Questões de Concurso
Para instituto rio branco
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Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99772
Português
Texto associado
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
A função explicativa da frase introduzida pelo sinal de dois-pontos na linha 21 permite a substituição desse sinal pela expressão ou seja, entre vírgulas, sem prejuízo da correção ou da coerência do texto.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99771
Português
Texto associado
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
O desenvolvimento da argumentação do texto mostra que a “tese da bondade natural” (L.20-21) do homem baseou-se na bondade e na religiosidade de índios brasileiros, que foram considerados miraculosos nas cortes européias.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99770
Português
Texto associado
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
Ao se empregar a preposição em junto à expressão “a festa” (L.11), formando na festa, mantêm-se a correção gramatical e a coerência da argumentação.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99769
Redação Oficial
Texto associado
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
Na linha 10, para que as regras gramaticais exigidas na redação de um documento oficial sejam respeitadas, é obrigatório que se empregue a forma não flexionada do infinitivo de “ser” porque já foi feita a flexão de plural em “eram” (L.9).
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99767
Português
Texto associado
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
A expressão “o grande sucesso” (L.4-5) inicia a oração principal do período sintático; oração esta que resume as idéias do primeiro parágrafo do texto.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99766
Português
Texto associado
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
Julgue os itens de 25 a 33, a respeito do texto acima.
A substituição de “tanto” (L.2) por mais e de “quanto” (L.3) por que preserva a idéia de comparação e a correção gramatical do segundo período sintático do texto.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99765
Português
Texto associado
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Na linha 11, a retirada do pronome em “a apresentada” preserva a correção gramatical e a coerência textual, pois o termo por ele retomado, “uma outra”, mantém-se subentendido na flexão de feminino do particípio.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99764
Português
Texto associado
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
O deslocamento da frase “especialmente a transmitida por Montaigne” (L.7-8) para o final do período sintático em que ela ocorre preserva a correção gramatical do texto e as relações semânticas entre os termos, com a vantagem de tornar mais clara a informação e permitir a supressão das vírgulas.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99763
Português
Texto associado
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
O desenvolvimento do texto mostra que o termo “vistas” (L.5) corresponde a visto que.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99762
Português
Texto associado
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
O pronome “lhes” (L.5) está flexionado no plural para concordar com o substantivo a que se refere, “impressões” (L.1).
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99761
Português
Texto associado
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
A expressão “por assim dizer” (L.3) tem a função textual de enfatizar e ressaltar a “admiração” (L.4) dos “letrados franceses” (L.1-2).
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99760
Português
Texto associado
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Com base no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
A argumentação do texto organiza-se no contraste entre duas visões diferentes, de intelectuais franceses, sobre os indígenas brasileiros: a idealizada, de Montaigne, no século XVI, e a realista, de Lévy-Strauss, no século XX.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99759
Português
Texto associado
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
Mantêm-se a correção gramatical, a coerência argumentativa do texto e o nível formal da linguagem adequado a documentos oficiais se, em lugar de “É apenas em” (L.23), o último período sintático do texto for iniciado com Apenas em.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99758
Português
Texto associado
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
Seriam mantidos a correção gramatical e o mesmo sentido de argumentação do texto caso se continuasse o período terminado em “não fariam sentido” (L.21) com a seguinte oração explicativa: porque só assim seria preservada a identidade própria de cada um.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99757
Português
Texto associado
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
O emprego de em que, em lugar de “no qual” (L.20), preserva a coerência da argumentação e a correção do texto.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99756
Português
Texto associado
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
O período sintático iniciado por “A forma afirmativa” (L.18) expressa uma idéia de identidade oposta, contrária àquela apresentada na definição do primeiro parágrafo.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99755
Português
Texto associado
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
Na linha 11, o sinal de dois-pontos introduz uma enumeração de afirmações que ilustram ou exemplificam a argumentação da oração anterior.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99754
Português
Texto associado
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
No desenvolvimento textual, o sujeito expresso por “o outro” (L.11) faz oposição ao sujeito expresso por “se” (L.3).
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99752
Português
Texto associado
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
Na organização da coesão textual, as expressões “Nessa perspectiva” (L.6) e “Na mesma linha de raciocínio” (L.8) remetem à mesma idéia de “Em uma primeira aproximação” (L.1).
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99751
Português
Texto associado
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
A partir do texto acima, julgue os itens de 9 a 18.
De acordo com o desenvolvimento das idéias do texto, “positividade” (L.5) pode ser interpretada como uma entidade que “tem como referência a si própria” (L.7).
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