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I. Abordagem comportamentalista: os objetivos educacionais são operacionalizados e categorizados a partir de classificações: gerais (educacionais) e específicos (instrucionais). Ênfase nos meios: recursos áudio visuais, instrução programada, tecnologias de ensino, ensino individualizados (módulos instrucionais), computadores, hardwares. Os comportamentos desejados serão instalados e mantidos nos alunos por condicionantes e reforçadores.
II. Abordagem humanista: os objetivos educacionais obedecem ao desenvolvimento psicológico do aluno. Os conteúdos programáticos são selecionados a partir dos interesses dos alunos. A avaliação valoriza aspectos afetivos (atitudes) com ênfase na autoavaliação.
III. Abordagem construtivista: deve se desenvolver a inteligência, considerando o sujeito inserido numa situação social. A inteligência constrói-se a partir da troca do organismo com o meio, por meio das ações do indivíduo. Baseado no ensaio e erro, na pesquisa, na investigação, na solução de problemas, facilitando o "aprender pensar". Ênfase nos trabalhos em equipes e jogos.
A descrição acima está relacionada a:
I. Eixo longitudinal
II. Eixo sagital
III. Eixo transversal
A- Une o centro do plano lateral direito ao centro do plano lateral esquerdo.
B- Une o centro do plano superior ao centro do plano inferior.
C- Une o centro do plano dorsal ao centro do plano ventral.
A descrição acima se refere à definição de:
O texto acima se refere a definição de:
Analise as proposições abaixo quanto aos princípios gerais éticos e bioéticos adotados pela Fonoaudiologia.
I, Respeito à dignidade humana e aos direitos humanos, em observância à proteção dos direitos da criança, do adolescente, do adulto, do idoso, da pessoa com deficiência e do direito de imagem, privacidade, honra e intimidade.
II. Exercício da atividade buscando maximizar os benefícios e minimizar os danos aos clientes, à coletividade e ao ecossistema.
III. Respeito à autonomia do cliente e, nas relações de trabalho, do profissional. IV. Respeito ao sigilo, à privacidade e à confidencialidade.
V. Exercício da profissão com honra, dignidade e responsabilidade social.
Estão corretas:
________________ relaciona-se às variações de frequência, intensidade e duração, que, durante o discurso, vão conferindo sentido ao que está sendo dito. Inclui parâmetros como: entonação, ênfase/proeminência e velocidade de fala.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.
Atribua (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas a seguir sobre Distúrbio de Voz Relacionado ao Trabalho (DVRT).
( ) Refere-se a qualquer forma de desvio vocal relacionado à atividade profissional que diminua, comprometa ou impeça a atuação ou a comunicação do trabalhador, podendo ou não haver alteração orgânica da laringe.
( ) O desenvolvimento do DVRT é multicausal e está associado a diversos fatores, de forma isolada ou em conjunto, direta ou indiretamente, os quais podem desencadear ou agravar o quadro de alteração vocal do trabalhador.
( ) O DVRT pode ter diversas repercussões na atividade profissional: impacto vocal, que gera limitações na expressão vocal, impacto emocional, causado por estresse e ansiedade, e impacto socioeconômico, que coloca em risco a carreira e a sobrevivência do trabalhador
Avalie as afirmativas abaixo.
I. As emissões otoacústicas evocadas são divididas em três tipos, de acordo com o estímulo para evocá-las: estímulo-frequência (EOAEF), estímulo transiente (EOAT) e produto de distorção (EOAPD).
II. Os critérios de interpretação da normalidade das EOAT nas testagens podem incluir a análise de alguns parâmetros, como: tipo de estímulo: clique ou "tone burst", janela de análise (20 ms ou 12 ms dependendo da aplicação) e nível da relação sinal/ruído (> 6 dB).
III. A pesquisa do Potencial Evocado Auditivo é um método objetivo que avalia a atividade neuroelétrica na via auditiva, em resposta a um estímulo acústico, desde o nervo auditivo até o córtex cerebral.
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