Questões de Concurso
Para prefeitura de ferraz de vasconcelos - sp
Foram encontradas 456 questões
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Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153320
Educação Artística
“Os conteúdos específicos da Dança, portanto, podem
ser agrupados em três aspectos principais que serão
elencados e/ou privilegiados de acordo com as necessidades dos alunos e o contexto sociopolítico e cultural em
que se encontram”.
(PCN – Arte, 1998, p. 74)
São eles:
(PCN – Arte, 1998, p. 74)
São eles:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153319
Educação Artística
Segundo Marques (Dançando na escola, p. 31), o interesse primordial das teorias e práticas propostas por Rudolf
Laban era
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153318
Artes Plásticas
“A meta dele era ensinar o espírito do canto a todas as
pessoas, por meio de um eficiente programa de alfabetização musical; a ideia era trazer a música para o cotidiano, fazê-la presente nos lares e nas atividades de lazer.
(...) A ênfase era colocada no canto em grupo, e o material utilizado, canções folclóricas e nacionalistas”.
(Fonterrada. De tramas e fios. Adaptado)
No excerto, Fonterrada descreve a proposta de ensino musical de
(Fonterrada. De tramas e fios. Adaptado)
No excerto, Fonterrada descreve a proposta de ensino musical de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153317
Artes Plásticas
Para Fonterrada (De tramas e fios), após Rousseau, surgiram outros pensadores que abriram espaço para a música na escola. Outro pensador suiço, como Rousseau,
propôs um tipo de educação que tinha por base a prática
e a experimentação de cunho afetivo. Foi a primeira tentativa de pedagogia experimental registrada na história.
Essa pedagogia consiste em uma reação contra os costumes bárbaros de punição tão comuns nas escolas da
época, e, em seu entendimento, a educação é o desenvolvimento natural, simétrico e harmonioso de todas as
faculdades da criança. Seu autor é
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153316
Artes Plásticas
Segundo Martins, Picosque e Telles (Didática do ensino
da Arte), para o desenvolvimento na linguagem musical,
“é necessário que o aprendiz envolva-se com a prática
do pensamento musical imaginando, relacionando e organizando – intencional e expressivamente – sons e silêncios, no contínuo espaço-tempo”. Para isso, utilizará
materiais e recursos, tais como os parâmetros do som,
que são
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153315
Artes Plásticas
O sistema de educação musical de Dalcroze relaciona-
-se diretamente à educação geral e fornece instrumentos
para o desenvolvimento integral da pessoa, por meio da
música e do movimento. Segundo Marisa Fonterrada (De
tramas e fios), o autor enfatizava “o fato de o corpo e a
voz serem os primeiros instrumentos musicais do bebê,
daí a necessidade de estímulo às ações das crianças
desde tenra idade, e da maneira mais eficiente possível”.
O nome desse sistema, concebido por Dalcroze, é
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153314
Educação Artística
De acordo com Fonterrada (De tramas e fios),
Freischutz, ópera nacional e símbolo das aspirações germânicas, lida com temáticas típicas da escola artística
daquele período: patriotismo, histórias populares, lendas germânicas, cenas na floresta, danças campestres.
Freischutz é de autoria de Carl Maria von Weber e representativa do movimento musical
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153313
Educação Artística
Segundo Costa (Questões de Arte), o debate que contestou a influência da mídia na sociedade contemporânea
e que usou as próprias imagens da indústria cultural foi
proposto pela produção artística
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153312
Educação Artística
Observe a imagem.
Alexander Calder. The hostess, 1928.
(https://www.moma.org/collection/works/81349)
Ana Mae Barbosa (A imagem no ensino da Arte) apresenta a perspectiva de Edmund Feldman a partir do livro
Becoming Human Through Art: Aesthetic Experience in
the School (1970). Nele, o autor aponta para o entendimento da obra de arte do ponto de vista da relação entre
os elementos visuais. Para Feldman, a obra “The
hostess” serve para mostrar a diferença entre a construção por massa e a construção por
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153311
Educação Artística
“Mas logo se evidenciou a coerência formal de um núcleo
mais reduzido. Caillebotte, Monet, Pissarro, Sisley e uma
boa parte da produção de Renoir recusam o desenho
que estrutura, privilegiam o gesto espontâneo e preferem
pintar ao ar livre, diante do motivo, tomando como preocupação central os efeitos produzidos pelos fenômenos
puramente luminosos (reflexos, transparências, fumaças,
brumas) sobre os volumes. O assunto do quadro tinha
pouca importância: o organizador do catálogo da exposição de 1874 desconsola-se ao receber a lista dos títulos
de Monet: eram Entrada de aldeia, Saída de aldeia, Tarde
na aldeia, Manhã na aldeia, Marinha, a não mais acabar.
E quando ele pinta sua série de Freixos, de Montes de
feno, ou a catedral de Ruão ao meio-dia ou no crepúsculo, mostra bem que seu interesse reside não na representação das árvores, do feno ou da catedral, mas nas
variações de efeitos luminosos sobre esses volumes, que
funcionam essencialmente como suportes.”
(Jorge Coli. O que é Arte, p. 32-33. Adaptado)
O trecho de Coli descreve as características visuais do movimento
(Jorge Coli. O que é Arte, p. 32-33. Adaptado)
O trecho de Coli descreve as características visuais do movimento
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153310
Educação Artística
Segundo Coli (O que é Arte), o princípio de uma inter-relação de constantes formais no interior da obra de arte
define a noção de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153309
Educação Artística
Heinrich Wölfflin (1864-1945), na virada do século XIX
para o XX, tenta construir uma metodologia rigorosa no
interior da história da Arte, comparando obras dos períodos do Renascimento/Clássico e Barroco. Seu método
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153308
Educação Artística
Observe a imagem.
(enciclopedia.itaucultural.org.br/obra24762/a-soma-de-nossos-dias)
Ana Mae Barbosa (A imagem no ensino da Arte) descreve e comenta a recepção crítica que as crianças visitantes do Museu de Arte Contemporânea (MAC-USP)
demonstravam sobre a escultura A Soma de Nossos Dias
(1954-55). Essa obra é de autoria de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153307
Artes Cênicas
“A finalidade do jogo teatral na educação escolar é o
crescimento pessoal e o desenvolvimento cultural dos jogadores por meio do domínio, da comunicação e do uso
interativo da linguagem teatral, numa perspectiva improvisacional ou lúdica”.
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)
Para Japiassu, o princípio do jogo teatral é o mesmo da improvisação teatral, ou seja,
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)
Para Japiassu, o princípio do jogo teatral é o mesmo da improvisação teatral, ou seja,
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153306
Educação Artística
Costa, em Questões de Arte, afirma que a ideia de uma
arte sem a finalidade de produção de objetos, mas com
uma relação legítima e ativa com o público caracteriza a
produção do movimento
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153305
Artes Cênicas
Segundo Japiassu (Metodologia do ensino de teatro), o
modernismo no ensino do teatro se caracteriza por
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153304
Artes Cênicas
“Teatro-mito – Trata de descobrir o que está por trás dos
mitos. Conta-se uma fábula (um mito conhecido), de forma a identificar as relações de produção material e de
poder ‘ocultas’ na narração original”.
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)
A prática do Teatro-mito se realiza no contexto do
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)
A prática do Teatro-mito se realiza no contexto do
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153303
Artes Cênicas
Segundo Japiassu (Metodologia do ensino de teatro), sabe-se que dramatizações escolares e leituras de peças
teatrais em latim ocorriam em escolas e universidades
já durante
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153302
Educação Artística
Segundo A. M. Barbosa, em A imagem no ensino da Arte,
Edmund Burke Feldman desenvolve em 1970 proposta
de metodologia de leitura da obra de arte denominada
“método comparativo de análise” que supõe as seguintes
etapas:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153301
Educação Artística
Segundo Jorge Coli (O que é Arte), os “happenings” (do
verbo inglês to happen, acontecer) foram organizados
pela primeira vez nos anos sessenta, por Allan Kaprow,
em galerias de pintura de Nova York. A definição lapidar
do “happening” foi dada por Salvador Dali: “realizar um
‘happening’ é criar uma situação que não pode se repetir”. Com outras palavras, é, num lugar determinado, a
reunião de pessoas que fazem acontecer coisas através
do gesto, da voz, de atitudes diversas – tudo baseado no
impulso instintivo, irracional, inconsciente, com a utilização eventual de drogas do tipo LSD, desenvolvendo uma
nova forma de percepção, novos modos de relação com
outrem e com as coisas.
Para o autor, o “happening” é um exemplo de manifestação artística contemporânea que se caracteriza por ser
Para o autor, o “happening” é um exemplo de manifestação artística contemporânea que se caracteriza por ser
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