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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526632
Pedagogia
Para o desenvolvimento das atividades ligadas às disciplinas escolares, o aluno com deficiência necessita
de uma avaliação que tem por objetivo identificar a
necessidade de se introduzir um recurso diferenciado
que lhe possibilite participar das atividades com seus
colegas (Sartoretto, 2010).
Em relação a esse tema, é correto afirmar:
Em relação a esse tema, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526631
Pedagogia
O ato de ler exige compartilhamento entre o professor, o aluno e seus colegas.
Considere o tema acesso à leitura e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526630
Pedagogia
Ao escrever, a criança estabelece novas relações com
o meio, internaliza conceitos, expõe suas ideias, ressignifica seus conhecimentos a respeito da língua escrita,
registra-os e comunica-os.
A respeito desse tema, é correto afirmar que
A respeito desse tema, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526629
Pedagogia
Sartoretto (2010) afirma que os recursos selecionados
pelo professor do AEE para solucionar as dificuldades
funcionais dos alunos podem ser de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526628
Pedagogia
Schirmer et al (2007) ressaltam a importância da acessibilidade para a inclusão escolar.
De acordo com essa autora, está correto afirmar que
De acordo com essa autora, está correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526627
Pedagogia
Na escola encontram-se alunos com lesões neurológicas
não evolutivas e alunos com quadros progressivos.
Em relação a esses dois tipos, é correto afirmar:
Em relação a esses dois tipos, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526626
Pedagogia
Schirmer et al. (2007) consideram um aluno com deficiência física que pode ter dificuldade em realizar muitas das
tarefas rotineiras na escola, como exemplo, o recorte.
Nesse caso, a proposta correta é
Nesse caso, a proposta correta é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526625
Terapia Ocupacional
No caso de alunos com graves comprometimentos
motores ou com doenças degenerativas, qual é o profissional responsável pelo Atendimento Educacional
Especializado?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526624
Pedagogia
Schirmer et al. (2007) afirmam que a Comunicação
Aumentativa e Alternativa (CAA) é uma prática clínica
e educacional que se propõe a compensar a incapacidade ou deficiência do sujeito com distúrbio severo de
comunicação. A CAA
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526623
Pedagogia
No caso de educandos com graves comprometimentos
motores, que necessitam de cuidados na alimentação,
na locomoção e no uso de aparelhos ou equipamentos
médicos,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526622
Pedagogia
Schirmer et al (2007) ressaltam a situação de os alunos
estarem impedidos de acompanhar as aulas com a regularidade necessária, por motivo de internação hospitalar
ou de cuidados de saúde que deverão ser priorizados.
Nesses casos,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526621
Pedagogia
A __________, promulgada no Brasil pelo Decreto
no 3.956/2001, deixa clara a proibição de qualquer diferenciação que implique exclusão ou restrição de acesso a direitos fundamentais. Porém, essa diferenciação
deve ser feita toda vez que ela beneficie a pessoa com
deficiência como relata Mantoan (In: Schirmer, 2007).
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente.
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526620
Pedagogia
Schirmer et al, 2007, afirmam que a terminologia é uma
questão complexa e pode refletir a concepção sobre
deficiência da época em que foi adotada. A última classificação lançada pela OMS (Organização Mundial de
Saúde), em 2001, é centrada na interação da saúde
com as questões sociais para garantir acessibilidade e
tratamento específico. Está baseada no seguinte tripé:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526619
Pedagogia
Uma das importantes características do Sistema Nervoso
é denominada “Plasticidade Neural”. Mas o que é a plasticidade? É a habilidade de tomar a forma ou alterar a
forma e funcionamento a partir da demanda ou exigência
do meio. (Schirmer et al, 2007).
Nesse sentido,
Nesse sentido,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526618
Terapia Ocupacional
_____________ é um dos ramos da Tecnologia
Assistiva e tem a função de avaliar, indicar e confeccionar
recursos que, dentre outros objetivos, buscam prevenção
de úlceras de pressão, melhora da função, atenção e
concentração, melhora das funções respiratória, oral e
digestiva.
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto é:
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526617
Pedagogia
Alguns alunos com deficiência física vão necessitar de
adaptações em seus materiais, de uso na escola, para
facilitar o manuseio e o desempenho de atividades.
Nesse sentido, é correto afirmar:
Nesse sentido, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526616
Medicina
O tônus é a capacidade de o músculo se contrair e voltar
à sua posição original após a realização do ato.
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas do excerto, a seguir.
Alguns casos de deficiência física podem apresentar dois tipos de mau funcionamento muscular: a _________ , ou seja, o aumento do tônus muscular, que tem como fim um músculo muito_________ ; e a _________ , que se refere à diminuição do tônus muscular, neste caso o músculo se encontra em quadro de _________ .
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas do excerto, a seguir.
Alguns casos de deficiência física podem apresentar dois tipos de mau funcionamento muscular: a _________ , ou seja, o aumento do tônus muscular, que tem como fim um músculo muito_________ ; e a _________ , que se refere à diminuição do tônus muscular, neste caso o músculo se encontra em quadro de _________ .
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526615
Pedagogia
Existe uma associação frequente entre a deficiência física e os problemas de comunicação, como nos casos de
paralisia cerebral. A alteração do tônus muscular, nessas
crianças, prejudicará também as funções fonoarticulatórias, nas quais a fala poderá se apresentar alterada ou
ausente (Shirmer et al, 2007).
Nesses casos,
Nesses casos,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526614
Pedagogia
O atendimento educacional especializado (AEE) vem ao
encontro da atual configuração da Educação Especial,
é entendido como uma das condições para promover a
plena participação do estudante público-alvo da Educação Especial, ofertando aquilo que é específico à sua
necessidade educacional.
Cabe ao professor do AEE
Cabe ao professor do AEE
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |
Q3526613
Pedagogia
Texto associado
Considere a publicação de Galvão Filho (2005) - As Tecnologias Assistivas em ambiente computacional e telemático:
novos horizontes na educação de alunos com deficiência motora severa, para responder à questão.
No trabalho educacional desenvolvido no Programa
“Informática na Educação Especial” – InfoEsp, são utilizadas Tecnologias Assistivas (TAs) com a finalidade de
possibilitar a interação, no computador, de alunos com
diferentes níveis de comprometimento motor, sensorial
e/ou de comunicação e linguagem, em processos de
ensino-aprendizagem.
Relacione os três grupos de TAs (1; 2; 3) com seus significados (a; b; c).
1 – Adaptações físicas ou órteses. 2 – Adaptações de hardware. 3 – Softwares especiais de acessibilidade.
a – São os componentes lógicos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) quando construídos como Tecnologias Assistivas (TA).
b – São todos os aparelhos ou adaptações fixadas e utilizadas no corpo do aluno e que facilitam a sua interação com o computador.
c – São todos os aparelhos ou adaptações presentes nos componentes físicos do computador, nos periféricos, ou mesmo, quando os próprios periféricos, em suas concepções e construção, são especiais e adaptados.
Relacione os três grupos de TAs (1; 2; 3) com seus significados (a; b; c).
1 – Adaptações físicas ou órteses. 2 – Adaptações de hardware. 3 – Softwares especiais de acessibilidade.
a – São os componentes lógicos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) quando construídos como Tecnologias Assistivas (TA).
b – São todos os aparelhos ou adaptações fixadas e utilizadas no corpo do aluno e que facilitam a sua interação com o computador.
c – São todos os aparelhos ou adaptações presentes nos componentes físicos do computador, nos periféricos, ou mesmo, quando os próprios periféricos, em suas concepções e construção, são especiais e adaptados.
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