Questões de Concurso para SEDUC-SP | Qconcursos.com

Q3333061

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333061 Biologia

A figura ilustra duas partículas virais, A e B:

Imagem associada para resolução da questão

(https://books.scielo.org/id/5bhdb/pdf/lemos-9786557082119-03.pdf)

A estrutura indicada pelo número

A

2 corresponde ao capsídeo, sempre polímeros de celulose.

B

5 corresponde ao glicocálix viral, sempre glicoproteico.

C

1 corresponde ao material genético, sempre moléculas de DNA.

D

4 corresponde ao envelope viral, sempre lipoproteico.

E

3 corresponde às unidades de monossacarídeo, sempre a glicose.

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Q3333060

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333060 Biologia

A Spathodea campanulata, também conhecida como espatódea, é uma árvore originária da África que tem sido associada à morte de abelhas nativas em algumas regiões. Algumas pesquisas sugerem que o néctar da flor da Spathodea pode conter compostos tóxicos para abelhas e outros polinizadores, como os beija-flores.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

(https://g1.globo.com)

A questão ambiental citada faz referência

A

ao amensalismo entre a espatódea e a abelha.

B

à reintrodução de uma espécie vegetal nativa.

C

à cooperação entre espatódeas e abelhas.

D

à resiliência a um novo ecossistema.

E

à competição entre os polinizadores.

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Q3333059

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333059 Biologia

Os rinocerontes são grandes mamíferos perissodáctilos (ungulados de dedos ímpares) da família Rhinocerontidae, que habitam a África e a Ásia. Atualmente, existem cinco espécies: duas na África, o rinoceronte-branco (Ceratotherium simum) e o rinoceronte-negro (Diceros bicornis); e três na Ásia, o rinoceronte-de-sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), o rinoceronte-de-java (Rhinoceros sondaicus) e o rinoceronte-indiano (Rhinoceros unicornis).

As informações taxonômicas descritas permitem afirmar que

A

os rinocerontes pertencem a 5 gêneros diferentes.

B

os perissodáctilos correspondem às cinco espécies de rinocerontes.

C

os rinocerontes são do Reino Metazoa, Filo Chordata e Ordem Perissodactyla.

D

Rhinoceros sondaicus e Rhinoceros unicornis são subespécies de mesmo gênero.

E

os nomes populares correspondem às raças de rinocerontes.

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Q3333058

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333058 Biologia

O tecido ósseo é um tipo de tecido conjuntivo responsável pela sustentação do corpo humano. Ele é rígido devido à presença de sais de cálcio e fibras de colágeno, que garantem resistência e certa flexibilidade.

No tecido ósseo humano, o mais abundante componente mineral formado por cálcio é o

A

nitrato de cálcio, Ca(NO₃)₂ .

B

sulfato de cálcio, CaSO₄.

C

carbonato de cálcio, CaCO₃.

D

fosfato de cálcio, Ca₃ (PO₄)₂ .

E

cloreto de cálcio, CaCl₂.

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Q3333057

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333057 Biologia

A figura a seguir ilustra a etapa da anáfase, de um dos processos de divisão celular, em uma determinada célula animal:

Imagem associada para resolução da questão

(AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da biologia moderna. 4. Ed. São Paulo: Moderna, 2006)

Tal etapa ocorre

A

na meiose I de uma célula cuja ploidia inicial era 2n = 4.

B

na mitose de uma célula cuja ploidia inicial era 2n = 8.

C

na meiose, ou na mitose, de uma célula cuja ploidia inicial era 2n = 4.

D

na mitose de uma célula cuja ploidia inicial era n = 8.

E

na meiose II de uma célula cuja ploidia inicial era 2n = 8.

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Q3333056

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333056 Biologia

A reprodução sexuada nos seres humanos é um processo que envolve o encontro do espermatozoide e do ovócito. A cariogamia é a fusão dos núcleos dos dois gametas, na qual

A

46 moléculas de DNA paterno se juntam às 46 moléculas de DNA materno.

B

22 autossomos e 01 cromossomo sexual paternos se juntam aos 22 autossomos e 01 cromossomo sexual maternos.

C

46 cromossomos paternos se juntam aos 46 cromossomos maternos.

D

23 cromossomos duplicados paternos se juntam aos 23 cromossomos duplicados maternos.

E

23 autossomos não duplicados paternos se juntam aos 23 autossomos não duplicados maternos.

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Q3333055

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333055 Biologia

Representação esquemática da concentração de DDT (dicloro difenil tricloroetano) ao longo de uma cadeia alimentar:

Imagem associada para resolução da questão

(AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da biologia moderna. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2006)

O processo ilustrado pela pirâmide

A

ocorre na última etapa da sucessão ecológica.

B

indica acúmulo de agrotóxico nos níveis tróficos superiores.

C

neutraliza uma toxina ambiental.

D

caracteriza um ambiente em recuperação.

E

corresponde à eutrofização nos níveis tróficos inferiores.

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Q3333054

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333054 Biologia

As micorrizas são associações entre fungos e raízes de plantas, fundamentais para a absorção de macronutrientes, especialmente o fósforo e o nitrogênio. Os fungos expandem a superfície das raízes dos vegetais por meio de suas hifas, melhorando a absorção de água e minerais. Em troca recebem carboidratos produzidos pela fotossíntese da planta.

Com relação às estruturas e aos processos biológicos sobre as micorrizas citados no excerto, afirma-se que

A

a absorção de água ocorre por meio de processo ativo.

B

os carboidratos produzidos pela planta são o amido e o glicogênio.

C

as hifas são células diferenciadas em filamentos do micélio.

D

os macronutrientes são polímeros de sais minerais.

E

a associação entre fungos e vegetais é uma cooperação.

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Q3333053

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333053 Biologia

A produtividade primária líquida (PPL) é a diferença entre o metabolismo fotossintético e o metabolismo respiratório dos produtores. É a taxa de energia armazenada como biomassa e disponibilizada aos consumidores nos ecossistemas.

Dessa forma, a produtividade secundária líquida é

A

a energia dissipada pelos consumidores secundários em determinada teia alimentar

B

o total de biomoléculas sintetizadas nos processos anabólicos autotróficos pelos consumidores primários.

C

o máximo de energia que o segundo nível trófico utiliza em seus processos metabólicos vitais.

D

a quantidade de matéria orgânica assimilada que um consumidor primário armazena no seu corpo.

E

a taxa de energia utilizada para realização dos processos metabólicos dos consumidores nos ecossistemas.

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Q3333052

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333052 Biologia

Texto associado

Analise a figura a seguir, que ilustra um importante processo biológico, e responda a questão.

(www.infoescola.com)

O cloroplasto, organela citoplasmática responsável pela realização desse processo,

A

possui um cromossomo circular, independentemente dos cromossomos nucleares.

B

apresenta diversas unidades de DNA plasmidiais em seu interior.

C

possui duas membranas com peptidoglicano entre ambas.

D

é considerada uma bactéria primitiva do Domínio Arquea.

E

ocorre tanto dentro dos eucariotos, como livre nos ambientes aquáticos.

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Q3333051

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333051 Biologia

Texto associado

Analise a figura a seguir, que ilustra um importante processo biológico, e responda a questão.

(www.infoescola.com)

O processo biológico ilustrado na figura ocorre, de forma simplificada, em duas etapas, sendo uma denominada etapa de claro (fotoquímica) e a outra, etapa de escuro (química).

Com relação aos eventos bioquímicos dessas etapas, é correto afirmar que

A

a enzima rubisco atua diretamente nos tilacoides na etapa de escuro.

B

a energia dos açúcares é produzida pela clorofila na etapa de escuro.

C

os transportadores de prótons e de energia interligam as etapas.

D

os tilacoides armazenam a glicose sintetizada na etapa de claro.

E

a clorofila participa diretamente no ciclo de Calvin na etapa de claro.

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Q3333050

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333050 Biologia

A estrutura de uma proteína é a forma como várias cadeias agrupam-se para formar uma proteína funcional. É o nível final da estrutura da proteína. É mantida por interações químicas entre seus componentes. A promove mudanças nessa estrutura que podem afetar a atividade biológica da proteína.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto sobre as proteínas.

A

quaternária … polipeptídicas … temperatura

B

terciária … secundárias … acidez

C

primária … de aminoácidos … água

D

helicoidal … primárias … radiação ultravioleta

E

secundária … enzimáticas … salinidade

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Q3333049

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333049 Biologia

As figuras ilustram dois tipos celulares, I e II:

Imagem associada para resolução da questão

(https://blog.portaleducacao.com.br. Adaptado)

Considerando as figuras I e II, o tipo de célula, uma estrutura presente e sua respectiva função estão descritos, corretamente, em:

A

célula I, apresenta envoltório nuclear, responsável pela proteção do núcleo.

B

célula II, apresenta parede celular, responsável pela sustentação da célula.

C

célula I, apresenta mitocôndria, responsável pela produção de ATP.

D

célula I, apresenta cloroplastos, responsáveis pela fotossíntese.

E

célula II, apresenta nucléolo, responsável pela síntese de RNA ribossômico.

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Q3333048

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333048 Biologia

Analise a figura a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

(https://parajovens.unesp.br)

A ilustração representa a ocorrência de um processo no qual

A

as enzimas: helicase e polimerase regulam o metabolismo.

B

são sintetizados aminoácidos em função de códons específicos.

C

ocorre a polimerização de nucleotídeos.

D

o RNA mensageiro, o RNA transportador e o RNA ribossômico atuam conjuntamente.

E

E, P e A correspondem a três loci gênicos.

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Q3333047

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333047 Biologia

O modelo do “mundo de RNA” propõe que as primeiras formas de vida eram baseadas na molécula de RNA, uma molécula capaz de armazenar informações genéticas e atuar como catalisador de reações bioquímicas. Os defensores dessa hipótese argumentam que essa molécula era capaz de se reproduzir e originar outras iguais a ela e, eventualmente, sofrer alterações nas cópias geradas. Esse sistema genético, defendido pelos cientistas, pode ter surgido antes mesmo do sistema de coacervados.

Essa hipótese sugere que o RNA precedeu

A

os códons e os anticódons na formação dos coacervados.

B

o DNA e as proteínas na evolução dos primeiros organismos vivos.

C

os peptídeos e as vitaminas no surgimento primeiros procariotos.

D

os ribossomos e os plasmídeos no desenvolvimento das protocélulas.

E

os cromossomos e os sais minerais na seleção de formas de vida primitiva.

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Q3333046

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333046 Biologia

Trata-se do nível mais abrangente da organização hierárquica ecológica, englobando todos os ecossistemas e biomas do planeta. Esse nível resulta da interação complexa entre organismos vivos e os fatores abióticos, promovendo fluxos de energia e ciclos biogeoquímicos essenciais para a manutenção da vida no planeta. É autorregulado por processos ecológicos que garantem a homeostase ambiental, mas está sujeito a perturbações naturais e antrópicas que podem afetar seu equilíbrio.

O conceito descrito no excerto refere-se

A

aos domínios morfoclimáticos.

B

ao ecótono.

C

à biosfera.

D

ao habitat natural.

E

ao nicho ecológico.

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Q3333045

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |

Q3333045 Biologia

As moléculas orgânicas e inorgânicas são essenciais para a estrutura e funcionamento das células. As moléculas orgânicas, como carboidratos, lipídios, proteínas e ácidos nucleicos desempenham papéis fundamentais no metabolismo e na transmissão genética. Já as inorgânicas, como água, sais minerais e alguns gases, regulam processos celulares, participam do equilíbrio osmótico e atuam como cofatores enzimáticos.

Com relação à composição química das células, é correto afirmar que

A

os ribossomos são organelas membranosas formadas por aminoácidos.

B

as membranas celulares são compostas por nucleotídeos.

C

a parede celular bacteriana é composta majoritariamente por sais minerais.

D

os cloroplastos e as mitocôndrias apresentam ADN e ARN próprios.

E

os centríolos dos vegetais superiores são formados por peptídeos.

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Q3333044

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3333044 Educação Artística

A dimensão do conhecimento Reflexão, no Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio, refere-se

A

ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa, que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas. Essa dimensão trata de apreender o que está em jogo durante o fazer artístico, processo permeado por tomadas de decisão, entraves, desafios, conflitos, negociações e inquietações.

B

ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. É a atitude de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador, seja como leitor.

C

às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas. Essa dimensão articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.

D

ao deleite, ao prazer, ao estranhamento, à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. Essa dimensão implica disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais.

E

experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Essa dimensão articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela, o corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto) é o protagonista da experiência.

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Q3333043

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3333043 Educação Artística

Essa dimensão do ensino da Arte refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.
(Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio, 2020)

Trata se da dimensão

A

Expressão.

B

Estesia.

C

Fruição.

D

Criação.

E

Crítica.

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Q3333042

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3333042 Artes Cênicas

Segundo Koudela (2015), a Coreologia proposta por Laban, após sua morte em 1958, foi fragmentada em áreas distintas de estudo. Uma delas, acrescenta às propostas de estudo de movimento de Laban o estudo do intérprete da dança, do espaço cênico e das sonoridades que compõem a arte da dança.

Esse fragmento é denominado

A

Arqueocoreologia.

B

Labanotation.

C

Cultura corporal.

D

Etnocoreologia.

E

Estudos coreológicos.

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