Questões de Concurso
Para prefeitura de timbó - sc
Foram encontradas 2.570 questões
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Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Pedreiro |
Q3168148
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
(Disponível em: @minsaude.)
O texto anterior é um anúncio publicitário e tem o
objetivo de:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Pedreiro |
Q3168146
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O Leão e o Rato
Um leão, ________________ de tanto caçar, dormia espichado à sombra de uma boa árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.
Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu _________________ da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira tremer com seus _______________ de raiva.
Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.
A fábula do leão e do rato ensina o leitor a respeito:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Pedreiro |
Q3168145
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O Leão e o Rato
Um leão, ________________ de tanto caçar, dormia espichado à sombra de uma boa árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.
Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu _________________ da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira tremer com seus _______________ de raiva.
Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.
Leia o texto anterior e marque a alternativa que completa
as lacunas corretamente na sequência dada:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145233
Pedagogia
O documento "Indicadores de Qualidade na Educação
Infantil", elaborado pelo MEC, tem como objetivo
oferecer ferramentas para que as instituições de
Educação Infantil possam avaliar e refletir sobre suas
práticas, garantindo uma educação de qualidade para as
crianças. Nesse contexto, analise as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas:
I.O indicador "Interações e Relações" (Indicador de Convivência) é fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças na pré-escola.
PORQUE
II.Boas interações promovem um ambiente seguro e afetivo, fundamental para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Relações positivas entre crianças e educadores promove a confiança, a autoestima e o aprendizado social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.O indicador "Interações e Relações" (Indicador de Convivência) é fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças na pré-escola.
PORQUE
II.Boas interações promovem um ambiente seguro e afetivo, fundamental para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Relações positivas entre crianças e educadores promove a confiança, a autoestima e o aprendizado social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145232
Pedagogia
O livro Por amor e por força: rotinas na educação infantil,
de Maria Carmen Silveira Barbosa (2006), é uma
referência importante para educadores que buscam
compreender e aprimorar as práticas diárias,
considerando as particularidades e necessidades das
crianças, e valorizando os momentos de cuidado como
parte fundamental do processo educativo.
Compreendendo o cotidiano na pré-escola, analise as
afirmações a seguir:
I.A rotina como uma sequência de atividades diárias que ajudam a dar previsibilidade ao dia das crianças. As rotinas proporcionam segurança e ajudam na organização do tempo, facilitando a transição entre diferentes atividades. A rotina deve ser flexível e adaptável, considerando as necessidades das crianças e favorecendo momentos de escolha e autonomia.
II.A higiene é parte essencial do planejamento, indo além do cuidado físico para incluir aspectos de educação e autonomia. Atividades como lavar as mãos, escovar os dentes e usar o banheiro são vistas como oportunidades para ensinar sobre autocuidado e responsabilidade pessoal. É importante educar as crianças sobre práticas de higiene de forma lúdica e respeitosa, valorizando o aprendizado cotidiano.
III.A afetividade é um elemento central no cotidiano da pré-escola. O vínculo afetivo entre educadores e crianças é fundamental para o desenvolvimento emocional e social das crianças. O afeto contribui para a construção de uma relação de confiança, essencial para que as crianças se sintam seguras e acolhidas no ambiente escolar.
Em relação à metodologia ativa, é correto o que se afirma em:
I.A rotina como uma sequência de atividades diárias que ajudam a dar previsibilidade ao dia das crianças. As rotinas proporcionam segurança e ajudam na organização do tempo, facilitando a transição entre diferentes atividades. A rotina deve ser flexível e adaptável, considerando as necessidades das crianças e favorecendo momentos de escolha e autonomia.
II.A higiene é parte essencial do planejamento, indo além do cuidado físico para incluir aspectos de educação e autonomia. Atividades como lavar as mãos, escovar os dentes e usar o banheiro são vistas como oportunidades para ensinar sobre autocuidado e responsabilidade pessoal. É importante educar as crianças sobre práticas de higiene de forma lúdica e respeitosa, valorizando o aprendizado cotidiano.
III.A afetividade é um elemento central no cotidiano da pré-escola. O vínculo afetivo entre educadores e crianças é fundamental para o desenvolvimento emocional e social das crianças. O afeto contribui para a construção de uma relação de confiança, essencial para que as crianças se sintam seguras e acolhidas no ambiente escolar.
Em relação à metodologia ativa, é correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145231
Pedagogia
Sobre as principais teorias da educação, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145230
Pedagogia
Sobre a Teoria Crítica de Paulo Freire, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145229
Pedagogia
O livro Projetos Pedagógicos na Educação Infantil, de
Maria Carmen Silveira Barbosa e Maria da Graça Souza
Horn (2008), explora a prática de projetos pedagógicos
como uma estratégia eficaz para o ensino. Nesse
sentido, considere as afirmativas relacionadas às
concepções e perspectivas de projetos apresentadas a
seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)São flexíveis e podem ser ajustados ao longo do processo, de acordo com os interesses e necessidades das crianças, além de facilitar a integração de diferentes áreas do conhecimento, proporcionando uma aprendizagem interdisciplinar e contextualizada.
(__)O principal objetivo é valorizar o protagonismo infantil, permitindo que as crianças participem ativamente de todas as etapas, desde a escolha do tema até a apresentação dos resultados, valorizando mais o processo de investigação e construção do conhecimento do que o produto final.
(__)São desenvolvidos com base em um planejamento fixo e linear, em que todas as atividades são previamente definidas pelo educador no início do ano letivo, pois deve considerar o calendário escolar e o Projeto Político Pedagógico da Instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)São flexíveis e podem ser ajustados ao longo do processo, de acordo com os interesses e necessidades das crianças, além de facilitar a integração de diferentes áreas do conhecimento, proporcionando uma aprendizagem interdisciplinar e contextualizada.
(__)O principal objetivo é valorizar o protagonismo infantil, permitindo que as crianças participem ativamente de todas as etapas, desde a escolha do tema até a apresentação dos resultados, valorizando mais o processo de investigação e construção do conhecimento do que o produto final.
(__)São desenvolvidos com base em um planejamento fixo e linear, em que todas as atividades são previamente definidas pelo educador no início do ano letivo, pois deve considerar o calendário escolar e o Projeto Político Pedagógico da Instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145228
Pedagogia
Sobre a Teoria Crítica, de Paulo Freire, e a Teoria
Histórico-Cultural, de Lev Vygotsky, considere as
afirmativas apresentadas a seguir. Registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Tanto a Teoria Crítica, de Paulo Freire, quanto a Teoria Histórico-Cultural, de Lev Vygotsky, defendem que o aprendizado ocorre por meio de interação social e que o contexto cultural e social do aluno é fundamental para o desenvolvimento cognitivo.
(__)Ambas as teorias, a Teoria Crítica, de Paulo Freire, e a Teoria Histórico-Cultural, de Lev Vygotsky, consideram que o aluno é um sujeito ativo no processo de aprendizagem, desempenhando um papel fundamental na construção do seu conhecimento.
(__)A Teoria Crítica, de Paulo Freire, enfatiza a conscientização e a transformação social através da educação, enquanto a Teoria Histórico-Cultural, de Vygotsky, foca exclusivamente nos aspectos biológicos do desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Tanto a Teoria Crítica, de Paulo Freire, quanto a Teoria Histórico-Cultural, de Lev Vygotsky, defendem que o aprendizado ocorre por meio de interação social e que o contexto cultural e social do aluno é fundamental para o desenvolvimento cognitivo.
(__)Ambas as teorias, a Teoria Crítica, de Paulo Freire, e a Teoria Histórico-Cultural, de Lev Vygotsky, consideram que o aluno é um sujeito ativo no processo de aprendizagem, desempenhando um papel fundamental na construção do seu conhecimento.
(__)A Teoria Crítica, de Paulo Freire, enfatiza a conscientização e a transformação social através da educação, enquanto a Teoria Histórico-Cultural, de Vygotsky, foca exclusivamente nos aspectos biológicos do desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145227
Pedagogia
Sobre a Teoria Histórico-Cultural de Lev Vygotsky,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145226
Pedagogia
Maria Montessori, Loris Malaguzzi e Emmi Pikle são três
dos principais autores que, com suas teorias e práticas,
contribuíram para a Educação Infantil. Associe a
segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona
esses autores e suas contribuições teóricas.
Primeira coluna: autores
1.Maria Montessori. 2.Loris Malaguzzi. 3.Emmi Pikle.
Segunda coluna: contribuições teóricas
(__)Defendeu que as crianças têm "cem linguagens" para se expressar e aprender. A abordagem Reggio Emilia valoriza a expressão criativa e a participação ativa das crianças no processo educativo e valorização da documentação pedagógica.
(__)Propôs uma abordagem estruturada, com um ambiente cuidadosamente preparado para diversas áreas do conhecimento, com foco no desenvolvimento integral da criança através de materiais pedagógicos específicos e aprendizagem autodirigida.
(__)Prioriza o desenvolvimento motor e emocional nos primeiros anos de vida, com ênfase em cuidados individualizados e liberdade de movimento. É uma abordagem menos estruturada, focada na observação e no respeito ao tempo da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: autores
1.Maria Montessori. 2.Loris Malaguzzi. 3.Emmi Pikle.
Segunda coluna: contribuições teóricas
(__)Defendeu que as crianças têm "cem linguagens" para se expressar e aprender. A abordagem Reggio Emilia valoriza a expressão criativa e a participação ativa das crianças no processo educativo e valorização da documentação pedagógica.
(__)Propôs uma abordagem estruturada, com um ambiente cuidadosamente preparado para diversas áreas do conhecimento, com foco no desenvolvimento integral da criança através de materiais pedagógicos específicos e aprendizagem autodirigida.
(__)Prioriza o desenvolvimento motor e emocional nos primeiros anos de vida, com ênfase em cuidados individualizados e liberdade de movimento. É uma abordagem menos estruturada, focada na observação e no respeito ao tempo da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145225
Pedagogia
Em uma entrevista sobre a escola ideal e o papel do
educador, o filósofo e pedagogo Rubens Alves declara:
"Estou pensando há um tempo em propor um novo tipo
de professor: é um professor que não ensina nada. O
objetivo da educação não é ensinar coisas, porque as
coisas já estão na internet, estão nos livros e estão por
todos os lugares [...] O professor deve ensinar a pensar,
criar na criança essa curiosidade. Para mim, este é o
objetivo da educação. Criar a alegria de pensar". Sobre a
identidade do professor de Educação Infantil, é correto
afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145224
Pedagogia
"Quando se toma consciência de algo, quando se
entende uma questão em profundidade, em sua
essência, destacando-se o que é relevante dentre o que
pode ser visto e sentido, então se está avaliando este
algo. Este algo, agora, faz parte de quem avalia. Não há
como ficar de fora, passa a ser uma esperança vivida:
um inédito-viável" (HOFFMANN, 2001, p. 55). Nessa
perspectiva é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145223
Pedagogia
Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon são três
pilares fundamentais para a psicologia do
desenvolvimento e aprendizagem, pois suas teorias
fornecem diferentes perspectivas sobre como a criança
adquire conhecimento e se desenvolve ao longo da vida.
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona esses autores e suas contribuições
teóricas.
Primeira coluna: autores
1.Jean Piaget 2.Lev Vygotsky 3.Henri Wallon
Segunda coluna: contribuições teóricas
(__)Teoria sociocultural, que enfatiza a interação social e o papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo.
(__)Teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo, com foco na adaptação e construção ativa do conhecimento por parte do indivíduo.
(__)Teoria psicogenética, que enfoca o papel das emoções e da afetividade no desenvolvimento da criança, associando aspectos emocionais e cognitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: autores
1.Jean Piaget 2.Lev Vygotsky 3.Henri Wallon
Segunda coluna: contribuições teóricas
(__)Teoria sociocultural, que enfatiza a interação social e o papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo.
(__)Teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo, com foco na adaptação e construção ativa do conhecimento por parte do indivíduo.
(__)Teoria psicogenética, que enfoca o papel das emoções e da afetividade no desenvolvimento da criança, associando aspectos emocionais e cognitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3145217
Pedagogia
A educação brasileira tem sido influenciada por
diferentes tendências e concepções pedagógicas ao
longo de sua história. Qual das alternativas a seguir
apresenta uma tendência pedagógica contemporânea e
sua principal característica?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português |
Q3145175
Gestão de Pessoas
A gestão de conflitos interpessoais no ambiente de
trabalho é essencial para a promoção de um clima
organizacional saudável e produtivo. Considerando as
diferentes abordagens para a gestão de conflitos, qual
das seguintes estratégias é considerada mais eficaz para
a resolução de conflitos interpessoais de forma
construtiva?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português |
Q3145173
Português
A História em Quadrinhos que segue é uma produção de
Helô D´Angelo. A partir da leitura do texto, assinale a
alternativa correta:
(Disponível em: @helodangeloarte. Acesso em 11 nov. 2024. Adaptado.)
(Disponível em: @helodangeloarte. Acesso em 11 nov. 2024. Adaptado.)
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português |
Q3145172
Português
Um texto não é apenas uma soma ou a sequência de
frases isoladas. Há elementos e recursos da língua que
têm por função estabelecer relações textuais, ou seja, a
coesão. São mecanismos da coesão textual:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português |
Q3145171
Português
Leia o excerto que segue, extraído do "Glossário Ceale",
produzido pela Faculdade de Educação da UFMG:
"...são as características básicas do contexto interlocutivo acionadas pelos sujeitos, de forma consciente ou inconsciente, no decorrer do processo de elaboração do texto oral ou escrito. De forma geral, essas demandas às quais o produtor de textos precisa atender situam-se num determinado tempo, espaço e cultura, e estão, em primeira instância, relacionadas aos seguintes aspectos: conteúdo temático (assunto tratado no texto), interlocutor visado (sujeito a quem o texto se dirige e que pode ser conhecido ou presumido), objetivo a ser atingido (propósito que motiva a produção), gênero textual próprio da situação de comunicação (regras de jogo, conto, parlenda, debate, publicidade, tirinha etc.), suporte em que o texto vai ser veiculado (jornal mural, jornal da escola, rádio comunitária, revista em quadrinhos, panfleto etc.) e, até mesmo, ao tom a ser dispensado ao texto (formal, informal, engraçado, irônico, carinhoso etc.). É preciso destacar que essas características não são rígidas. Ao contrário, elas costumam variar bastante nos contextos de produção."
(Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/condicoes-de-pr oducao-do-texto. Acesso em 10 nov. 2024. Adaptado.)
Pensando no contexto de produção de textos, o excerto anterior trata-se do conceito de:
"...são as características básicas do contexto interlocutivo acionadas pelos sujeitos, de forma consciente ou inconsciente, no decorrer do processo de elaboração do texto oral ou escrito. De forma geral, essas demandas às quais o produtor de textos precisa atender situam-se num determinado tempo, espaço e cultura, e estão, em primeira instância, relacionadas aos seguintes aspectos: conteúdo temático (assunto tratado no texto), interlocutor visado (sujeito a quem o texto se dirige e que pode ser conhecido ou presumido), objetivo a ser atingido (propósito que motiva a produção), gênero textual próprio da situação de comunicação (regras de jogo, conto, parlenda, debate, publicidade, tirinha etc.), suporte em que o texto vai ser veiculado (jornal mural, jornal da escola, rádio comunitária, revista em quadrinhos, panfleto etc.) e, até mesmo, ao tom a ser dispensado ao texto (formal, informal, engraçado, irônico, carinhoso etc.). É preciso destacar que essas características não são rígidas. Ao contrário, elas costumam variar bastante nos contextos de produção."
(Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/condicoes-de-pr oducao-do-texto. Acesso em 10 nov. 2024. Adaptado.)
Pensando no contexto de produção de textos, o excerto anterior trata-se do conceito de:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português |
Q3145170
Linguística
À luz da concepção sociocognitiva e interacional da
linguagem, são características próprias da linguagem
falada:
I.Ser relativamente não-planejável de antemão, o que decorre de sua natureza altamente interacional.
II.Apresentar-se no em se fazendo , isto é, em sua própria gênese, em que o planejamento textual e a verbalização ocorrem simultaneamente.
III.Apresentar uma sintaxe característica, sem, contudo, deixar de ter como pano de fundo a sintaxe geral da língua.
IV.O fluxo discursivo que apresenta descontinuidades frequentes, determinadas por uma série de fatores de ordem cognitivo-interacional, as quais têm, portanto, justificativas pragmáticas de relevância.
V.A fala é processo, portanto, é dinâmica; enquanto a escrita é resultado de um processo, logo, estática.
É correto o que se afirma em:
I.Ser relativamente não-planejável de antemão, o que decorre de sua natureza altamente interacional.
II.Apresentar-se no em se fazendo , isto é, em sua própria gênese, em que o planejamento textual e a verbalização ocorrem simultaneamente.
III.Apresentar uma sintaxe característica, sem, contudo, deixar de ter como pano de fundo a sintaxe geral da língua.
IV.O fluxo discursivo que apresenta descontinuidades frequentes, determinadas por uma série de fatores de ordem cognitivo-interacional, as quais têm, portanto, justificativas pragmáticas de relevância.
V.A fala é processo, portanto, é dinâmica; enquanto a escrita é resultado de um processo, logo, estática.
É correto o que se afirma em:
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