Questões de Concurso
Para prefeitura de birigui - sp
Foram encontradas 784 questões
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Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3739006
Pedagogia
Constance Kamii, fundamentada na teoria piagetiana,
defende a autonomia como o principal objetivo da
educação, tanto no plano intelectual quanto no moral.
Para a autora, a construção da autonomia intelectual na
aprendizagem da aritmética se opõe a práticas que
promovem a heteronomia. Qual das seguintes práticas
de sala de aula reforça a heteronomia da criança no
campo do conhecimento lógico-matemático?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3739005
Pedagogia
A obra de Kishimoto analisa o brinquedo educativo,
destacando a tensão entre sua função lúdica e sua
função pedagógica. A esse respeito, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O brinquedo educativo é aquele que possui uma intenção explicitamente pedagógica, visando ao ensino de noções e ao desenvolvimento de habilidades específicas de forma prazerosa.
(__)A utilização do brinquedo educativo garante que a construção do conhecimento pela criança ocorrerá exatamente da forma como foi planejada pelo professor, pois o caráter lúdico anula a possibilidade de usos imprevistos do material.
(__)A inserção do brinquedo na prática pedagógica, para manter seu caráter lúdico, deve respeitar a escolha voluntária e a ação intencional da criança, mesmo que ela utilize o objeto de formas diferentes daquelas para as quais foi concebido.
(__)A função educativa e a função lúdica do brinquedo são intrinsecamente incompatíveis, sendo impossível que uma situação de ensino que utiliza um jogo ou brinquedo seja, ao mesmo tempo, uma experiência genuinamente lúdica para a criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
(__)O brinquedo educativo é aquele que possui uma intenção explicitamente pedagógica, visando ao ensino de noções e ao desenvolvimento de habilidades específicas de forma prazerosa.
(__)A utilização do brinquedo educativo garante que a construção do conhecimento pela criança ocorrerá exatamente da forma como foi planejada pelo professor, pois o caráter lúdico anula a possibilidade de usos imprevistos do material.
(__)A inserção do brinquedo na prática pedagógica, para manter seu caráter lúdico, deve respeitar a escolha voluntária e a ação intencional da criança, mesmo que ela utilize o objeto de formas diferentes daquelas para as quais foi concebido.
(__)A função educativa e a função lúdica do brinquedo são intrinsecamente incompatíveis, sendo impossível que uma situação de ensino que utiliza um jogo ou brinquedo seja, ao mesmo tempo, uma experiência genuinamente lúdica para a criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3739004
Pedagogia
A obra organizada por Valéria Arantes discute a
importância da afetividade na escola, com base em
diferentes referenciais teóricos. Uma das perspectivas
abordadas é a de Vygotsky, que, embora não tenha
desenvolvido uma teoria completa da afetividade, aponta
para a unidade entre afeto e cognição. Analise as
afirmativas a seguir, que expressam essa concepção
vygotskiana:
I.Vygotsky propõe a superação da cisão entre os aspectos intelectuais e afetivos, argumentando que todo pensamento tem uma origem e uma motivação na esfera afetivo-volitiva, sendo a unidade da consciência a articulação entre esses dois processos.
II.Para Vygotsky, o desenvolvimento afetivo e o cognitivo são processos paralelos e independentes; a emoção é vista como um fator perturbador do pensamento lógico, que deve ser controlado para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz.
III.O conceito de "vivência" (perejivanie) em Vygotsky refere-se à unidade entre as características do ambiente e as particularidades da personalidade da criança, indicando como a criança sente e significa uma determinada situação, o que influencia diretamente seu desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
I.Vygotsky propõe a superação da cisão entre os aspectos intelectuais e afetivos, argumentando que todo pensamento tem uma origem e uma motivação na esfera afetivo-volitiva, sendo a unidade da consciência a articulação entre esses dois processos.
II.Para Vygotsky, o desenvolvimento afetivo e o cognitivo são processos paralelos e independentes; a emoção é vista como um fator perturbador do pensamento lógico, que deve ser controlado para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz.
III.O conceito de "vivência" (perejivanie) em Vygotsky refere-se à unidade entre as características do ambiente e as particularidades da personalidade da criança, indicando como a criança sente e significa uma determinada situação, o que influencia diretamente seu desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3739003
Pedagogia
Thiessen e Beal discutem a importância da fase
pré-escolar como um tempo de educar de forma integral,
abordando a organização do espaço como um elemento
curricular que comunica intenções pedagógicas. Sobre a
organização do ambiente em "cantos de atividades",
registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__)Os cantos de atividades devem ser organizados com materiais diversificados e desafiadores, dispostos de forma acessível e convidativa, para estimular a escolha autônoma da criança e permitir a exploração e a interação em pequenos grupos.
(__)A organização em cantos pressupõe que as crianças permaneçam fixas em uma única atividade durante todo o período, sendo função do educador determinar qual canto cada criança deve frequentar para garantir que todas passem por todas as experiências.
(__)Os cantos, como o de faz de conta, de construção e de leitura, favorecem o desenvolvimento da imaginação, da cooperação e da linguagem, pois permitem que as crianças vivenciem diferentes papéis e interajam em contextos significativos.
(__)A organização do espaço em cantos é incompatível com a ordem e a disciplina, devendo ser evitada em favor de uma disposição tradicional das carteiras enfileiradas, que facilita o controle do grupo pelo professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)Os cantos de atividades devem ser organizados com materiais diversificados e desafiadores, dispostos de forma acessível e convidativa, para estimular a escolha autônoma da criança e permitir a exploração e a interação em pequenos grupos.
(__)A organização em cantos pressupõe que as crianças permaneçam fixas em uma única atividade durante todo o período, sendo função do educador determinar qual canto cada criança deve frequentar para garantir que todas passem por todas as experiências.
(__)Os cantos, como o de faz de conta, de construção e de leitura, favorecem o desenvolvimento da imaginação, da cooperação e da linguagem, pois permitem que as crianças vivenciem diferentes papéis e interajam em contextos significativos.
(__)A organização do espaço em cantos é incompatível com a ordem e a disciplina, devendo ser evitada em favor de uma disposição tradicional das carteiras enfileiradas, que facilita o controle do grupo pelo professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3739001
Pedagogia
A dimensão ética do Projeto Político-Pedagógico (PPP),
segundo Ilma Passos Alencastro Veiga, constitui um de
seus fundamentos mais relevantes. Acerca desse
assunto, julgue as frases abaixo.
I.Para Veiga, o PPP não pode ser reduzido a um artefato burocrático ou a um texto normativo, mas deve ser entendido como expressão da identidade da escola, construída de forma democrática, participativa e vivida no cotidiano pedagógico. Nesse sentido, a ética é a base que sustenta a coerência entre discurso e prática, entre intenções formativas e ações concretas.
II.A perspectiva ética do PPP, conforme Veiga, implica compreender a escola como um espaço essencialmente técnico de organização curricular, em que a formação cidadã se realiza principalmente por meio de orientações normativas, enquanto aspectos como diversidade cultural, pluralidade de ideias e justiça social assumem caráter acessório no processo pedagógico e administrativo.
III.Veiga destaca que a dimensão ética se manifesta na intencionalidade do projeto pedagógico. Ao planejar e executar ações educativas, a escola assume escolhas que nunca são neutras: refletem concepções de ser humano, sociedade e conhecimento. A ética, nesse contexto, exige clareza e consciência dessas escolhas, bem como abertura para o diálogo e a autocrítica.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Para Veiga, o PPP não pode ser reduzido a um artefato burocrático ou a um texto normativo, mas deve ser entendido como expressão da identidade da escola, construída de forma democrática, participativa e vivida no cotidiano pedagógico. Nesse sentido, a ética é a base que sustenta a coerência entre discurso e prática, entre intenções formativas e ações concretas.
II.A perspectiva ética do PPP, conforme Veiga, implica compreender a escola como um espaço essencialmente técnico de organização curricular, em que a formação cidadã se realiza principalmente por meio de orientações normativas, enquanto aspectos como diversidade cultural, pluralidade de ideias e justiça social assumem caráter acessório no processo pedagógico e administrativo.
III.Veiga destaca que a dimensão ética se manifesta na intencionalidade do projeto pedagógico. Ao planejar e executar ações educativas, a escola assume escolhas que nunca são neutras: refletem concepções de ser humano, sociedade e conhecimento. A ética, nesse contexto, exige clareza e consciência dessas escolhas, bem como abertura para o diálogo e a autocrítica.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3739000
Pedagogia
Uma escola pública, ao revisar seu Projeto
Político-Pedagógico (PPP), decide incluir projetos
interdisciplinares que envolvam professores, estudantes
e comunidade na solução de problemas locais, como
gestão de resíduos e valorização cultural. Nesse caso, o
PPP assume:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3738999
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
Na obra Os sete saberes necessários à educação do futuro, Edgar Morin afirma que a formação escolar deve preparar os indivíduos para viver em um mundo marcado pela instabilidade e pela multiplicidade de variáveis. Um dos saberes essenciais refere-se à necessidade de enfrentar o(a) ___________, reconhecendo-a não como falha do conhecimento, mas como parte constitutiva da condição humana e científica.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Na obra Os sete saberes necessários à educação do futuro, Edgar Morin afirma que a formação escolar deve preparar os indivíduos para viver em um mundo marcado pela instabilidade e pela multiplicidade de variáveis. Um dos saberes essenciais refere-se à necessidade de enfrentar o(a) ___________, reconhecendo-a não como falha do conhecimento, mas como parte constitutiva da condição humana e científica.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3738998
Pedagogia
O pensamento de Régis de Morais, em Violência e
Educação, oferece um referencial importante para
compreender o fenômeno do bullying e suas implicações
nas relações escolares. Acerca desse assunto, julgue as
frases abaixo.
I.Morais chama atenção para o fato de que a escola, ao mesmo tempo em que pode ser um espaço de emancipação, pode também se converter em um ambiente que legitima práticas de violência, quando não reconhece ou não intervém diante delas. O bullying, por exemplo, reforça mecanismos de poder e hierarquia entre pares, cristalizando desigualdades e naturalizando humilhações. Tal dinâmica compromete o processo educativo, pois desestrutura vínculos de confiança e dificulta a constituição de uma comunidade escolar baseada no respeito mútuo e na solidariedade.
II.Para o autor, a violência não se reduz a atos físicos explícitos, mas constitui um processo simbólico, cultural e relacional que se manifesta no espaço educativo sob múltiplas formas: agressões verbais, exclusões sociais, intimidações e práticas de desqualificação. Nesse sentido, o bullying é compreendido como uma modalidade de violência reiterada, que produz efeitos de longo prazo no desenvolvimento subjetivo e social dos envolvidos, sejam eles vítimas, agressores ou espectadores.
III.Ao analisar as relações escolares, o autor ressalta que a violência deve ser compreendida como um fenômeno vinculado a desvios individuais. Nesse contexto, o bullying decorre da fragilidade das práticas pedagógicas, da ausência de mediação dialógica e da reprodução de valores autoritários. Para enfrentá-lo, é imprescindível, em um primeiro momento, aplicar sanções ao agressor e, em seguida, promover a transformação da cultura institucional da escola, de modo a fortalecer a ética da convivência, a valorização da diversidade e a criação de espaços participativos para a resolução de conflitos.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Morais chama atenção para o fato de que a escola, ao mesmo tempo em que pode ser um espaço de emancipação, pode também se converter em um ambiente que legitima práticas de violência, quando não reconhece ou não intervém diante delas. O bullying, por exemplo, reforça mecanismos de poder e hierarquia entre pares, cristalizando desigualdades e naturalizando humilhações. Tal dinâmica compromete o processo educativo, pois desestrutura vínculos de confiança e dificulta a constituição de uma comunidade escolar baseada no respeito mútuo e na solidariedade.
II.Para o autor, a violência não se reduz a atos físicos explícitos, mas constitui um processo simbólico, cultural e relacional que se manifesta no espaço educativo sob múltiplas formas: agressões verbais, exclusões sociais, intimidações e práticas de desqualificação. Nesse sentido, o bullying é compreendido como uma modalidade de violência reiterada, que produz efeitos de longo prazo no desenvolvimento subjetivo e social dos envolvidos, sejam eles vítimas, agressores ou espectadores.
III.Ao analisar as relações escolares, o autor ressalta que a violência deve ser compreendida como um fenômeno vinculado a desvios individuais. Nesse contexto, o bullying decorre da fragilidade das práticas pedagógicas, da ausência de mediação dialógica e da reprodução de valores autoritários. Para enfrentá-lo, é imprescindível, em um primeiro momento, aplicar sanções ao agressor e, em seguida, promover a transformação da cultura institucional da escola, de modo a fortalecer a ética da convivência, a valorização da diversidade e a criação de espaços participativos para a resolução de conflitos.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3738994
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
Segundo Danilo Gandin, planejar na escola não se reduz à produção de um documento normativo para atender às exigências burocráticas do sistema. Trata-se de um processo pedagógico que mobiliza a comunidade escolar em torno de decisões coletivas, orientadas pela participação democrática e pela transformação social. Essa concepção é denominada ____________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Segundo Danilo Gandin, planejar na escola não se reduz à produção de um documento normativo para atender às exigências burocráticas do sistema. Trata-se de um processo pedagógico que mobiliza a comunidade escolar em torno de decisões coletivas, orientadas pela participação democrática e pela transformação social. Essa concepção é denominada ____________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3738993
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
De acordo com Vygotsky, o desenvolvimento humano é fruto das interações sociais mediadas pela linguagem. A aprendizagem antecede o desenvolvimento em determinados aspectos, sendo ampliada por uma categoria teórica central que indica o espaço de possibilidades que emerge entre o nível de desempenho autônomo do sujeito e aquilo que ele pode realizar com o apoio de outros. Essa categoria é denominado(a)(s) ____________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
De acordo com Vygotsky, o desenvolvimento humano é fruto das interações sociais mediadas pela linguagem. A aprendizagem antecede o desenvolvimento em determinados aspectos, sendo ampliada por uma categoria teórica central que indica o espaço de possibilidades que emerge entre o nível de desempenho autônomo do sujeito e aquilo que ele pode realizar com o apoio de outros. Essa categoria é denominado(a)(s) ____________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3738991
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
Para Paulo Freire, ensinar não é transferir conhecimento, mas criar condições para que os educandos se tornem sujeitos críticos da própria realidade. Isso implica reconhecer que todo ato educativo é ético político, jamais neutro, e que exige do professor uma postura de compromisso histórico e social. Essa concepção está associada ao (à) __________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta:
Para Paulo Freire, ensinar não é transferir conhecimento, mas criar condições para que os educandos se tornem sujeitos críticos da própria realidade. Isso implica reconhecer que todo ato educativo é ético político, jamais neutro, e que exige do professor uma postura de compromisso histórico e social. Essa concepção está associada ao (à) __________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3738990
Pedagogia
Um grupo de professores adota a organização curricular
por projetos de trabalho. Durante o processo, os alunos
demonstram interesse em estudar o impacto do lixo
eletrônico na comunidade. No entanto, alguns docentes
questionam se o projeto não estaria "fugindo" dos
conteúdos previstos na grade. Na perspectiva de
HERNANDEZ e VENTURA sugere-se que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |
Q3738987
Português
Texto associado
Presença de Piaget
Psicólogo e pedagogo suíço (1896-1980). Autor do desenvolvimento do pensamento e da linguagem da criança, abordando a epistemologia genética. Em sua carreira, Piaget foi considerado um educador, autor de um método consagrado, mas não foi bem assim. Não desenvolveu um método, mas sim uma teoria, que passou a ser discutida no mundo desenvolvido. Ele mesmo era um estudioso de Biologia.
Devemos nos lembrar do matemático Euclides: "Não há caminho real, caminho curto, que leve à sabedoria."
Quando abordamos a educação intelectual, citamos a faculdade de pensar. Essa faculdade é chamada a inteligência. Esta palavra tem origem em dois termos latinos: intus, que significa dentro, e legere, que significa ler. É a faculdade ou poder do homem de penetrar o sentido íntimo das coisas.
Para compreender o que ocorre na adolescência, Piaget referiu aos quatro estágios de desenvolvimento mental da criança, a partir de dois aspectos: inteligência e afetividade. Quando ela nasce, a sua inteligência é sobretudo sensório-motora. Freud se refere a esse período como "fase oral". O 2º estágio é intuitivo ou simbólico, após dois anos. Aí a criança desenvolve o egocentrismo. O 3º estágio (7 aos 12 anos) é o das operações concretas. E o 4º estágio é o das operações abstratas, quando surgem a discussão e o consenso.
Devemos considerar ligados o intelecto e a afetividade. Esta impulsiona a ação (desejo, amor, entusiasmo) e a inteligência fornece os meios, disciplina a ação. Portanto, é da ação dos dois que se chega à necessária autonomia.
O homem faz projetos a partir do desenvolvimento mental, quando amadurece na vida adulta. A tendência é ampliar cada vez mais a experiência e esta se enriquece, com o aumento da nossa capacidade de relacionamento. Em geral, ele não cessa de aprender, conhecendo o mundo, a liberdade, as relações com o outro, o exercício indispensável da democracia.
Por isso, os estudos de Jean Piaget tornaram-se basilares e ele é mesmo confundido como se fosse um renomado educador.
Arnaldo Niskier
https://www.arnaldoniskier.com.br/cronicas/presenca+de+piaget.html
Considerando a forma como o texto "Presença de
Piaget", de Arnaldo Niskier, organiza suas ideias e
argumentos, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738942
Pedagogia
Segundo O Cotidiano da Pré−Escola (Série Idéias 7,
FDE), a qualidade da experiência pré-escolar depende
da maneira como o professor organiza e media as
interações, de modo que o cotidiano se torne espaço de
aprendizagens significativas e de construção de valores.
Nesse sentido, avalie as afirmações a seguir e registre V para as afirmativas verdadeira e F para as falsas:
(__)A mediação docente no cotidiano da pré-escola implica favorecer situações em que as crianças possam interagir, cooperar e elaborar sentidos coletivamente, transformando as atividades em experiências de aprendizagem vinculadas à vida social e cultural.
(__)O papel do professor consiste em assegurar que as atividades planejadas sejam cumpridas de acordo com uma sequência previamente estabelecida, de forma que a rotina se converta em garantia de disciplina e previsibilidade no processo de aprendizagem.
(__)O professor deve priorizar atividades que introduzam gradativamente conteúdos acadêmicos, garantindo que a transição para o ensino fundamental ocorra sem lacunas, ainda que isso exija reduzir o tempo destinado a experiências de socialização e brincadeira.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
Nesse sentido, avalie as afirmações a seguir e registre V para as afirmativas verdadeira e F para as falsas:
(__)A mediação docente no cotidiano da pré-escola implica favorecer situações em que as crianças possam interagir, cooperar e elaborar sentidos coletivamente, transformando as atividades em experiências de aprendizagem vinculadas à vida social e cultural.
(__)O papel do professor consiste em assegurar que as atividades planejadas sejam cumpridas de acordo com uma sequência previamente estabelecida, de forma que a rotina se converta em garantia de disciplina e previsibilidade no processo de aprendizagem.
(__)O professor deve priorizar atividades que introduzam gradativamente conteúdos acadêmicos, garantindo que a transição para o ensino fundamental ocorra sem lacunas, ainda que isso exija reduzir o tempo destinado a experiências de socialização e brincadeira.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738941
Pedagogia
Segundo Hoffmann, a avaliação mediadora se
caracteriza por romper com práticas centradas em
classificação e controle, assumindo um papel dialógico e
processual no acompanhamento da aprendizagem.
Considerando essa concepção, assinale a alternativa
que traduz corretamente a perspectiva da autora.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738940
Pedagogia
Na obra Qualidade em Educação Infantil, Zabalza
discute que a qualidade no atendimento às crianças
pequenas não pode ser reduzida a padrões uniformes de
controle, mas deve ser compreendida em sua dimensão
pedagógica, social e ética. Considerando esse
referencial, assinale a alternativa que traduz
corretamente a concepção do autor.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738939
Pedagogia
Nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação
Infantil, a brincadeira é apresentada como espaço
privilegiado de elaboração simbólica, no qual a criança
recria experiências, assume papéis e generaliza
conhecimentos. A partir dessa concepção, pode-se
afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738938
Pedagogia
A Educação Infantil, segundo Bassedas, Huguet e Solé,
deve ser concebida como espaço de experiências
formativas em que ensinar e aprender se constituem em
processos indissociáveis. Considerando as proposições
das autoras, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738937
Pedagogia
Na perspectiva apresentada por Vinha, o
desenvolvimento moral da criança é compreendido como
processo ativo, atravessado pelas interações sociais e
pela mediação do educador. Considerando esse quadro
teórico, assinale a alternativa que melhor traduz o papel
do professor na constituição da moralidade infantil.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3738936
Pedagogia
A autonomia, segundo o RCNEI - Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil, não é apenas uma
competência a ser desenvolvida, mas um princípio que
orienta a ação educativa. Para que a criança possa
construir sua autonomia, é necessário que o ambiente
institucional favoreça o exercício
_____________________, permitindo que ela tome
decisões, experimente responsabilidades e compreenda
os limites e possibilidades de sua ação no coletivo.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto.
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