopolítico, fluxos e desejos.
( ) Tem suas bases filosóficas iniciais contidas em Kant, Hegel e Marx, que sustentam as lentes para enxergarmos os lados mais ocultos das práticas e das dinâmicas das relações implicadas nos conteúdos e no contexto escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2226143
Pedagogia
Para assessorar nas atividades de ensino, faz-se necessário compreender que a
prática pedagógica não se reduz à docência. Entender dessa maneira é produzir um reducionismo
conceitual, um estreitamento do conceito de pedagogia. Sobre prática(s) pedagógica(s), assinale a
alternativa INCORRETA.
Q2226142
Pedagogia
As teorias e os teóricos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem são
diversos; no entanto, alguns são mais utilizados que outros. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
associando as afirmações com os seus respetivos autores.
Coluna 1 1. A aprendizagem é um processo de inter-relação entre o sujeito e o objeto, caracterizando um tipo de aprendizagem ativa.
2. O ambiente de aprendizagem favorável às múltiplas inteligências proporciona amplas oportunidades para que as crianças demonstrem suas áreas de qualidades, bem como fortaleçam áreas nas quais apresentam limitações.
3. Partindo do princípio de que os seres humanos se desenvolvem pelas relações que estabelecem com seu meio, as competências são como um efeito adaptativo do homem às suas condições de existência.
4. Em sua abordagem sociointeracionista, entende e apresenta o homem, em relação ao conhecimento, como o indivíduo que se desenvolve a partir do meio físico e social. 5. Um modelo libertário de educação, a busca pelo conhecimento ocorre sem repressão, com incentivos ao pensamento livre e conteúdos ligados à realidade social.
Coluna 2 ( ) Howard Gardner. ( ) Jean Piaget. ( ) Lev Vygotsky. ( ) Philippe Perrenoud. ( ) Paulo Freire.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. A aprendizagem é um processo de inter-relação entre o sujeito e o objeto, caracterizando um tipo de aprendizagem ativa.
2. O ambiente de aprendizagem favorável às múltiplas inteligências proporciona amplas oportunidades para que as crianças demonstrem suas áreas de qualidades, bem como fortaleçam áreas nas quais apresentam limitações.
3. Partindo do princípio de que os seres humanos se desenvolvem pelas relações que estabelecem com seu meio, as competências são como um efeito adaptativo do homem às suas condições de existência.
4. Em sua abordagem sociointeracionista, entende e apresenta o homem, em relação ao conhecimento, como o indivíduo que se desenvolve a partir do meio físico e social. 5. Um modelo libertário de educação, a busca pelo conhecimento ocorre sem repressão, com incentivos ao pensamento livre e conteúdos ligados à realidade social.
Coluna 2 ( ) Howard Gardner. ( ) Jean Piaget. ( ) Lev Vygotsky. ( ) Philippe Perrenoud. ( ) Paulo Freire.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2226141
Engenharia Civil
Conforme a ABNT NBR 9050:2020 – Acessibilidade a edificações, mobiliário e
equipamentos urbanos, analise a sentença abaixo:
A sequência de até quatro degraus é considerada degrau isolado. Uma sequência de cinco degraus ou mais é considerada escada (1ª Parte). Degraus isolados devem ser evitados (2ª Parte). Ao longo de toda escada ou degrau isolado as dimensões dos pisos e espelhos devem ser constantes (3ª Parte).
Quais partes estão corretas?
A sequência de até quatro degraus é considerada degrau isolado. Uma sequência de cinco degraus ou mais é considerada escada (1ª Parte). Degraus isolados devem ser evitados (2ª Parte). Ao longo de toda escada ou degrau isolado as dimensões dos pisos e espelhos devem ser constantes (3ª Parte).
Quais partes estão corretas?
Q2226140
Engenharia Civil
Em relação aos esquemas de aterramento apresentados na ABNT NBR 5410:2004 –
Instalações elétricas de baixa tensão, analise as assertivas abaixo:
I. O esquema TN tem um ponto de alimentação diretamente aterrado, sendo as massas ligadas a esse ponto através de condutores de proteção.
II. No esquema TN-S, o condutor neutro e o condutor de proteção são distintos.
III. O esquema TT tem um ponto de alimentação diretamente aterrado, estando as massas da instalação ligadas a eletrodos de aterramento eletricamente distintos do eletrodo de aterramento da alimentação.
Quais estão corretas?
I. O esquema TN tem um ponto de alimentação diretamente aterrado, sendo as massas ligadas a esse ponto através de condutores de proteção.
II. No esquema TN-S, o condutor neutro e o condutor de proteção são distintos.
III. O esquema TT tem um ponto de alimentação diretamente aterrado, estando as massas da instalação ligadas a eletrodos de aterramento eletricamente distintos do eletrodo de aterramento da alimentação.
Quais estão corretas?
Q2226139
Engenharia Civil
Sobre a instalação, uso e localização dos dispositivos de proteção contra surtos,
analise as assertivas abaixo:
I. Quando o objetivo for a proteção contra sobretensões de origem atmosférica transmitidas pela linha externa de alimentação, os DPS devem ser instalados junto ao ponto de entrada da linha na edificação ou no quadro de distribuição principal.
II. Quando o objetivo for a proteção contra sobretensões provocadas por descargas atmosféricas diretas sobre a edificação, os DPS devem ser instalados no ponto de entrada da linha na edificação.
III. O ponto de entrada a serem instalados os DPS é o ponto de uma linha elétrica destinado à conexão de equipamentos de utilização.
Quais estão corretas?
I. Quando o objetivo for a proteção contra sobretensões de origem atmosférica transmitidas pela linha externa de alimentação, os DPS devem ser instalados junto ao ponto de entrada da linha na edificação ou no quadro de distribuição principal.
II. Quando o objetivo for a proteção contra sobretensões provocadas por descargas atmosféricas diretas sobre a edificação, os DPS devem ser instalados no ponto de entrada da linha na edificação.
III. O ponto de entrada a serem instalados os DPS é o ponto de uma linha elétrica destinado à conexão de equipamentos de utilização.
Quais estão corretas?
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