Questões de Concurso
Para prefeitura de ferraz de vasconcelos - sp
Foram encontradas 456 questões
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Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1179227
Pedagogia
Leia a tirinha.
(portaldoprofessor.mec.gov.br)
Passini (2012) entende que superar essa visão do mundo
é um dos desafios do professor de Geografia no Ensino
Fundamental, ao desenvolver o conceito cartográfico de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1179226
Pedagogia
O desenvolvimento de noções como visão oblíqua e
visão vertical, imagem tridimensional e bidimensional,
proporção e escala, referência e orientação faz parte do
processo de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1179225
Pedagogia
Segundo Martinelli (em CASTELLAR, 2005), no processo
de alfabetização cartográfica realizado no ensino fundamental, a criança deverá entender que a representação
da realidade não poderá ser feita no tamanho original
dela. Será necessária uma redução, porém, mantendo
a proporção constante com o espaço real. Tal operação
propiciará o desenvolvimento da noção de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1179224
Geografia
Observe o mapa para responder à questão.
(SIMIELLI, M. E. GEOATLAS. São Paulo: Ática, 2007, p. 132)
De acordo com Martinelli (em CASTELLAR, 2005), na
construção desse mapa, foi utilizado o método
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1179223
Geografia
Para Martinelli (em CASTELLAR, 2005), a tarefa essencial da representação gráfica é transcrever as três relações fundamentais que se podem estabelecer entre objetos por relações visuais de mesma natureza. São elas:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1179222
Geografia
Um desenho, um esquema rápido, utilizado antigamente pelos geógrafos nos trabalhos de campo e também
pelos professores de Geografia em sala de aula, para
explicação dos fenômenos e dos processos físico-naturais e humanos é o que caracteriza
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179221
História
A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de
1789, afirma que “Os homens nascem e vivem livres e
iguais perante as leis”, dizia seu primeiro artigo; mas ela
também prevê a existência de distinções sociais, ainda
que “somente no terreno da utilidade comum”. A propriedade privada era um direito natural, sagrado, inalienável
e inviolável. Os homens eram iguais perante a lei e as
profissões estavam igualmente abertas ao talento; mas,
se a corrida começasse sem handicaps, era igualmente
entendido como fato consumado que os corredores não
terminariam juntos.
(Eric Hobsbawm. A era das revoluções. Adaptado)
Dessa forma, para Hobsbawm, o documento citado revela-se
Dessa forma, para Hobsbawm, o documento citado revela-se
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179220
História
Não está claro em que momento os velhos impérios compreenderam que a Era dos Impérios acabara definitivamente. Sem dúvida, em retrospecto, a tentativa da Grã-
-Bretanha e da França de reafirmar-se como potências
imperiais globais na aventura de Suez em 1956 parece
mais condenada ao insucesso do que evidentemente
parecia aos governos de Londres e Paris, que planejaram junto com Israel uma operação militar para derrubar
o governo revolucionário do coronel Nasser, no Egito. O
episódio foi um fracasso catastrófico (exceto do ponto
de vista de Israel), tanto mais ridículo pela combinação
de indecisão, hesitação e inconvincente desfaçatez do
primeiro-ministro britânico, Anthony Éden.
(Eric Hobsbawm. Era dos extremos – O breve século XX – 1914-1991.)
Sobre a “aventura do Suez”, é correto afirmar que
Sobre a “aventura do Suez”, é correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179219
História
A guerra começou, o terrorismo atacou cada vez mais forte, independentemente da luta armada decidida desde o
início de 1955; os atos mais cruéis ocorreram nos dias
20 e 21 de agosto, em Collo e Philippeville, onde foram
executados tanto pieds-noirs quanto metropolitanos e muçulmanos, como Abbas Allou, sobrinho de Ferhat Abbas.
Tratava-se, para a FLN, de liquidar com todos os interlocutores possíveis da nova autoridade francesa, Jacques
Soustelle, e em especial com os beneficiários do plano de
terras implantado pelo governo.
(Marc Ferro. História das colonizações –
Das conquistas às independências – século XIII a XX.)
O excerto trata
O excerto trata
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179218
História
Extremamente manobráveis, as pirogas e outros barcos
africanos eram a um só tempo rápidos e tinham capacidade para carregar até uma centena de guerreiros. Um
primeiro alerta foi dado em 1446, advertindo os portugueses de Nuno Tristão do perigo que representavam as
flotilhas da Senegâmbia. Sua expedição teve uma triste
sina, e outras passaram pela mesma experiência, até
que o rei de Portugal enviasse Diogo Gomes para negociar as condições de um entreposto no litoral. Ora, o Mali
e seus vizinhos dominavam todo um sistema de rios e
riachos em torno do Níger, do Senegal, da Gâmbia, e foi
a ação concertada das flotilhas armadas que barrou os
invasores. Foi também essa resistência militar que obrigou os europeus a negociar a maneira de fazer comércio
com as populações. Assim, o rei do Congo comunicou
a João Afonso, um negociante português a serviço de
Francisco I, as condições em que ele poderia penetrar no
Zaire. Um tratado devidamente negociado está na origem
da primeira feitoria dos portugueses em Angola (1571),
onde também foi controlado o comércio dos portugueses
naquelas regiões, em especial o tráfico negreiro.
(Marc Ferro. História das colonizações –
Das conquistas às independências – século XIII a XX.)
A partir do excerto e das discussões presentes na obra citada, é correto afirmar que Portugal
A partir do excerto e das discussões presentes na obra citada, é correto afirmar que Portugal
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179217
História
A derivação original de instituições feudais específicas muitas vezes parece emaranhada em qualquer
caso, dada a ambiguidade das fontes e o paralelismo
de desenvolvimentos dentro dos dois sistemas sociais
antecedentes.
(Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao feudalismo, p. 127.)
Nesse sentido, o feudalismo
Nesse sentido, o feudalismo
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179216
Conhecimentos Gerais
Ao pensarmos a Igreja Católica na América Latina contemporânea, de imediato nos vem à mente suas divisões internas com relação ao poder político e aos problemas sociais;
colocam-se frente a frente os seguidores da Teologia da
Libertação e os defensores da hierarquia conservadora. É
possível fazer um paralelo entre o presente e o período da
independência.
(Maria Ligia Coelho Prado.
América Latina no século XIX – Tramas, telas e textos.)
Sobre esse paralelo, é correto afirmar que
Sobre esse paralelo, é correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179215
Conhecimentos Gerais
No final da primeira metade do século XIX, os Estados
Unidos completavam a conquista do Oeste, preparando
a expansão para além de suas fronteiras nacionais. Em
1898, inaugurava-se a era de intervenções armadas no
Caribe, com a intromissão dos Estados Unidos na guerra
de independência de Cuba. Depois de breve campanha,
os estadunidenses venciam [...]
(Maria Lígia Prado. “Davi e Golias: as relações entre Brasil e Estados
Unidos no século XX.” Em Carlos Guilherme Mota (org.).
Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000):
a grande transação.)
A vitória estadunidense nessa guerra garantiu aos Estados Unidos
A vitória estadunidense nessa guerra garantiu aos Estados Unidos
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179214
História
Durante o período Médici, a política externa orientou-se
por um projeto de ampliação de influência e poder na
América Latina.
(Maria Helena Capelato. “O ‘gigante brasileiro’ na América latina: ser ou não
ser latino-americano”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).
Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000):
a grande transação.)
Diante dessa orientação da política externa, o governo Médici
Diante dessa orientação da política externa, o governo Médici
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179213
História
Afirmar que a formação do Estado brasileiro foi um processo de grande complexidade não apresenta nenhuma
novidade, e a historiografia recente tem revelado razoável consenso quanto a evitar o equívoco de reduzi-lo à
ruptura unilateral do pacto político que integrava as partes da América no império português.
(István Jancsó e João Paulo G. Pimenta. “Peças de um mosaico
(ou apontamentos para o estudo da emergência da identidade
nacional brasileira)”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).
Viagem incompleta. A experiência brasileira.
Formação: histórias (1500-2000).)
Tal “grande complexidade” pode ser verificada na obra de
Tal “grande complexidade” pode ser verificada na obra de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179212
História
O Brasil não era, em realidade, apenas um, mas era
constituído por uma série de colônias. Os ingleses tinham razão quando falavam, nos séculos XVII e XVIII,
dos “Brasis”, pois havia de fato mais de uma colônia.
(Stuart B. Schwatz. “Gente da terra brazilinese da nasção. Pensando o
Brasil: a construção de um povo”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).
Viagem incompleta. A experiência brasileira.
Formação: histórias (1500-2000), p. 112.)
A expressão “Brasis”, no contexto referido, está relacionada com
A expressão “Brasis”, no contexto referido, está relacionada com
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179211
História
Os primeiros jesuítas dedicaram particular atenção à língua tupi, estudando-a e elaborando, ainda em Quinhentos, algumas obras sobre o tema. O primeiro Vocabulário
na língua brasílica foi composto pelo padre Leonardo do
Vale (c. 1538-1591), que viveu quase 40 anos entre os
índios da Bahia, Porto Seguro e São Paulo, tendo sido,
no início da década de 1570, nomeado lente de Língua
Brasílica no Colégio da Bahia. Elaborou ainda uma Doutrina geral na língua do Brasil (1574), bem como sermões
e avisos para a educação e instrução dos índios na Língua do Brasil.
O padre José de Anchieta redigiu a primeira Arte de
grammatica da lingoa mais usada na costa do Brasil, que
circulou manuscrita largo tempo, tendo merecido honras de impressão em Coimbra, em 1595, na oficina de
Antônio de Mariz. Esta obra, de cariz fortemente comparatista, designadamente com o latim, “representa uma
nova estratégia de abordagem das línguas exóticas que
entram no colóquio universalizante do mundo descoberto”. Compôs, ainda, um Dialogo da doctrina christãa, um
Confessionário brasílico, sermões, poesias, cantigas e
outras obras em língua tupi.
(Jorge Couto. “A gênese do Brasil”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).
Viagem incompleta. A experiência brasileira. Formação:
histórias (1500-2000).)
Considerando o excerto e as discussões do artigo citado, é correto afirmar que
Considerando o excerto e as discussões do artigo citado, é correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179210
História
Tema constantemente retomado na História do país e
do estado, o ensaio de sedição ocorrido em 1788-89
em Minas Gerais é, talvez, um dos fatos históricos de
maior repercussão e conhecimento popular, largamente
presente, tanto no imaginário político nacional quanto no
sistema escolar fundamental e médio. Marcada desde
suas origens por uma série de vicissitudes a ela exteriores ou extemporâneas, a Inconfidência Mineira precisa, hoje, ser submetida a um “jogo de luz” que distinga e
identifique com mais clareza o que é próprio do evento
e – sem propriamente desprezar ou descartar – o que é
fruto da ação do tempo e das práticas sociais em suas
“leituras” e “releituras” sobre o evento. O que se procura
fazer nesse trabalho, é recuar no tempo e retomar em
sua historicidade alguns aspectos da natureza, sentido
e alcance das fontes que nos informam sobre o evento, bem como investigar como se deu sua apropriação e
exame pela historiografia ao longo do tempo, bem como
sua disseminação no sistema escolar.
(João Pinto Furtado. “Imaginando a nação: o ensino da história da
Inconfidência Mineira na perspectiva da crítica historiográfica”.
Em: Lana M. de C. Simam e Thais N. de L. Fonseca (orgs.).
Inaugurando a História e construindo a nação.
Discursos e imagens no ensino de História.)
Para o autor do artigo citado, a Inconfidência Mineira era
Para o autor do artigo citado, a Inconfidência Mineira era
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179209
História
É certo que a história operária adquiriu, em pouco mais
de duas décadas, um status acadêmico e um determinado espaço institucional, ainda que dificilmente voltará a
ter o prestígio extra-acadêmico do início dos anos 80. [...]
A história operária viveu seu momento de glória no início
dos anos 80 [...].
(Cláudio H. M. Batalha. “A historiografia da classe operária no Brasil:
trajetória e tendências”. Em Marcos Cezar de Freitas (org.).
Historiografia brasileira em perspectiva.)
A importância da história operária, no período citado, tem forte relação com
A importância da história operária, no período citado, tem forte relação com
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179208
História
As reflexões iniciais de Antonio Candido no prefácio da
quinta edição de Raízes do Brasil apontaram para o significado que esse livro tivera no processo de constituição das novas formas de pensar o Brasil, a partir da segunda metade dos anos 30: “os homens que estão hoje
[1967] um pouco para cá ou pouco para lá dos cinquenta
anos aprenderam a refletir e a se interessar pelo Brasil
sobretudo em termos de passado e em função de três
livros: Casa-Grande & Senzala, publicado quando estávamos no ginásio; Raízes do Brasil, publicado quando
estávamos no curso complementar; Formação do Brasil
contemporâneo, publicado quando estávamos na escola
superior”.
(Paulo Miceli. “Sobre História, Braudel e os Vaga-Lumes”. Em Marcos Cezar
de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva. Adaptado)
São os autores das obras citadas, respectivamente,
São os autores das obras citadas, respectivamente,
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