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Questões Discursivas

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Q3382719 Noções de Informática
É o nome dado a parte do arquivo que aparece no final do seu nome, apresentando um conjunto de caracteres que ajuda o Windows a identificar qual é o tipo de informação que está contida no arquivo e qual programa deve abri-lo.
Alternativas
Q3382717 Matemática
Numa turma com 45 estudantes, a média aritmética simples das suas notas numa prova foi 7,00. Sabe-se que 20% dos estudantes tiraram a nota exatamente igual à média. Indique a soma das notas dos demais estudantes da turma:
Alternativas
Q3382716 Matemática
Sabe-se que dois professores experientes conseguem corrigir, juntos, 20 provas em 4 dias. Se fossem 6 professores iniciantes, cuja velocidade de correção é de apenas 40% em relação aos professores experientes, quantos dias eles levariam para corrigir 120 provas?
Alternativas
Q3382712 Português
Os verbos apresentados entre parênteses, ao final das sentenças a seguir, são abundantes e dispõem de mais de uma forma de particípio. Analise cada uma das sentenças dadas e assinale a alternativa que preenche as respectivas lacunas corretamente.

I. Este ator é famoso por ter ….. um oscar. (ganhar)
II. As cópias dos documentos têm sido …. pela secretaria. (aceitar)
III. O trabalho que ele havia ….. foi publicado nesta semana. (desenvolver
Alternativas
Q3382710 Português
A sentença em que o verbo se apresenta na voz passiva analítica é:
Alternativas
Q3382709 Português
Assinale a alternativa em que se verifica o grau superlativo relativo na construção adjetiva.
Alternativas
Q3382706 Português
Leia o texto a seguir para responder à questão.


Um pé de milho


    Os americanos, através do radar, entraram em contato com a Lua, o que não deixa de ser emocionante. Mas o fato mais importante da semana aconteceu com o meu pé de milho.


    Aconteceu que no meu quintal, em um monte de terra trazido pelo jardineiro, nasceu alguma coisa que podia ser um pé de capim — mas descobri que era um pé de milho. Transplantei-o para o exíguo canteiro na frente da casa. Secaram as pequenas folhas, pensei que fosse morrer. Mas ele reagiu. Quando estava do tamanho de um palmo, veio um amigo e declarou desdenhosamente que na verdade aquilo era capim. Quando estava com dois palmos veio outro amigo e afirmou que era cana.


    Sou um ignorante, um pobre homem de cidade. Mas eu tinha razão. Ele cresceu, está com dois metros, lança as suas folhas além do muro — e é um esplêndido pé de milho. Já viu o leitor um pé de milho? Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais — mas é diferente. Um pé de milho sozinho, em um canteiro, espremido, junto do portão, numa esquina de rua — não é um número numa lavoura, é um ser vivo e independente. Suas raízes roxas se agarram no chão e suas folhas longas e verdes nunca estão imóveis.


    Detesto comparações surrealistas — mas na glória de seu crescimento, tal como o vi em uma noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, as crinas ao vento — e em outra madrugada parecia um galo cantando.


    Anteontem aconteceu o que era inevitável, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu pé de milho pendoou. Há muitas flores belas no mundo, e a flor de milho não será a mais linda. Mas aquele pendão firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com uma força e uma alegria que fazem bem. É alguma coisa de vivo que se afirma com ímpeto e certeza. Meu pé de milho é um belo gesto da terra. E eu não sou mais um medíocre homem que vive atrás de uma chata máquina de escrever: sou um rico lavrador da rua Júlio de Castilhos.


Braga, R. Um pé de milho. Rio de Janeiro: Record, 2004.
O vocábulo ‘que’, em “É alguma coisa de vivo que se afirma com ímpeto e certeza.”, atua gramaticalmente como:
Alternativas
Q3382704 Português
Leia o texto a seguir para responder à questão.


Um pé de milho


    Os americanos, através do radar, entraram em contato com a Lua, o que não deixa de ser emocionante. Mas o fato mais importante da semana aconteceu com o meu pé de milho.


    Aconteceu que no meu quintal, em um monte de terra trazido pelo jardineiro, nasceu alguma coisa que podia ser um pé de capim — mas descobri que era um pé de milho. Transplantei-o para o exíguo canteiro na frente da casa. Secaram as pequenas folhas, pensei que fosse morrer. Mas ele reagiu. Quando estava do tamanho de um palmo, veio um amigo e declarou desdenhosamente que na verdade aquilo era capim. Quando estava com dois palmos veio outro amigo e afirmou que era cana.


    Sou um ignorante, um pobre homem de cidade. Mas eu tinha razão. Ele cresceu, está com dois metros, lança as suas folhas além do muro — e é um esplêndido pé de milho. Já viu o leitor um pé de milho? Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais — mas é diferente. Um pé de milho sozinho, em um canteiro, espremido, junto do portão, numa esquina de rua — não é um número numa lavoura, é um ser vivo e independente. Suas raízes roxas se agarram no chão e suas folhas longas e verdes nunca estão imóveis.


    Detesto comparações surrealistas — mas na glória de seu crescimento, tal como o vi em uma noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, as crinas ao vento — e em outra madrugada parecia um galo cantando.


    Anteontem aconteceu o que era inevitável, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu pé de milho pendoou. Há muitas flores belas no mundo, e a flor de milho não será a mais linda. Mas aquele pendão firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com uma força e uma alegria que fazem bem. É alguma coisa de vivo que se afirma com ímpeto e certeza. Meu pé de milho é um belo gesto da terra. E eu não sou mais um medíocre homem que vive atrás de uma chata máquina de escrever: sou um rico lavrador da rua Júlio de Castilhos.


Braga, R. Um pé de milho. Rio de Janeiro: Record, 2004.
Considere o seguinte excerto: “Transplantei-o para o exíguo canteiro na frente da casa.” Nas alternativas a seguir, encontre um sinônimo para o termo exíguo, que ocorre no excerto dado.
Alternativas
Q3382703 Português
Leia o texto a seguir para responder à questão.


Um pé de milho


    Os americanos, através do radar, entraram em contato com a Lua, o que não deixa de ser emocionante. Mas o fato mais importante da semana aconteceu com o meu pé de milho.


    Aconteceu que no meu quintal, em um monte de terra trazido pelo jardineiro, nasceu alguma coisa que podia ser um pé de capim — mas descobri que era um pé de milho. Transplantei-o para o exíguo canteiro na frente da casa. Secaram as pequenas folhas, pensei que fosse morrer. Mas ele reagiu. Quando estava do tamanho de um palmo, veio um amigo e declarou desdenhosamente que na verdade aquilo era capim. Quando estava com dois palmos veio outro amigo e afirmou que era cana.


    Sou um ignorante, um pobre homem de cidade. Mas eu tinha razão. Ele cresceu, está com dois metros, lança as suas folhas além do muro — e é um esplêndido pé de milho. Já viu o leitor um pé de milho? Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais — mas é diferente. Um pé de milho sozinho, em um canteiro, espremido, junto do portão, numa esquina de rua — não é um número numa lavoura, é um ser vivo e independente. Suas raízes roxas se agarram no chão e suas folhas longas e verdes nunca estão imóveis.


    Detesto comparações surrealistas — mas na glória de seu crescimento, tal como o vi em uma noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, as crinas ao vento — e em outra madrugada parecia um galo cantando.


    Anteontem aconteceu o que era inevitável, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu pé de milho pendoou. Há muitas flores belas no mundo, e a flor de milho não será a mais linda. Mas aquele pendão firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com uma força e uma alegria que fazem bem. É alguma coisa de vivo que se afirma com ímpeto e certeza. Meu pé de milho é um belo gesto da terra. E eu não sou mais um medíocre homem que vive atrás de uma chata máquina de escrever: sou um rico lavrador da rua Júlio de Castilhos.


Braga, R. Um pé de milho. Rio de Janeiro: Record, 2004.
Ao considerar que agora é “um rico lavrador da rua Júlio de Castilhos”, o narrador:
Alternativas
Q3382652 Português
Dentro da perspectiva de Marcuschi, é possível compreender as principais características estruturais das sequências tipológicas dos tipos textuais. Assim, destaque o tipo textual em que se observa o predomínio de sequências imperativas.
Alternativas
Q3382651 Pedagogia
Algumas ações corroboram para a efetividade das práticas didáticas e metodológicas para o ensino de língua materna. Nesse sentido, foram destacados alguns aspectos que devem ser observados pelo professor. Assinale a alternativa que traz um dado incoerente.
Alternativas
Q3382650 Português
A partir da obra: “Desvendando os segredos do texto”, de Koch, alguns aspectos sobre o hipertexto virtual ficam mais compreensíveis. Ao analisar cada uma das características abordadas na referida obra, tem-se uma dimensão mais clara sobre esse gênero textual. Uma dessas características ratifica que o hipertexto virtual não possui um centro regular imanente, assinale-a: 
Alternativas
Q3382649 Português
Ao analisar os aspectos concernentes à leitura e à escrita, dentro do processo de letramento, em consonância com os Parâmetros curriculares nacionais de língua portuguesa, depreende-se:
Alternativas
Q3382648 Linguística
Destaque a teoria linguística pautada na concepção de que nenhuma sentença ou nenhum texto da língua usada pelos falantes é produzido de forma aleatória. Dentro dessa sistemática, a gramática é vista como acessível às pressões do uso em qual das opções a seguir?
Alternativas
Q3382647 Pedagogia
De acordo com os Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa, o início dos anos 1980 marca a eclosão de uma série de críticas em relação ao modelo tradicional do ensino da Língua Portuguesa. A seguir, foram listadas algumas dessas críticas. No entanto, uma não condiz com o referido documento, destaquea:
Alternativas
Q3382646 Linguística
Um dos problemas de ensino e aprendizagem relativos à produção de textos é assegurar que o texto produzido possua coesão. Nesse contexto, Marcuschi destacada alguns elementos que corroboram para a coesão textual, a saber: repetidores, substituidores, sequenciadores e moduladores. Um dos elementos substituidores é a padronização, que foi explicitada em qual das alternativas abaixo?
Alternativas
Q3382645 Linguística
Conforme Marcuschi, em sua obra: “Da fala para a escrita – atividades de retextualização”, “[...] A relação entre o oral e o escrito, em qualquer língua, é sem dúvida complexa e pode ser realizada em vários níveis”. Assim, observe o seguinte exemplo: “o que queres comer?” (na escrita) e “que que qué comer?” (na fala). O exemplo anterior explicita qual dos níveis destacados a seguir?
Alternativas
Q3382644 Linguística
Uma das formas de trabalhar a linguística textual, conforme assevera Koch, é por meio de critérios centrados no usuário. A seguir, foram destacados alguns desses critérios, salvo:
Alternativas
Q3382643 Português
De acordo com os Parâmetros curriculares nacionais do ensino médio, as expressões humanas incorporam todas as linguagens, mas, para efeito didático, um determinado tipo de linguagem é considerado o material de reflexão, já que, para o professor de língua materna, ele é prioritário como instrumento de trabalho. Assim, destaque abaixo o tipo de linguagem anteriormente descrita.
Alternativas
Q3382642 Português
Na literatura, são encontrados inúmeros autores que analisam os aspectos que caracterizam os gêneros textuais. Um aspecto prevalente que pode ser destacado é a relação existente entre o estilo, o tema e a composição de um determinado texto. Que relação é essa?
Alternativas
Respostas
181: A
182: A
183: E
184: E
185: C
186: C
187: D
188: D
189: A
190: D
191: C
192: D
193: D
194: C
195: A
196: A
197: C
198: E
199: B
200: A