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Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000859
História
Avalie as afirmativas a seguir sobre os conflitos e posicionamentos
das províncias durante o processo de Independência do Brasil e
assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Em Pernambuco, a Convenção de Beberibe (1821) determinou a retirada das tropas portuguesas, o que enfraqueceu a autoridade metropolitana e contribuiu para o fortalecimento das forças locais favoráveis à autonomia política.
( ) Na Bahia, após a declaração de Independência em 1822, as autoridades e tropas sediadas em Salvador mantiveram lealdade a Portugal, o que desencadeou confrontos entre forças portuguesas e grupos favoráveis a Dom Pedro I.
( ) Na província da Cisplatina, a imediata adesão do governador ao movimento de Independência do Brasil em 1822, motivado por interesses econômicos compartilhados com as elites brasileiras, contribuiu para a integração da região ao novo Império.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Em Pernambuco, a Convenção de Beberibe (1821) determinou a retirada das tropas portuguesas, o que enfraqueceu a autoridade metropolitana e contribuiu para o fortalecimento das forças locais favoráveis à autonomia política.
( ) Na Bahia, após a declaração de Independência em 1822, as autoridades e tropas sediadas em Salvador mantiveram lealdade a Portugal, o que desencadeou confrontos entre forças portuguesas e grupos favoráveis a Dom Pedro I.
( ) Na província da Cisplatina, a imediata adesão do governador ao movimento de Independência do Brasil em 1822, motivado por interesses econômicos compartilhados com as elites brasileiras, contribuiu para a integração da região ao novo Império.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000858
História
I. As Leis da Natureza permitiram aos primeiros pensadores do
Iluminismo demolir as pretensões mal fundamentadas do
preconceito humano. As ideias do passado tornaram-se
inadequadas. A obscuridade dos tempos antigos, que
misturava necessidades sociais e realidade natural,
significados e mecanismos, signos e coisas, deu lugar a uma
aurora luminosa que separava claramente a causalidade
material da imaginação humana. As ciências naturais
finalmente definiram o que era a Natureza, e cada nova
disciplina científica que surgia era percebida como uma
revolução que libertava o conhecimento de seu passado pré-científico, de seu “Antigo Regime”.
Adaptado de LATOUR, Bruno. We have never been modern. Cambridge: Harvard University Press, 1993, p. 35.
II. Para muitos estudiosos do Iluminismo, parece haver uma ruptura radical. Nessa interpretação, o foco central é o suposto culto do Iluminismo à ciência, à razão e à universalidade, bem como a uma forma de poder/conhecimento baseada no controle tanto do mundo físico quanto do social. No entanto, quando se começa a questionar o que realmente estava implícito por trás desse motor de mudança cultural e social, abrem-se caminhos para reavaliar o chamado “projeto do Iluminismo”. Questiono a noção de um projeto iluminista unificado, orientado e impulsionado por uma linguagem da natureza baseada na filosofia natural mecanicista, que reduzia a natureza a um mecanismo e os seres humanos a máquinas ou autômatos.
Adaptado de REILL, Peter. Vitalizing nature in the enlightenment. Berkeley: University of California Press, 2005, p. 3.
Com base na leitura dos trechos, assinale a opção que descreve corretamente a interpretação dos autores sobre o Iluminismo.
Adaptado de LATOUR, Bruno. We have never been modern. Cambridge: Harvard University Press, 1993, p. 35.
II. Para muitos estudiosos do Iluminismo, parece haver uma ruptura radical. Nessa interpretação, o foco central é o suposto culto do Iluminismo à ciência, à razão e à universalidade, bem como a uma forma de poder/conhecimento baseada no controle tanto do mundo físico quanto do social. No entanto, quando se começa a questionar o que realmente estava implícito por trás desse motor de mudança cultural e social, abrem-se caminhos para reavaliar o chamado “projeto do Iluminismo”. Questiono a noção de um projeto iluminista unificado, orientado e impulsionado por uma linguagem da natureza baseada na filosofia natural mecanicista, que reduzia a natureza a um mecanismo e os seres humanos a máquinas ou autômatos.
Adaptado de REILL, Peter. Vitalizing nature in the enlightenment. Berkeley: University of California Press, 2005, p. 3.
Com base na leitura dos trechos, assinale a opção que descreve corretamente a interpretação dos autores sobre o Iluminismo.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000857
História
Observe a imagem a seguir e leia sua descrição.
Fonte: Chez L’Epicier, Republican Schoolteacher, 1793, Biblioteca Nacional da França.
Uma professora ao mesmo tempo sedutora e maternal instrui seu aluno nos princípios da liberdade. Juntos, leem a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. O seio esquerdo exposto da mulher acentua o papel nutridor desempenhado tanto pela família quanto pelo Estado, ao qual o menino pertence. A linha que separa mãe e professora, assim como aquela entre natureza e cultura, é transposta na ideologia republicana, pois a mulher “natural” transmite intuitivamente os princípios da liberdade à geração seguinte.
Adaptado de LANDES, Joan. Visualizing the Nation. Gender, Representation, and Revolution in Eighteenth-Century France. Ithaca: Cornell University Press, 2002, p.159.
Com base na imagem e em sua descrição, é correto afirmar que, no contexto pós-Revolução Francesa, a alegoria representou as mulheres como
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000856
História
Leia os trechos a seguir.
I. Se os índios do Brasil são agora mais guerreiros e mais maldosos, é porque nenhuma necessidade têm das coisas dos cristãos, e têm as casas cheias de ferramentas, pois os cristãos andam de lugar em lugar enchendo-lhes de tudo o que desejam. E o índio, que em outros tempos não era ninguém e que sempre morria de fome por não ter sequer uma ferramenta para abrir uma roça, agora dispõe de quantas ferramentas quiser. Comem e bebem continuamente e passam a frequentar as aldeias bebendo vinho, organizando guerras e praticando muitos males.
Adaptado de Pedro Correia a Simão Rodrigues, 10/ 3/ 1553 citado por MONTEIRO, John. Negros da terra, São Paulo: Cia das Indias, 1994, p. 31.
II. Por aqui se vê que os maiores impedimentos nascem dos próprios portugueses. O primeiro é a falta de zelo pela salvação dos indígenas, pois os consideram selvagens. O que mais os espanta e os faz fugir dos portugueses e, por consequência, das igrejas, são as tiranias a que são submetidos: obrigados a servir como escravos, separados de suas famílias e vendidos. Por isso, muitos fogem para o mato e, quando não encontram outra saída, preferem entregar-se aos inimigos a voltar ao domínio dos portugueses.
Adaptado de ANCHIETA, José de. Informação do Brasil e de suas capitanias, 1584, p. 342.
Com base na leitura dos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as visões sobre o contato entre portugueses e indígenas no Brasil colonial.
I. Se os índios do Brasil são agora mais guerreiros e mais maldosos, é porque nenhuma necessidade têm das coisas dos cristãos, e têm as casas cheias de ferramentas, pois os cristãos andam de lugar em lugar enchendo-lhes de tudo o que desejam. E o índio, que em outros tempos não era ninguém e que sempre morria de fome por não ter sequer uma ferramenta para abrir uma roça, agora dispõe de quantas ferramentas quiser. Comem e bebem continuamente e passam a frequentar as aldeias bebendo vinho, organizando guerras e praticando muitos males.
Adaptado de Pedro Correia a Simão Rodrigues, 10/ 3/ 1553 citado por MONTEIRO, John. Negros da terra, São Paulo: Cia das Indias, 1994, p. 31.
II. Por aqui se vê que os maiores impedimentos nascem dos próprios portugueses. O primeiro é a falta de zelo pela salvação dos indígenas, pois os consideram selvagens. O que mais os espanta e os faz fugir dos portugueses e, por consequência, das igrejas, são as tiranias a que são submetidos: obrigados a servir como escravos, separados de suas famílias e vendidos. Por isso, muitos fogem para o mato e, quando não encontram outra saída, preferem entregar-se aos inimigos a voltar ao domínio dos portugueses.
Adaptado de ANCHIETA, José de. Informação do Brasil e de suas capitanias, 1584, p. 342.
Com base na leitura dos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as visões sobre o contato entre portugueses e indígenas no Brasil colonial.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000855
História
Assinale a opção que descreve corretamente um tratado
relacionado à definição das fronteiras do território brasileiro.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000854
História
Leia o trecho a seguir.
Cuzco foi outra Roma, e assim pode-se comparar uma com a outra, pois se assemelham nas coisas mais nobres que tiveram. A primeira e principal, por terem sido fundadas por seus primeiros reis. E, nos tantos e tão excelentes varões que geraram e criaram com sua boa doutrina militar. Nisso Roma levou vantagem sobre o Cuzco, não por tê-los formado melhores, mas por ter sido mais afortunada ao alcançar as letras e, por meio delas, eternizar seus filhos.
Adaptado de GARCILASO, Inca. Comentarios reales. 1609. México, DF: Porrúa, 2000. p. 290
Com base no trecho, é correto afirmar que a comparação estabelecida entre Cuzco e Roma tem a função de
Cuzco foi outra Roma, e assim pode-se comparar uma com a outra, pois se assemelham nas coisas mais nobres que tiveram. A primeira e principal, por terem sido fundadas por seus primeiros reis. E, nos tantos e tão excelentes varões que geraram e criaram com sua boa doutrina militar. Nisso Roma levou vantagem sobre o Cuzco, não por tê-los formado melhores, mas por ter sido mais afortunada ao alcançar as letras e, por meio delas, eternizar seus filhos.
Adaptado de GARCILASO, Inca. Comentarios reales. 1609. México, DF: Porrúa, 2000. p. 290
Com base no trecho, é correto afirmar que a comparação estabelecida entre Cuzco e Roma tem a função de
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000853
História
Leia os trechos a seguir.
I. Quando espanhóis e portugueses chegaram à América, os nativos lhes preparavam chocolate, uma bebida feita com cacau, temperada com especiarias simples e misturada com papas de milho. Essa combinação conferia à bebida um aspecto rústico e um gosto selvagem. Os espanhóis, julgandose mais industriosos que os selvagens, procuraram corrigir o mau gosto dessa bebida, acrescentando à pasta de cacau aromas do Oriente e especiarias da Espanha.
Adaptado de LAVEDÁN, A. Tratado de los usos, abusos, propiedades y virtudes del tabaco, café, té y chocolate. Madrid: Almarabu, 1991, pp. 214-215.
II. Os europeus que haviam bebido chocolate no Novo Mundo, não apenas adquiriram o gosto pela bebida espessa, como também passaram a consumi-la da mesma forma como vinha sendo consumido há muito tempo na Mesoamérica. Os espanhóis assimilaram o universo do cacau e procuraram manter, mesmo na Europa, as sensações sensoriais que acompanhavam o consumo do chocolate. Na Espanha e na Hispano-América, o apreço dos europeus pelo chocolate não reforçava uma hierarquia que colocasse os colonizadores europeus acima dos indígenas. Ao contrário, esse gosto chamava atenção para as falhas do projeto civilizador.
Adaptado de NORTON, Marcy. Chocolate para el imperio: la interiorización europea de la estética mesoamericana. Revista de Estudios Sociales, n. 29, 2008, pp. 57-63.
Com base nos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as dinâmicas do contato entre europeus e indígenas a partir do consumo do chocolate.
I. Quando espanhóis e portugueses chegaram à América, os nativos lhes preparavam chocolate, uma bebida feita com cacau, temperada com especiarias simples e misturada com papas de milho. Essa combinação conferia à bebida um aspecto rústico e um gosto selvagem. Os espanhóis, julgandose mais industriosos que os selvagens, procuraram corrigir o mau gosto dessa bebida, acrescentando à pasta de cacau aromas do Oriente e especiarias da Espanha.
Adaptado de LAVEDÁN, A. Tratado de los usos, abusos, propiedades y virtudes del tabaco, café, té y chocolate. Madrid: Almarabu, 1991, pp. 214-215.
II. Os europeus que haviam bebido chocolate no Novo Mundo, não apenas adquiriram o gosto pela bebida espessa, como também passaram a consumi-la da mesma forma como vinha sendo consumido há muito tempo na Mesoamérica. Os espanhóis assimilaram o universo do cacau e procuraram manter, mesmo na Europa, as sensações sensoriais que acompanhavam o consumo do chocolate. Na Espanha e na Hispano-América, o apreço dos europeus pelo chocolate não reforçava uma hierarquia que colocasse os colonizadores europeus acima dos indígenas. Ao contrário, esse gosto chamava atenção para as falhas do projeto civilizador.
Adaptado de NORTON, Marcy. Chocolate para el imperio: la interiorización europea de la estética mesoamericana. Revista de Estudios Sociales, n. 29, 2008, pp. 57-63.
Com base nos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as dinâmicas do contato entre europeus e indígenas a partir do consumo do chocolate.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000852
História
Leia o trecho a seguir. Nele, o autor condena uma prática associada a membros da Igreja medieval.
Adaptado de ALIGHIERI, Dante. Inferno, Canto XIX.
Com base no trecho, assinale a opção que identifica corretamente a prática criticada por Dante Alighieri.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000851
História
Leia o trecho a seguir.
Uma sociedade que tanto valor dava às fórmulas e aos gestos, precisava de ritos para repelir os medos e estabelecer ligações com as forças sobrenaturais: precisava dos sacramentos e, por consequência, dos monges. Nesse tempo, o indivíduo não contava, perdia-se no seio de um grupo onde as iniciativas de cada um se fundiam em responsabilidade comuns. Todo o povo cristão se sentia solidário perante o mal e perante Deus, maculado pelo crime deste ou daquele dos seus membros, purificado pelas abstinências de alguns. Esses agentes de redenção coletiva eram os monges. O mosteiro intervinha como um órgão de compensação espiritual. Esta função justificava sua decoração, ornamentos e arquitetura.
Adaptado de DUBY, Georges. O tempo das catedrais. A arte e a sociedade, 980-1420. Lisboa: Editorial Estampa, 1979, pp. 67-68.
Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente a relação entre a dimensão religiosa e a organização social medieval.
Uma sociedade que tanto valor dava às fórmulas e aos gestos, precisava de ritos para repelir os medos e estabelecer ligações com as forças sobrenaturais: precisava dos sacramentos e, por consequência, dos monges. Nesse tempo, o indivíduo não contava, perdia-se no seio de um grupo onde as iniciativas de cada um se fundiam em responsabilidade comuns. Todo o povo cristão se sentia solidário perante o mal e perante Deus, maculado pelo crime deste ou daquele dos seus membros, purificado pelas abstinências de alguns. Esses agentes de redenção coletiva eram os monges. O mosteiro intervinha como um órgão de compensação espiritual. Esta função justificava sua decoração, ornamentos e arquitetura.
Adaptado de DUBY, Georges. O tempo das catedrais. A arte e a sociedade, 980-1420. Lisboa: Editorial Estampa, 1979, pp. 67-68.
Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente a relação entre a dimensão religiosa e a organização social medieval.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q4000850
História
Analise as afirmativas a seguir acerca de aspectos da cidade de
Pompeia durante o domínio do Império Romano e assinale (V) para
a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A sua localização, no sul da península Itálica, a tornava um ponto de integração de rotas comerciais regionais e mediterrâneas, favorecendo a circulação de mercadorias e a inserção da cidade nas redes econômicas do mundo romano.
( ) A sua preservação de particularidades culturais locais, como o uso de línguas e práticas religiosas samnitas, representou uma forma de resistência à dominação romana.
( ) A sua organização urbana incluía um Fórum que reunia templos, edifícios públicos e áreas comerciais, constituindo um espaço central da vida pública da cidade.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A sua localização, no sul da península Itálica, a tornava um ponto de integração de rotas comerciais regionais e mediterrâneas, favorecendo a circulação de mercadorias e a inserção da cidade nas redes econômicas do mundo romano.
( ) A sua preservação de particularidades culturais locais, como o uso de línguas e práticas religiosas samnitas, representou uma forma de resistência à dominação romana.
( ) A sua organização urbana incluía um Fórum que reunia templos, edifícios públicos e áreas comerciais, constituindo um espaço central da vida pública da cidade.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000334
Geografia
HINO OFICIAL DO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP
Ei-la envolta na neblina,
Debruçada na colina,
Sob o olhar da Mantiqueira
São José, a hospitaleira,
São José bicentenária.
Letra: Dr. Vítor Machado de Carvalho | Música: Maestro Pepe Ávila. Disponível em: https://www.camarasjc.sp.gov.br/hino-de-sao-jose-dos-campos Acesso: 14 Jan. 2026.
Uma característica física do município indicada na letra da canção, demonstra que o clima do município é
Ei-la envolta na neblina,
Debruçada na colina,
Sob o olhar da Mantiqueira
São José, a hospitaleira,
São José bicentenária.
Letra: Dr. Vítor Machado de Carvalho | Música: Maestro Pepe Ávila. Disponível em: https://www.camarasjc.sp.gov.br/hino-de-sao-jose-dos-campos Acesso: 14 Jan. 2026.
Uma característica física do município indicada na letra da canção, demonstra que o clima do município é
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000333
Geografia
Tremor de terra assusta moradores de São José e Taubaté, SP
Moradores de São José dos Campos e Taubaté, no interior de São
Paulo, relataram um tremor de terra (...) o abalo durou cerca de
quatro minutos e foi sentido por pessoas que moravam nos
andares mais altos de prédios. Foram pelo menos nove ocorrências
- seis em Taubaté e três em São José, segundo o Corpo de
Bombeiros.
Disponível em: https://g1.globo.com/sp/ vale-do-paraiba-regiao/noticia/ Acesso: 14 jan. 2026.
A explicação do fenômeno para este local se dá pela
Disponível em: https://g1.globo.com/sp/ vale-do-paraiba-regiao/noticia/ Acesso: 14 jan. 2026.
A explicação do fenômeno para este local se dá pela
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000332
Geografia
Devido ao caráter crítico e à abordagem irônica de temas
geográficos, as tirinhas de Mafalda constituem recurso didático
aplicável tanto ao ensino de Cartografia quanto à Geopolítica.
Revista Ensino de Geografia (Recife), v. 3, n. 1, p. 89–107, 2020. (Adaptado)
De acordo com contexto geopolítico que a tirinha expõe, julgue as afirmativas a seguir.
I. A crítica do diálogo evidencia que a orientação cartográfica tradicional reforça uma visão eurocêntrica do mundo.
II. A representação do Hemisfério Norte “para cima”, embora seja neutra, é resultado de convenções históricas e políticas.
III. As projeções cartográficas podem influenciar percepções de poder e hierarquia entre países.
Está correto o que se afirma em
Revista Ensino de Geografia (Recife), v. 3, n. 1, p. 89–107, 2020. (Adaptado)
De acordo com contexto geopolítico que a tirinha expõe, julgue as afirmativas a seguir.
I. A crítica do diálogo evidencia que a orientação cartográfica tradicional reforça uma visão eurocêntrica do mundo.
II. A representação do Hemisfério Norte “para cima”, embora seja neutra, é resultado de convenções históricas e políticas.
III. As projeções cartográficas podem influenciar percepções de poder e hierarquia entre países.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000331
Geografia
As pessoas vivem no lugar, por isso esse conceito é o ponto de
partida para a compreensão do espaço geográfico em escala
nacional, regional ou mundial. É no lugar que as pessoas se
relacionam, estabelecendo laços afetivos com parentes, amigos,
colegas, vizinhos e também com a paisagem. É no lugar que são
construídas as relações de cooperação, embora também as de
conflito.
Disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia. Brasília: MEC/SEF, 1998. Acesso: 13 Jan. 2026 (Adaptado).
Sobre as escalas de abordagem do conceito apresentado e suas definições, correlacione as colunas a seguir:
1. local
2. regional
3. nacional
( ) implica a operacionalização do conceito de território controlado pelo Estado.
( ) exige a instrumentalização do conceito de lugar, associado ao conceito de paisagem.
( ) demanda trabalhar com a delimitação de áreas em extensões variáveis e com características em comum.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada:
Disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia. Brasília: MEC/SEF, 1998. Acesso: 13 Jan. 2026 (Adaptado).
Sobre as escalas de abordagem do conceito apresentado e suas definições, correlacione as colunas a seguir:
1. local
2. regional
3. nacional
( ) implica a operacionalização do conceito de território controlado pelo Estado.
( ) exige a instrumentalização do conceito de lugar, associado ao conceito de paisagem.
( ) demanda trabalhar com a delimitação de áreas em extensões variáveis e com características em comum.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada:
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000330
Geografia
Você já reparou que a sombra muda de lugar ao longo do dia?
Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_ fundamental/ciencias-da-natureza-o-caminho-da-sombra/ Acesso: 13 Jan. 2026
Durante a aula de Geografia, o(a) professor(a) utilizou o esquema para explicar que, ao longo do dia, a posição aparente do Sol se modifica, provocando mudanças na sombra.
Sobre a importância dessa dinâmica, avalie os itens a seguir:
I. Possibilita reconhecer os períodos e horários sem relógio.
II. Permite comprovar o movimento de translação da Terra em relação ao sol.
III. Favorece a compreensão dos antigos métodos de orientação a partir de um ponto de referência.
Está correto o que se afirma em:
Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_ fundamental/ciencias-da-natureza-o-caminho-da-sombra/ Acesso: 13 Jan. 2026
Durante a aula de Geografia, o(a) professor(a) utilizou o esquema para explicar que, ao longo do dia, a posição aparente do Sol se modifica, provocando mudanças na sombra.
Sobre a importância dessa dinâmica, avalie os itens a seguir:
I. Possibilita reconhecer os períodos e horários sem relógio.
II. Permite comprovar o movimento de translação da Terra em relação ao sol.
III. Favorece a compreensão dos antigos métodos de orientação a partir de um ponto de referência.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000329
Geografia
O inglês Thomas Robert Malthus (1766-1834) elaborou um ensaio
com um modelo que estimava o crescimento da população
mundial, em 1798.
ROSA, Lorena Carolina. Uma contextualização histórica para o modelo clássico de Malthus. Disponível em: https://ojs.ifsp.edu.br/ Acesso: 10 Jan. 2026. Em relação ao modelo elaborado, avalie as afirmativas:
I. Determina que a população aumenta em progressão aritmética e a produção de alimentos em progressão geométrica.
II. Sustenta que os recursos naturais são finitos, comprometendo a capacidade de abastecimento de uma população crescente.
III. Considera que a pobreza seria o resultado da má distribuição de renda e da exploração do trabalho.
Está correto o que se afirma em
ROSA, Lorena Carolina. Uma contextualização histórica para o modelo clássico de Malthus. Disponível em: https://ojs.ifsp.edu.br/ Acesso: 10 Jan. 2026. Em relação ao modelo elaborado, avalie as afirmativas:
I. Determina que a população aumenta em progressão aritmética e a produção de alimentos em progressão geométrica.
II. Sustenta que os recursos naturais são finitos, comprometendo a capacidade de abastecimento de uma população crescente.
III. Considera que a pobreza seria o resultado da má distribuição de renda e da exploração do trabalho.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000328
Geografia
São José dos Campos - Censo Demográfico 2022
Disponível em: https://www.sjc.sp.gov.br/noticias/2024/abril/01/ibge-divulgadados-de-distribuicao-de-populacao-em-sao-jose/ Acesso: 13 Jan. 2026
Considerando as características dos diferentes bairros e regiões do município, bem como as transformações demográficas ocorridas durante o período analisado, avalie as afirmativas a seguir:
( ) A região Oeste, em comparação com o Censo de 2010, teve o maior crescimento absoluto.
( ) A região Sul é a mais populosa do município, tendo tido o maior crescimento relativo.
( ) A região rural, comparada com as demais, apresenta a área com menor efetivo populacional.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000327
Geografia
Podemos fazer representações diretas, indiretas e imaginárias. A
representação direta é quando desenhamos o que vemos diante de
nossos olhos no espaço real. A representação indireta é o desenho
feito a partir de uma foto ou de uma pintura. A representação
imaginária é o desenho da paisagem de um lugar onde nunca
estivemos ou que existe na nossa imaginação.
SIMIELLI, Maria Helena. Projeto Apis Geografia. São Paulo: Ática, 2020, p.13 a 16.
Relacione os conceitos apresentados abaixo com as respectivas imagens:
1. representações diretas
2. representações indiretas
3. representações imaginárias
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
SIMIELLI, Maria Helena. Projeto Apis Geografia. São Paulo: Ática, 2020, p.13 a 16.
Relacione os conceitos apresentados abaixo com as respectivas imagens:
1. representações diretas
2. representações indiretas
3. representações imaginárias
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000326
Geografia
O Brasil, em razão de sua grande extensão territorial e da
predominância de climas úmidos, possui uma extensa e densa rede
hidrográfica. Os rios brasileiros têm diversos usos, como o
abastecimento urbano e rural, a irrigação, o lazer e a pesca.
MOREIRA, João Carlos, SENE, Eustáquio de. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização São Paulo: Scipione, 2016, p. 211.
Um resultado positivo dessa grande rede em todo país é a(o)
MOREIRA, João Carlos, SENE, Eustáquio de. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização São Paulo: Scipione, 2016, p. 211.
Um resultado positivo dessa grande rede em todo país é a(o)
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |
Q4000325
Astronomia
Disponível em: https://www.earth.com/earthpedia-articles/summer-solsticemidsummer/ Acesso: 15 jan. 2026.
O eixo e as latitudes indicadas mostram que, durante o movimento de rotação, a variação da hora depende do ângulo de incidência da luz solar.
Sobre a dinâmica planetária de incidência solar, avalie as afirmativas a seguir.
I. Está ocorrendo o solstício de verão no hemisfério sul.
II. É viável a adoção do horário de verão no hemisfério norte.
III. Permanecem os trópicos recebendo a mesma quantidade de luz.
Está correto o que se afirma em
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