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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528352
Alemão
Segundo Schäfer (2013), em seu artigo “A gramática
alemã sob a perspectiva de seus aprendizes: crenças
discentes e estratégias de aprendizagem”, muitas abordagens recentes de ensino de línguas estrangeiras “propõem meios de desenvolver a conscientização linguística
do aprendiz (language awareness), um dos conceitos
centrais do ensino de línguas atual.”
Segundo essa proposta,
Segundo essa proposta,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528351
Pedagogia
No artigo “Cultura no ensino de língua estrangeira” (2024),
são citados os cinco savoirs (saberes) ou capacidades
elencadas por Byram e Zarate (1997) como componentes
da competência intercultural. Um deles, o savoir être (saber
ser), diz respeito a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528350
Pedagogia
Segundo a tipologia de exercícios de Neuner et al. (1981),
citada por Garcia (2018) no artigo “Abordagens sintética e
analítica na progressão gramatical em cursos de alemão
como língua estrangeira”, na abordagem comunicativa há
uma progressão de tipos de exercícios (de A a D) que se
caracteriza por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528349
Pedagogia
Wilkins (1978), citado por Garcia (2018) em seu artigo
“Abordagens sintética e analítica na progressão gramatical
em cursos de alemão como língua estrangeira”, denominou
“sintética” a forma de apresentação de conteúdos aos alunos que ocorre de forma distribuída ao longo de diversas
unidades do livro didático, e “analítica” aquela em que os
conteúdos complexos são explorados em sala de aula de
uma só vez. Partindo dessa classificação, é correto afirmar
que a apresentação
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528348
Pedagogia
Segundo Canato e Rozenfeld (2017), em seu artigo “A
motivação de alunos de alemão e prática de multiletramentos em um CEL”, estudiosos como Gillet e Vallerand
(2012), entre outros, afirmam que a motivação para a
aprendizagem de uma língua pode ser classificada como
extrínseca ou intrínseca. Segundo essa classificação, é
correto afirmar sobre a motivação extrínseca que ela
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528336
Pedagogia
A meta 6 do Plano Estadual de Educação de São Paulo (2016) refere-se à temática da educação integral.
Tendo em vista o que o documento estabelece a esse respeito na própria meta e nas estratégias para sua consecução, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528058
Química
O roteiro de uma aula prática de química, que emprega
o solvente pentano, continha a orientação de manter
os bicos de Bunsen apagados no laboratório durante o
experimento para evitar acidentes.
Referente a esse risco de acidente, no frasco desse solvente havia um pictograma de perigo, que é representado por
Referente a esse risco de acidente, no frasco desse solvente havia um pictograma de perigo, que é representado por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528057
Química
Um professor do Ensino Médio propõe a seus alunos que
desenvolvam um trabalho para investigar quais fatores
interferem na velocidade de corrosão de alguns metais.
Para o desenvolvimento do trabalho, o professor informa
aos alunos que eles devem empregar o método científico
e produzir um relatório sobre a atividade. Um grupo de
alunos do ensino médio faz uma pesquisa para investigar
quais os fatores que interferem na rapidez da corrosão
de determinados metais. Para isso, os alunos seguem as
etapas do método científico.
As etapas que os alunos deverão desenvolver para cumprir a solicitação do professor, seguindo o método científico, são, na sequência,
As etapas que os alunos deverão desenvolver para cumprir a solicitação do professor, seguindo o método científico, são, na sequência,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528056
Química
A figura representa um evento natural.
(Imagem gerada por IA. Adaptada)
O evento representado faz parte de um ciclo natural que, por meio de atividades vulcânicas, traz à superfície e libera na atmosfera grande quantidade de uma substância importante e essencial à vida.
Trata-se do ciclo biogeoquímico
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528055
Química
O quadro apresenta três pares (I, II e III) de substâncias.
Para cada par apresentado no quadro, a substância que apresenta o maior ponto de ebulição é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528054
Química
A concentração máxima de cloreto de vinila (C2
H3
Cl,
massa molar = 62,5 g/mol) permitida na atmosfera de ambientes de trabalho é 2,0 μg/L. Em um laboratório químico
com as dimensões 3 m × 4 m × 5 m, a quantidade máxima de cloreto de vinila, em mol, que pode estar presente no ambiente, sem ultrapassar o limite permitido, é de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528053
Pedagogia
No livro Jogos e Atividades Lúdicas para o Ensino de
Química, o autor Marlon H.F.B. Soares apresenta as
definições a seguir:
1 – Ação divertida, relacionada aos jogos, seja qual for o contexto linguístico, com ou sem presença de regras, sendo apenas uma ação que gere o mínimo de divertimento.
2 – Resultado de um diálogo aberto, sem preconceitos ou ideias prévias sobre o que são os alunos no mundo atual e o que eles acham do estudo no seu desenvolvimento e formação.
3 – Ação intencional do professor voltada e orientada ao equilíbrio do aspecto prazeroso e pedagógico da atividade a ser desenvolvida.
As definições 1, 2 e 3 referem-se, correta e respectivamente, aos termos
1 – Ação divertida, relacionada aos jogos, seja qual for o contexto linguístico, com ou sem presença de regras, sendo apenas uma ação que gere o mínimo de divertimento.
2 – Resultado de um diálogo aberto, sem preconceitos ou ideias prévias sobre o que são os alunos no mundo atual e o que eles acham do estudo no seu desenvolvimento e formação.
3 – Ação intencional do professor voltada e orientada ao equilíbrio do aspecto prazeroso e pedagógico da atividade a ser desenvolvida.
As definições 1, 2 e 3 referem-se, correta e respectivamente, aos termos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528052
Química
Em um laboratório de química existem três cilindros contendo os gases 1, 2 e 3, que podem ser as substâncias
SO2
, O3
e O2
, não necessariamente nessa ordem.
(Acervo pessoal; imagem usada com autorização)
Em cada um dos cilindros existem 9,6 kg do respectivo gás. Sabe-se que o cilindro com o gás 1 contém 1,2 × 1026 moléculas, e que o cilindro com o gás 2 contém 1,8 × 1026 moléculas.
Considerando a constante de Avogadro igual a 6,0 × 1023 mol–1 , os gases 1, 2 e 3 são, respectivamente,
(Acervo pessoal; imagem usada com autorização)
Em cada um dos cilindros existem 9,6 kg do respectivo gás. Sabe-se que o cilindro com o gás 1 contém 1,2 × 1026 moléculas, e que o cilindro com o gás 2 contém 1,8 × 1026 moléculas.
Considerando a constante de Avogadro igual a 6,0 × 1023 mol–1 , os gases 1, 2 e 3 são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528051
Química
O Brasil desempenha um papel significativo na produção mundial de bauxita e alumínio. Esse metal é obtido em um
processo industrial que envolve diversas etapas.
A etapa do processo que resulta no alumínio metálico é:
A etapa do processo que resulta no alumínio metálico é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528050
Química
O fósforo-32 é um radioisótopo empregado em radioterapia para tratamento do câncer. Ele é obtido em reator nuclear ou
em aceleradores de partículas a partir do precursor enxofre-32. A reação nuclear da sua obtenção é representada por:
Na reação nuclear de obtenção do fósforo-32, x e y são, correta e respectivamente,
Na reação nuclear de obtenção do fósforo-32, x e y são, correta e respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528049
Química
A figura representa a estrutura primária da fração de uma proteína.
A ligação peptídica é indicada pela seta de número
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528048
Química
A fórmula estrutural de um derivado de alcaloide empregado na síntese de fármacos é representada na figura.
Esse composto apresenta um grupo funcional característico da função orgânica
Esse composto apresenta um grupo funcional característico da função orgânica
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528047
Química
Texto associado
Em um experimento para estudar a cinética de reações químicas, foram misturadas soluções incolores de ácido oxálico
(H2
C2
O4
) e ácido sulfúrico (H2
SO4
), e uma solução violeta de permanganato de potássio (KMnO4
) de concentrações
variadas. A reação entre essas três substâncias produz uma solução aquosa incolor contendo íons sulfato (SO4
2–
), íons
manganês (II) (Mn2+) e desprende dióxido de carbono (CO2
). O tempo decorrido para que a cor da mistura reagente
mudasse de violeta para incolor foi medido com um cronômetro, e os dados relacionados ao experimento estão apresentados na tabela.
Dentre os experimentos, um deles foi realizado adicionando-se um catalisador.
Com base nos dados apresentados, conclui-se que se trata do experimento de número
Com base nos dados apresentados, conclui-se que se trata do experimento de número
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528046
Química
Texto associado
Em um experimento para estudar a cinética de reações químicas, foram misturadas soluções incolores de ácido oxálico
(H2
C2
O4
) e ácido sulfúrico (H2
SO4
), e uma solução violeta de permanganato de potássio (KMnO4
) de concentrações
variadas. A reação entre essas três substâncias produz uma solução aquosa incolor contendo íons sulfato (SO4
2–
), íons
manganês (II) (Mn2+) e desprende dióxido de carbono (CO2
). O tempo decorrido para que a cor da mistura reagente
mudasse de violeta para incolor foi medido com um cronômetro, e os dados relacionados ao experimento estão apresentados na tabela.
Para a reação entre H2
C2
O4
, H2
SO4
e KMnO4
, o agente redutor, o número de oxidação do manganês no permanganato
de potássio e a quantidade de elétrons, em mol, envolvidos na transformação de 1 mol de átomos de manganês são,
respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |
Q3528045
Química
No quadro, são apresentados combustíveis veiculares disponibilizados no Brasil.
Os combustíveis 1, 2 e 3 são, respectivamente, de origem
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