Questões de Concurso
Para prefeitura de são josé - sc
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Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Guarda Municipal |
Q2386423
História e Geografia de Estados e Municípios
Analise as afirmativas abaixo sobre o município de
São José.
1. A base de sustentação da economia josefense está fundamentada no comércio, indústria e atividade de prestação de serviços.
2. São José mantém ainda a pesca artesanal, maricultura, produção de cerâmica utilitária e agropecuária como atividades geradoras de renda.
3. O município apresenta um enorme potencial turístico, histórico, cultural e arquitetônico, com destaque para o complexo histórico-arquitetônico do Centro Histórico com casarios de origem luso-brasileira dos séculos XVIII, XIX e XX.
4. A cidade é sede do Aeroclube de Santa Catarina desde sua fundação, no ano de 1937.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A base de sustentação da economia josefense está fundamentada no comércio, indústria e atividade de prestação de serviços.
2. São José mantém ainda a pesca artesanal, maricultura, produção de cerâmica utilitária e agropecuária como atividades geradoras de renda.
3. O município apresenta um enorme potencial turístico, histórico, cultural e arquitetônico, com destaque para o complexo histórico-arquitetônico do Centro Histórico com casarios de origem luso-brasileira dos séculos XVIII, XIX e XX.
4. A cidade é sede do Aeroclube de Santa Catarina desde sua fundação, no ano de 1937.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Guarda Municipal |
Q2386422
História e Geografia de Estados e Municípios
Muito benquista pela criançada, é a brincadeira
mais cultivada e, por isso mesmo, a mais apreciada
dança folclórica da região. Sendo uma das tradições
folclóricas mais antigas de Santa Catarina, principalmente nas regiões litorâneas.
Estamos falando de qual manifestação folclórica?
Estamos falando de qual manifestação folclórica?
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Guarda Municipal |
Q2386421
Português
Texto associado
Texto
Guardas Municipais: entre a tentação
da tradição e o desafio da inovação
Mesmo que venha a ser considerada constitucional, a
Lei 13.022/2014 pode não conseguir implantar a nova
concepção sobre as políticas de segurança pública, de
caráter proativo e preventivo. Com isso, as guardas
podem se tornar polícias municipais reativas, de emergências e de combate, dando continuidade ao mesmo
modelo que tivemos até hoje no Brasil.
É nessa perspectiva que o debate sobre a Lei 13.022 vai
além de um debate corporativista ou de uma disputa
federativa. Ele é, sim, um debate paradigmático sobre
o tipo de políticas públicas de segurança que o país
adotará.
Engana-se e ilude-se quem, de forma ideológica, tanto
pela esquerda, quanto pela direita, pensa que esse
debate busca o “fim da polícia militar”. As PMs fazem
parte da história do país e dos estados brasileiros.
Trata-se de criar uma concepção de segurança pública
que fomente um novo sistema de segurança pública,
no qual as PMs continuarão tendo o papel fundamental de proteger a sociedade contra o crime violento.
Contudo, é preciso urgentemente ir muito além para
construir políticas capazes de evitar que tantos jovens
acabem trilhando o caminho da violência.
Guardas municipais, prefeitos, ministros do Supremo
Tribunal Federal, os policiais militares e civis e o conjunto da sociedade devem encarar os desafios necessários para construir uma nova visão de segurança
pública no Brasil, mais abrangente, integrada, multidisciplinar e orientada por evidências, superando a
eterna busca de soluções mágicas e imediatas. Como
se buscou demonstrar, entre os vigilantes prediais e os
policiais existe um imenso universo, que pode (e deve)
ser ocupado pelas guardas municipais, não só respeitando a Constituição, como fortalecendo os seus princípios. Superando as tentações da tradição e tendo a
ousadia da inovação, talvez seja possível abandonar o
“mais do mesmo” e dar passos mais sólidos para superar a violência no país.
KOPITTKE, Alberto. Disponível em: https://revista.forumseguranca.
org.br/index.php/rbsp/article/view/695/239. Revista Brasileira de
Segurança Pública. São Paulo, v. 10, n. 2, p. 72-87, ago/set 2016.
Fragmento adaptado.
Assinale a alternativa que está de acordo com as
normas da língua portuguesa padrão.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Guarda Municipal |
Q2386420
Português
Texto associado
Texto
Guardas Municipais: entre a tentação
da tradição e o desafio da inovação
Mesmo que venha a ser considerada constitucional, a
Lei 13.022/2014 pode não conseguir implantar a nova
concepção sobre as políticas de segurança pública, de
caráter proativo e preventivo. Com isso, as guardas
podem se tornar polícias municipais reativas, de emergências e de combate, dando continuidade ao mesmo
modelo que tivemos até hoje no Brasil.
É nessa perspectiva que o debate sobre a Lei 13.022 vai
além de um debate corporativista ou de uma disputa
federativa. Ele é, sim, um debate paradigmático sobre
o tipo de políticas públicas de segurança que o país
adotará.
Engana-se e ilude-se quem, de forma ideológica, tanto
pela esquerda, quanto pela direita, pensa que esse
debate busca o “fim da polícia militar”. As PMs fazem
parte da história do país e dos estados brasileiros.
Trata-se de criar uma concepção de segurança pública
que fomente um novo sistema de segurança pública,
no qual as PMs continuarão tendo o papel fundamental de proteger a sociedade contra o crime violento.
Contudo, é preciso urgentemente ir muito além para
construir políticas capazes de evitar que tantos jovens
acabem trilhando o caminho da violência.
Guardas municipais, prefeitos, ministros do Supremo
Tribunal Federal, os policiais militares e civis e o conjunto da sociedade devem encarar os desafios necessários para construir uma nova visão de segurança
pública no Brasil, mais abrangente, integrada, multidisciplinar e orientada por evidências, superando a
eterna busca de soluções mágicas e imediatas. Como
se buscou demonstrar, entre os vigilantes prediais e os
policiais existe um imenso universo, que pode (e deve)
ser ocupado pelas guardas municipais, não só respeitando a Constituição, como fortalecendo os seus princípios. Superando as tentações da tradição e tendo a
ousadia da inovação, talvez seja possível abandonar o
“mais do mesmo” e dar passos mais sólidos para superar a violência no país.
KOPITTKE, Alberto. Disponível em: https://revista.forumseguranca.
org.br/index.php/rbsp/article/view/695/239. Revista Brasileira de
Segurança Pública. São Paulo, v. 10, n. 2, p. 72-87, ago/set 2016.
Fragmento adaptado.
Assinale a frase correta quanto à flexão verbal.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Guarda Municipal |
Q2386419
Português
Texto associado
Texto
Guardas Municipais: entre a tentação
da tradição e o desafio da inovação
Mesmo que venha a ser considerada constitucional, a
Lei 13.022/2014 pode não conseguir implantar a nova
concepção sobre as políticas de segurança pública, de
caráter proativo e preventivo. Com isso, as guardas
podem se tornar polícias municipais reativas, de emergências e de combate, dando continuidade ao mesmo
modelo que tivemos até hoje no Brasil.
É nessa perspectiva que o debate sobre a Lei 13.022 vai
além de um debate corporativista ou de uma disputa
federativa. Ele é, sim, um debate paradigmático sobre
o tipo de políticas públicas de segurança que o país
adotará.
Engana-se e ilude-se quem, de forma ideológica, tanto
pela esquerda, quanto pela direita, pensa que esse
debate busca o “fim da polícia militar”. As PMs fazem
parte da história do país e dos estados brasileiros.
Trata-se de criar uma concepção de segurança pública
que fomente um novo sistema de segurança pública,
no qual as PMs continuarão tendo o papel fundamental de proteger a sociedade contra o crime violento.
Contudo, é preciso urgentemente ir muito além para
construir políticas capazes de evitar que tantos jovens
acabem trilhando o caminho da violência.
Guardas municipais, prefeitos, ministros do Supremo
Tribunal Federal, os policiais militares e civis e o conjunto da sociedade devem encarar os desafios necessários para construir uma nova visão de segurança
pública no Brasil, mais abrangente, integrada, multidisciplinar e orientada por evidências, superando a
eterna busca de soluções mágicas e imediatas. Como
se buscou demonstrar, entre os vigilantes prediais e os
policiais existe um imenso universo, que pode (e deve)
ser ocupado pelas guardas municipais, não só respeitando a Constituição, como fortalecendo os seus princípios. Superando as tentações da tradição e tendo a
ousadia da inovação, talvez seja possível abandonar o
“mais do mesmo” e dar passos mais sólidos para superar a violência no país.
KOPITTKE, Alberto. Disponível em: https://revista.forumseguranca.
org.br/index.php/rbsp/article/view/695/239. Revista Brasileira de
Segurança Pública. São Paulo, v. 10, n. 2, p. 72-87, ago/set 2016.
Fragmento adaptado.
Assinale a frase correta quanto à concordância
verbal e nominal.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Guarda Municipal |
Q2386418
Português
Texto associado
Texto
Guardas Municipais: entre a tentação
da tradição e o desafio da inovação
Mesmo que venha a ser considerada constitucional, a
Lei 13.022/2014 pode não conseguir implantar a nova
concepção sobre as políticas de segurança pública, de
caráter proativo e preventivo. Com isso, as guardas
podem se tornar polícias municipais reativas, de emergências e de combate, dando continuidade ao mesmo
modelo que tivemos até hoje no Brasil.
É nessa perspectiva que o debate sobre a Lei 13.022 vai
além de um debate corporativista ou de uma disputa
federativa. Ele é, sim, um debate paradigmático sobre
o tipo de políticas públicas de segurança que o país
adotará.
Engana-se e ilude-se quem, de forma ideológica, tanto
pela esquerda, quanto pela direita, pensa que esse
debate busca o “fim da polícia militar”. As PMs fazem
parte da história do país e dos estados brasileiros.
Trata-se de criar uma concepção de segurança pública
que fomente um novo sistema de segurança pública,
no qual as PMs continuarão tendo o papel fundamental de proteger a sociedade contra o crime violento.
Contudo, é preciso urgentemente ir muito além para
construir políticas capazes de evitar que tantos jovens
acabem trilhando o caminho da violência.
Guardas municipais, prefeitos, ministros do Supremo
Tribunal Federal, os policiais militares e civis e o conjunto da sociedade devem encarar os desafios necessários para construir uma nova visão de segurança
pública no Brasil, mais abrangente, integrada, multidisciplinar e orientada por evidências, superando a
eterna busca de soluções mágicas e imediatas. Como
se buscou demonstrar, entre os vigilantes prediais e os
policiais existe um imenso universo, que pode (e deve)
ser ocupado pelas guardas municipais, não só respeitando a Constituição, como fortalecendo os seus princípios. Superando as tentações da tradição e tendo a
ousadia da inovação, talvez seja possível abandonar o
“mais do mesmo” e dar passos mais sólidos para superar a violência no país.
KOPITTKE, Alberto. Disponível em: https://revista.forumseguranca.
org.br/index.php/rbsp/article/view/695/239. Revista Brasileira de
Segurança Pública. São Paulo, v. 10, n. 2, p. 72-87, ago/set 2016.
Fragmento adaptado.
Assinale a pergunta que pode ser respondida com
base no texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Guarda Municipal |
Q2386417
Português
Texto associado
Texto
Guardas Municipais: entre a tentação
da tradição e o desafio da inovação
Mesmo que venha a ser considerada constitucional, a
Lei 13.022/2014 pode não conseguir implantar a nova
concepção sobre as políticas de segurança pública, de
caráter proativo e preventivo. Com isso, as guardas
podem se tornar polícias municipais reativas, de emergências e de combate, dando continuidade ao mesmo
modelo que tivemos até hoje no Brasil.
É nessa perspectiva que o debate sobre a Lei 13.022 vai
além de um debate corporativista ou de uma disputa
federativa. Ele é, sim, um debate paradigmático sobre
o tipo de políticas públicas de segurança que o país
adotará.
Engana-se e ilude-se quem, de forma ideológica, tanto
pela esquerda, quanto pela direita, pensa que esse
debate busca o “fim da polícia militar”. As PMs fazem
parte da história do país e dos estados brasileiros.
Trata-se de criar uma concepção de segurança pública
que fomente um novo sistema de segurança pública,
no qual as PMs continuarão tendo o papel fundamental de proteger a sociedade contra o crime violento.
Contudo, é preciso urgentemente ir muito além para
construir políticas capazes de evitar que tantos jovens
acabem trilhando o caminho da violência.
Guardas municipais, prefeitos, ministros do Supremo
Tribunal Federal, os policiais militares e civis e o conjunto da sociedade devem encarar os desafios necessários para construir uma nova visão de segurança
pública no Brasil, mais abrangente, integrada, multidisciplinar e orientada por evidências, superando a
eterna busca de soluções mágicas e imediatas. Como
se buscou demonstrar, entre os vigilantes prediais e os
policiais existe um imenso universo, que pode (e deve)
ser ocupado pelas guardas municipais, não só respeitando a Constituição, como fortalecendo os seus princípios. Superando as tentações da tradição e tendo a
ousadia da inovação, talvez seja possível abandonar o
“mais do mesmo” e dar passos mais sólidos para superar a violência no país.
KOPITTKE, Alberto. Disponível em: https://revista.forumseguranca.
org.br/index.php/rbsp/article/view/695/239. Revista Brasileira de
Segurança Pública. São Paulo, v. 10, n. 2, p. 72-87, ago/set 2016.
Fragmento adaptado.
Considerando a expressão “mesmo que venha a
ser considerada constitucional”, no início do primeiro
parágrafo do texto, infere-se que a Lei 13.022/2014:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255431
Pedagogia
Na grafia braille, uma cela vazia é identificada por:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255430
Pedagogia
Na grafia braille, para facilmente identificar e
estabelecer a sua posição relativa, os pontos são
numerados:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255429
Pedagogia
Conforme a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José – uma primeira síntese (São
José, 2000), o conhecimento pode ser compreendido
como algo que:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255428
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo de acordo com a
Diretriz Específica para o Atendimento de Estudantes
com Altas Habilidades ou Superdotação (BRASIL, 2022).
1. O termo “altas habilidades” enfatiza os aspectos que são moldados, modificados e enriquecidos pelo papel do ambiente (família, escola, cultura). 2. O termo “superdotação” faz referência aos aspectos inatos e genéticos da inteligência e da personalidade. 3. O termo “altas habilidades” faz referência aos aspectos inatos e genéticos da inteligência e da personalidade. 4. O termo “superdotação” enfatiza os aspectos que são moldados, modificados e enriquecidos pelo papel do ambiente (família, escola, cultura).
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O termo “altas habilidades” enfatiza os aspectos que são moldados, modificados e enriquecidos pelo papel do ambiente (família, escola, cultura). 2. O termo “superdotação” faz referência aos aspectos inatos e genéticos da inteligência e da personalidade. 3. O termo “altas habilidades” faz referência aos aspectos inatos e genéticos da inteligência e da personalidade. 4. O termo “superdotação” enfatiza os aspectos que são moldados, modificados e enriquecidos pelo papel do ambiente (família, escola, cultura).
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255427
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais da
Educação Especial para o Atendimento Educacional
Especializado na Educação Básica, consideram-se
serviços e recursos da educação especial aqueles que
asseguram condições de acesso ao currículo por meio
da promoção da acessibilidade:
1. aos materiais didáticos. 2. aos espaços e equipamentos. 3. aos sistemas de comunicação e informação. 4. ao conjunto das atividades escolares. 5. ao transporte.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. aos materiais didáticos. 2. aos espaços e equipamentos. 3. aos sistemas de comunicação e informação. 4. ao conjunto das atividades escolares. 5. ao transporte.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255426
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional da Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL,
2008) são considerados público-alvo da educação
especial:
1. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. 2. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação. 3. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotora, artes e criatividade. 4. Transtornos funcionais específicos: aqueles que apresentam prejuízos nas habilidades de leitura e escrita ou na atenção e concentração. Características comuns que incluem dificuldades no reconhecimento preciso e fluente de palavras, na decodificação e na ortografia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. 2. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação. 3. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotora, artes e criatividade. 4. Transtornos funcionais específicos: aqueles que apresentam prejuízos nas habilidades de leitura e escrita ou na atenção e concentração. Características comuns que incluem dificuldades no reconhecimento preciso e fluente de palavras, na decodificação e na ortografia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255425
Pedagogia
A elegibilidade dos estudantes com altas habilidades/superdotação para os serviços e recursos da Educação Especial deve ser justificada, preferencialmente:
1. Mediante avaliação pedagógica e se necessário avaliação psicológica, neuropsicológica, ou ainda, avaliação biopsicossocial (quando caso de Dupla Excepcionalidade, realizada, de preferência, por equipe multiprofissional que identifique as demandas educacionais específicas do aluno em processo de avaliação). 2. A identificação dos estudantes superdotados é um ato pedagógico nos sistemas de ensino. É realizada por equipe de profissionais de forma inter e multidisciplinar. Deve incluir diferentes profissionais (pedagogo, professor, psicólogo, fonoaudiólogo, neuropsicólogo, neurologista, neuropsiquiatra, psiquiatra, entre outros, que forem necessários). 3. No caso das Escolas da rede pública, a responsabilidade é compartilhada entre as equipes pedagógicas das escolas em parceria com as equipes das Regionais / Coordenadorias Regionais de Ensino e sob a coordenação técnica dos especialistas da área das altas habilidades ou superdotação do Serviço Especializado de Ensino do Estado, Distrito Federal ou Município. 4. No caso de sistemas privados de educação, devem ser compartilhados por sua equipe pedagógica e especialistas. Envolve todo o conjunto escolar em diferentes ações, visto que o processo é individualizado e o aluno pode se destacar em diferentes áreas, isoladas ou combinadas, as quais exigirão o olhar atento e particularizado de toda a equipe e de professores nas diferentes áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Mediante avaliação pedagógica e se necessário avaliação psicológica, neuropsicológica, ou ainda, avaliação biopsicossocial (quando caso de Dupla Excepcionalidade, realizada, de preferência, por equipe multiprofissional que identifique as demandas educacionais específicas do aluno em processo de avaliação). 2. A identificação dos estudantes superdotados é um ato pedagógico nos sistemas de ensino. É realizada por equipe de profissionais de forma inter e multidisciplinar. Deve incluir diferentes profissionais (pedagogo, professor, psicólogo, fonoaudiólogo, neuropsicólogo, neurologista, neuropsiquiatra, psiquiatra, entre outros, que forem necessários). 3. No caso das Escolas da rede pública, a responsabilidade é compartilhada entre as equipes pedagógicas das escolas em parceria com as equipes das Regionais / Coordenadorias Regionais de Ensino e sob a coordenação técnica dos especialistas da área das altas habilidades ou superdotação do Serviço Especializado de Ensino do Estado, Distrito Federal ou Município. 4. No caso de sistemas privados de educação, devem ser compartilhados por sua equipe pedagógica e especialistas. Envolve todo o conjunto escolar em diferentes ações, visto que o processo é individualizado e o aluno pode se destacar em diferentes áreas, isoladas ou combinadas, as quais exigirão o olhar atento e particularizado de toda a equipe e de professores nas diferentes áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255424
Pedagogia
O objetivo da Comunicação Aumentativa Alternativa é tornar o sujeito com distúrbio de comunicação
o mais independente e competente possível em suas
situações comunicativas, podendo assim ampliar suas
oportunidades de interação com os outros, na escola
e na comunidade em geral. (SCHIRMER, 2004, p. 46).
A comunicação é ............................... quando o sujeito utiliza um outro meio de comunicação para complementar ou compensar deficiências que a fala apresenta, mas sem substituí-la totalmente.
A comunicação é ............................... quando o sujeito utiliza outro meio para se comunicar ao invés da fala, devido à impossibilidade de articular ou produzir sons adequadamente. (TETZCHNER e MARTINSEN,1992, p. 22).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A comunicação é ............................... quando o sujeito utiliza um outro meio de comunicação para complementar ou compensar deficiências que a fala apresenta, mas sem substituí-la totalmente.
A comunicação é ............................... quando o sujeito utiliza outro meio para se comunicar ao invés da fala, devido à impossibilidade de articular ou produzir sons adequadamente. (TETZCHNER e MARTINSEN,1992, p. 22).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255423
Pedagogia
A Convenção Interamericana para a Eliminação de
Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas
Portadoras de Deficiência tem por objetivo:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255422
Pedagogia
Em relação à Política Nacional de Proteção dos
Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista,
é correto afirmar:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255421
Pedagogia
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação
especial passa a integrar a proposta pedagógica da
escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação (BRASIL, 2008).
Nestes casos e outros, que implicam transtornos funcionais específicos, conforme preconiza a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), a educação especial atua:
Nestes casos e outros, que implicam transtornos funcionais específicos, conforme preconiza a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), a educação especial atua:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255420
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
“Os estudos mais recentes no campo da educação especial enfatizam que as definições e uso de classificações devem ser contextualizados, não se esgotando na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão. Considera-se que as pessoas se modificam continuamente, transformando o contexto no qual se inserem. Esse dinamismo exige uma atuação pedagógica voltada para alterar a situação de exclusão, reforçando a importância dos ambientes heterogêneos para a promoção da aprendizagem de todos os alunos.”
(BRASIL, 2008)
A partir dessa conceituação, é correto afirmar que:
Alunos com ......................... são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
Alunos com ........................... demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
“Os estudos mais recentes no campo da educação especial enfatizam que as definições e uso de classificações devem ser contextualizados, não se esgotando na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão. Considera-se que as pessoas se modificam continuamente, transformando o contexto no qual se inserem. Esse dinamismo exige uma atuação pedagógica voltada para alterar a situação de exclusão, reforçando a importância dos ambientes heterogêneos para a promoção da aprendizagem de todos os alunos.”
(BRASIL, 2008)
A partir dessa conceituação, é correto afirmar que:
Alunos com ......................... são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
Alunos com ........................... demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255419
Pedagogia
O cordão de fita com desenhos de girassóis é
instituído pela Lei Brasileira de Inclusão (BRASIL, 2015)
como símbolo nacional de identificação de pessoas
com deficiências ocultas.
Nesse sentido, é correto afirmar:
Nesse sentido, é correto afirmar:
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