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Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100346
Português
Texto associado
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
Infere-se das idéias desenvolvidas no texto que uma das possibilidades de se conhecer um povo é por meio do estudo da organização do espaço urbano por ele criado.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100345
Português
Texto associado
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
O período iniciado na linha 5 poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma: Motivo esse que faz que os brasileiros, nós, reconheçamos-nos mais no discurso que o estrangeiro produz a nosso respeito, mas não, naquele que nós mesmo produzimos.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100344
Português
Texto associado
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
No trecho “não nos reconhecemos no discurso que produzimos” (L.6-7), não foi empregada a vírgula antes de “que”, porque este pronome inicia uma oração que restringe o sentido do termo nominal antecedente: “discurso”.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100343
Português
Texto associado
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
A oração “Não passamos nada a limpo” (L.3-4) tem sentido figurado.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100342
Português
Texto associado
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
Na expressão “A alienação ao desejo do Outro” (L.1), o emprego da preposição de em vez de “a” alteraria o sentido da sentença.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100341
Português
Texto associado
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
Pelo desenvolvimento das idéias no texto, conclui-se que os brasileiros valorizam menos as conquistas que os traumas sociais que os afetam.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100340
Português
Texto associado
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
O trecho acima compõe um texto predominantemente narrativo, como evidenciam as referências históricas.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100339
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com relação a aspectos gramaticais do texto, julgue os itens subseqüentes.
A forma de infinitivo “ser” (L.8) poderia corretamente ser substituída pela forma flexionada sermos.
A forma de infinitivo “ser” (L.8) poderia corretamente ser substituída pela forma flexionada sermos.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100338
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com relação a aspectos gramaticais do texto, julgue os itens subseqüentes.
A expressão “Tal compromisso” (L.11) refere-se à idéia desenvolvida no período “No Brasil (...) injustiças passadas” (L.3-6).
A expressão “Tal compromisso” (L.11) refere-se à idéia desenvolvida no período “No Brasil (...) injustiças passadas” (L.3-6).
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100337
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com relação a aspectos gramaticais do texto, julgue os itens subseqüentes.
Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, poderia ser suprimida a flexão de plural no segmento “Distantes das condições sociais” (L.6-7).
Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, poderia ser suprimida a flexão de plural no segmento “Distantes das condições sociais” (L.6-7).
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100336
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com relação a aspectos gramaticais do texto, julgue os itens subseqüentes.
As palavras “irresponsabilidade” (L.5) e “ressentimento” (L.14) são, ambas, derivadas dos processos de formação de palavras por prefixação e por sufixação.
As palavras “irresponsabilidade” (L.5) e “ressentimento” (L.14) são, ambas, derivadas dos processos de formação de palavras por prefixação e por sufixação.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100335
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com relação a aspectos gramaticais do texto, julgue os itens subseqüentes.
O segmento “nos faz rejeitar” (L.5) poderia corretamente ser expresso de duas outras formas: faz-nos rejeitar e faz rejeitar-nos.
O segmento “nos faz rejeitar” (L.5) poderia corretamente ser expresso de duas outras formas: faz-nos rejeitar e faz rejeitar-nos.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100334
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com relação a aspectos gramaticais do texto, julgue os itens subseqüentes.
Na oração “em que esse grupo se insere” (L.3), a supressão da preposição acarretaria erro gramatical.
Na oração “em que esse grupo se insere” (L.3), a supressão da preposição acarretaria erro gramatical.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100333
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com relação a aspectos gramaticais do texto, julgue os itens subseqüentes.
Os vocábulos “minoritário” e “experiência” seguem a mesma regra de acentuação gráfica.
Os vocábulos “minoritário” e “experiência” seguem a mesma regra de acentuação gráfica.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100332
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
De acordo com a autora do texto, não buscar a reparação de injustiça que afeta um grupo minoritário conduz ao ressentimento desse grupo.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100331
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
A idéia central do texto é: Os brasileiros, por formarem um povo festeiro, são pródigos em conceder perdão àqueles que lhes causaram traumas, embora não silenciem a esse respeito.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100330
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
A autora do texto defende a idéia de que qualquer ação de reparação de injustiças sociais evidenciaria inveja e seria repudiada por grande parte da população brasileira.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100329
Português
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Em “A exploração é possível pela existência da alienação, que impede a consciência sobre o processo de trabalho” (L.21-23), o autor explicita a resposta à questão apresentada às linhas 7 e 8.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100328
Português
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
De acordo com a estrutura argumentativa do texto, a apresentação do conceito de alienação está subordinada aos seguintes argumentos: o trabalhador não produz para si mesmo, não é dono da própria força de trabalho e ignora a função, o valor de mercado e o público consumidor da mercadoria.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100327
Português
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
O emprego do termo “enquanto” (L.18) estabelece uma oposição entre ações desenvolvidas, concomitantemente, por países capitalistas mais atrasados e por países capitalistas mais avançados. Para essa oposição são considerados o domínio das técnicas de produção especializadas e o valor da remuneração do trabalhador envolvido nessa produção.
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