Questões de Concurso para Prefeitura de São João Batista - SC

Q3823335

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823335 Serviço Social

Em um Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) para adolescentes, o Educador Social confronta a tendência de transformar o serviço em reforço escolar ou acolhimento espontâneo, sem vinculação ao território e às trajetórias das famílias. Durante revisão do plano de ação, a equipe retoma referências normativas e pedagógicas do serviço.
São características centrais de um Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) coerente com a proteção social básica as que envolvem:

I. Organização por percursos grupais com objetivos socioeducativos definidos, articulados ao território, às trajetórias das famílias e aos ciclos de vida dos participantes.
II. Fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, valorização de identidades, culturas locais e construção de projetos de vida com os adolescentes atendidos.
III.A colhimento eventual e individualizado, sem planejamento coletivo, priorizando atendimento de demandas emergenciais desvinculadas de processos grupais continuados.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3823334

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823334 Psicologia

Em um Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) que atende adolescentes de 11 a 14 anos, o Educador Social organiza grupos considerando necessidades de desenvolvimento cognitivo, socioemocional e corporal características dessa faixa etária, em articulação com as condições sociais dos participantes.
Analise as afirmações a seguir:

I. Entre 11 e 14 anos, intensificam-se processos de construção identitária, questionamento de figuras de autoridade e busca de pertencimento a grupos de pares, demandando espaços de expressão, escuta e diálogo sobre experiências.
II. Transformações corporais da puberdade articulam-se a dimensões psicossociais, requerendo abordagens que integrem corpo, sexualidade, identidade e relações de gênero de forma não moralizante.
III. O desenvolvimento nessa faixa etária segue padrão universal e linear, sendo dispensável considerar as condições materiais, culturais e territoriais que atravessam a vida dos adolescentes atendidos.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

II, apenas.

D

I e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3823333

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823333 Pedagogia

Em município com alta evasão escolar entre adolescentes de territórios periféricos, equipe intersetorial analisa dados que relacionam pobreza, raça, gênero e fracasso escolar. O Educador Social é convidado a contribuir com a leitura desses dados e proposição de estratégias.
A compreensão mais consistente das desigualdades sociais e educacionais é apresentada na alternativa:

A

As desigualdades educacionais resultam principalmente da falta de interesse dos adolescentes e de famílias que não valorizam suficientemente a escola como espaço de ascensão social.

B

A evasão escolar decorre sobretudo da baixa qualificação dos professores, podendo ser revertida sem mudanças nas condições sociais e materiais de vida dos estudantes.

C

As desigualdades educacionais expressam articulação entre desigualdades de classe, raça, gênero e território, e seu enfrentamento requer políticas estruturais, práticas pedagógicas inclusivas e ações intersetoriais territorializadas.

D

As diferenças de desempenho escolar refletem aptidões naturais distribuídas desigualmente na população, devendo a escola identificar talentos e selecionar os mais capazes.

E

As desigualdades educacionais são inevitáveis em sociedades complexas, cabendo à escola mitigar conflitos por meio de normas disciplinares mais rigorosas para adolescentes em vulnerabilidade.

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Q3823332

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823332 Serviço Social

Em projeto com adolescentes em medida protetiva por situação de rua, a equipe decide tematizar direitos humanos e cidadania, evitando abordagens moralistas. O Educador Social propõe oficina em que os jovens analisem situações concretas de violações de direitos vivenciadas no território.
Essa proposta aproxima-se de uma concepção crítica de direitos humanos e cidadania quando:

A

Utiliza exemplos de violações ocorridas em outros países, evitando discutir conflitos locais para não gerar tensionamentos com instituições presentes no território.

B

Reconhece os adolescentes como sujeitos de direitos, problematiza discriminações institucionais, incentiva participação em espaços de controle social e vincula experiências vividas a lutas por políticas públicas.

C

Enfatiza a cidadania como cumprimento de deveres formais, concentrando-se em regras de convivência sem problematizar desigualdades e opressões estruturais.

D

Define cidadania a partir da renda e do consumo, associando acesso a direitos à capacidade de inserção no mercado de trabalho formal.

E

Apresenta lista abstrata de direitos, enfatizando que o cumprimento das normas depende, sobretudo, da boa vontade e do esforço individual de cada cidadão para sua efetivação.

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Q3823331

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823331 Pedagogia

Um coletivo de Educadores Sociais pretende construir, com adolescentes em situação de vulnerabilidade, diagnóstico participativo sobre violações de direitos no território, visando subsidiar plano de ação intersetorial. A opção metodológica inspira-se em princípios da educação popular.
Configura uso coerente de metodologias participativas quando o processo:

A

Estabelece metas de participação baseadas no número de presenças e assinaturas em listas de frequência, tomando engajamento quantitativo como indicador central de participação efetiva.

B

Organiza reuniões informativas para repassar orientações sobre programas sociais, mantendo condução centralizada na equipe, com espaço restrito para intervenções dos participantes.

C

Apresenta aos adolescentes questionário previamente estruturado pela equipe técnica, sem possibilidade de alteração, garantindo padronização estatística e neutralidade na coleta dos dados.

D

Parte das leituras e narrativas dos próprios adolescentes, utiliza rodas de conversa, mapeamento coletivo do território e construção compartilhada de prioridades, fortalecendo consciência crítica e protagonismo juvenil.

E

Define antecipadamente, em reunião interna de técnicos, os principais problemas do território, comunicando posteriormente aos adolescentes o diagnóstico consolidado pela equipe.

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Q3823330

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823330 Pedagogia

O Educador Social planeja sequência de atividades com adolescentes em medida protetiva, articulando apoio ao desenvolvimento socioemocional e construção de projetos de vida. Para fundamentar sua prática mobiliza aportes de diferentes teorias do desenvolvimento humano e da aprendizagem. Analise as proposições a seguir:

I.Considerar conflitos e crises normativas da adolescência como oportunidades de reestruturação identitária, valorizando o papel das interações sociais e das mediações culturais nesse processo.
II.Reconhecer a importância de contextos concretos de atividade e cooperação para formação de funções psíquicas superiores, propondo desafios que demandem mediação qualificada e colaboração entre pares.
III.Explicar dificuldades de participação dos adolescentes por traços de personalidade e imaturidade individual, desconsiderando condições materiais e relações de poder que atravessam suas vidas.

É coerente com enfoque crítico do desenvolvimento e da aprendizagem o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I, II e III.

E

I e III, apenas.

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Q3823329

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823329 Pedagogia

Em um município que implantou serviços socioassistenciais referenciados ao SUAS, a equipe debate a distinção entre a função do antigo "monitor de atividades recreativas" e a atual atribuição do Educador Social. Durante a discussão, emerge a necessidade de explicitar o fundamento que diferencia a Educação Social contemporânea de práticas assistencialistas tradicionais.
Nessa perspectiva, a concepção que orienta o trabalho do Educador Social com adolescentes em vulnerabilidade caracteriza-se por:

A

Atuação educativa intencional baseada na garantia de direitos, em práticas socioeducativas territorializadas e na participação dos sujeitos, articulando proteção social e processos emancipatórios.

B

Priorização da disciplina e da adesão às normas institucionais, concebendo a educação como mecanismo de controle social para manter a ordem em espaços coletivos.

C

Focalização da intervenção em condutas individuais, buscando ajustar comportamentos inadequados por meio de reforços positivos e negativos no cotidiano institucional.

D

Organização de atividades recreativas e culturais para ocupar o tempo ocioso de grupos vulneráveis, reduzindo exposição a riscos sem necessariamente alterar condições estruturais de vida.

E

Prestação de serviços pontuais a famílias de baixa renda, com distribuição de benefícios materiais e orientações morais para estimular responsabilidade pessoal.

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Q3823328

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823328 Psicologia

Em projeto com adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa em meio aberto, o Educador Social observa que muitos internalizaram rótulos como "caso perdido" e "menor infrator", produzidos por discursos midiáticos e institucionais. Para planejar intervenções, recorre a conceitos da psicologia social.
Está mais alinhada a esses conceitos a compreensão de que:

A

As crenças negativas dos adolescentes decorrem de traços de personalidade e baixa autoestima, sendo pouco influenciadas por discursos sociais, midiáticos e institucionais.

B

A pertença grupal limita-se a influências diretas de pares imediatos, sem conexões com processos históricos, culturais e institucionais mais amplos.

C

A identidade é estrutura fixa consolidada na infância, sobre a qual intervenções socioeducativas na adolescência têm reduzida capacidade de transformação significativa.

D

Estereótipos, estigmas e preconceitos são construções sociais que atravessam relações cotidianas e podem ser ressignificados por meio de experiências de reconhecimento, participação e pertencimento grupal.

E

A mudança de comportamento depende de reforços externos sistemáticos, não se relacionando às representações sociais e às dinâmicas grupais vivenciadas pelos adolescentes.

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Q3823327

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823327 Pedagogia

Em bairro com histórico de remoções, violência policial e ausência de equipamentos públicos, moradores e adolescentes criam fórum comunitário para discutir direitos e elaborar propostas de políticas. O Educador Social é convidado a apoiar o processo de organização.
A intervenção estará mais afinada com o fortalecimento comunitário quando o Educador Social:

A

Restringe participação a representantes previamente escolhidos pela equipe técnica, dispensando espaços amplos de assembleia e deliberação coletiva com moradores.

B

Contribui para sistematizar demandas, promove formação crítica sobre direitos, facilita articulação com órgãos públicos e movimentos sociais, respeitando autonomia das organizações locais.

C

Assume a coordenação do fórum, definindo pautas e estratégias de negociação com o poder público para garantir maior eficiência e celeridade nos encaminhamentos.

D

Direciona o foco para melhoria da imagem do bairro na mídia, evitando discussões sobre conflitos com instituições e violências estruturais que possam gerar tensionamentos.

E

Incentiva fragmentação dos grupos comunitários em comissões isoladas por tema, desestimulando articulações entre movimentos com pautas distintas no território.

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Q3823326

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823326 Serviço Social

Uma Educadora Social percebe que um adolescente, antes participativo no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), passa a se isolar e faltar às atividades. Em vez de interpretar a situação como "desinteresse", ela convoca a rede intersetorial (CRAS, escola, UBS, Conselho Tutelar) para compreender o contexto e construir estratégias compartilhadas.
Essa postura revela compreensão de que:

I. O vínculo é construído na continuidade das relações, por meio de escuta qualificada, presença consistente e reconhecimento das múltiplas dimensões da vida do adolescente.
II. O trabalho em rede pressupõe compartilhamento de informações essenciais, com respeito ao sigilo profissional, e construção conjunta de estratégias de proteção e cuidado.
III. A responsabilização pela permanência no serviço deve recair sobre o adolescente e sua família, cabendo à equipe registrar a desistência e aguardar nova procura espontânea.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

E

II e III, apenas.

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Q3823325

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823325 Pedagogia

No planejamento de um Serviço de Convivência para adolescentes, o Educador Social problematiza o uso do termo "inclusão social" em reuniões de equipe, alertando para riscos de abordagem superficial. Ao redigir o projeto político-pedagógico, propõe definição conceitual de inclusão social.
Essa definição está mais alinhada a uma concepção crítica quando a entende como:

A

Política de compensação focalizada em indivíduos com maiores carências materiais, priorizando concessão de benefícios sem questionar desigualdades estruturais que produzem exclusão.

B

Processo de disputa por reconhecimento e redistribuição que envolve romper barreiras materiais, simbólicas e institucionais, garantindo participação efetiva de grupos historicamente marginalizados nas diversas esferas da vida social.

C

Modo de controlar fluxos populacionais em territórios vulneráveis, distribuindo adolescentes entre serviços e instituições para diminuir tensões sociais visíveis no território.

D

Conjunto de ações que estimulam adaptação dos sujeitos aos padrões dominantes, reduzindo comportamentos considerados desviantes ou inadequados ao convívio comunitário e institucional.

E

Estratégia para aumentar o número de adolescentes cadastrados em programas sociais, assegurando que todos estejam formalmente inseridos em cadastros e bancos de dados públicos do território.

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Q3823324

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823324 Pedagogia

Ao planejar atividades com adolescentes em situação de vulnerabilidade, uma equipe de Educadores Sociais decide incorporar aportes da sociologia da infância e da juventude em seus referenciais teórico-metodológicos.
Considerando essa perspectiva, é mais adequado afirmar que:

A

O estudo da infância e da juventude pode prescindir da análise de desigualdades sociais, pois essas categorias dizem respeito apenas a dimensões psicológicas e biológicas do desenvolvimento.

B

Infância e juventude correspondem a etapas naturais e universais definidas pela idade cronológica, com características fixas pouco influenciadas pelas condições sociais e históricas.

C

Crianças e adolescentes são receptores passivos da cultura adulta, cabendo à educação transmitir normas e valores estabelecidos sem considerar suas produções culturais próprias.

D

A sociologia da infância concentra-se nos primeiros anos de vida, enquanto a sociologia da juventude trata de processos biológicos da adolescência, sem articulação entre os campos.

E

Infância e juventude são construções sociais e históricas, marcadas por relações de classe, gênero, raça e geração, sendo crianças e adolescentes sujeitos sociais que produzem culturas e significados próprios.

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Q3823323

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823323 Pedagogia

Uma equipe intersetorial elabora projeto para adolescentes em situação de trabalho infantil, articulando assistência social, educação, saúde e organizações culturais do território. O Educador Social é chamado a explicitar como a educação pode atuar como vetor de inclusão social.
A resposta que está mais consistente com essa perspectiva afirma que o projeto deve:

A

Concentrar-se em atividades motivacionais que valorizam mérito individual e superação pessoal, independentemente das desigualdades estruturais vivenciadas pelos adolescentes no território.

B

Ter como foco principal o aumento da frequência escolar, supondo que o comparecimento às aulas é condição suficiente para romper ciclos de exclusão social e trabalho precoce.

C

Direcionar esforços para premiar adolescentes com melhor desempenho acadêmico, estimulando competição entre pares como estratégia de inserção social e abandono do trabalho.

D

Ampliar acesso a bens culturais e simbólicos, reconfigurar trajetórias marcadas pela exclusão, articular proteção social, escolarização e participação política, problematizando condições que naturalizam o trabalho infantil.

E

Priorizar ações de sensibilização moral sobre o valor do estudo, tomando decisões sem consulta às famílias e aos próprios adolescentes sobre suas necessidades e projetos.

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Q3823322

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823322 Pedagogia

Durante formação continuada, Educadores Sociais discutem como práticas educativas podem, simultaneamente, reproduzir e questionar desigualdades. Um dos grupos apresenta sínteses sobre as relações entre educação e estrutura social.
Está mais coerente com uma análise crítica dessas relações a afirmação que:

A

A educação, inclusive a Educação Social, é atravessada por relações de poder, podendo reforçar hierarquias sociais ou constituir espaço de produção de consciência crítica e disputa por transformações estruturais.

B

A estrutura social transforma-se automaticamente à medida que os indivíduos adquirem maior escolarização, independentemente de processos políticos e lutas coletivas.

C

As relações entre educação e estrutura social podem ser desconsideradas na Educação Social, desde que se garantam atividades lúdicas e de convivência agradáveis aos participantes.

D

A educação é, por natureza, neutra e imparcial, tendo como função principal transmitir conhecimentos sem interferir em relações de poder e desigualdades presentes na sociedade.

E

As práticas educativas em serviços socioassistenciais não produzem impacto relevante sobre a estrutura social, pois restringem-se ao âmbito subjetivo e individual dos adolescentes.

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Q3823321

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823321 Serviço Social

Durante encontros com adolescentes referenciados ao CRAS, o Educador Social identifica relatos de violência doméstica naturalizada, associada a padrões de gênero e relações de poder intrafamiliares. Ao planejar intervenção, precisa articular concepções sobre violência doméstica e proteção integral de adolescentes.
Considere as afirmativas relacionadas à atuação do Educador Social nesse contexto:

I. A violência doméstica deve ser compreendida como fenômeno relacional e estrutural, atravessado por relações de gênero, classe, raça e geração, não se restringindo a episódios isolados de agressão física.
II. A intervenção inclui escuta qualificada, encaminhamento à rede de proteção e ações de fortalecimento de autonomia dos adolescentes, evitando culpabilização das vítimas pelas situações vivenciadas.
III. A manutenção das relações familiares, independentemente da presença de agressões, constitui prioridade absoluta, devendo o Educador Social evitar qualquer ação que possa resultar em ruptura de vínculos.

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3823320

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823320 Pedagogia

Em território com alta incidência de ISTs entre adolescentes, o Educador Social, em parceria com equipe de saúde, planeja ações de educação em saúde no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) e em espaços comunitários. A preocupação é evitar abordagens moralizantes, punitivas e fragmentadas.
A proposta está mais alinhada a uma concepção crítica de educação em saúde quando:

A

Limita-se à distribuição de panfletos explicativos e realização de palestras pontuais, sem espaços de fala, escuta e problematização das experiências dos adolescentes participantes.

B

Centra-se em discursos de medo, destacando riscos e consequências negativas associadas a comportamentos sexuais considerados inadequados pelos profissionais de saúde.

C

Considera suficiente a exibição de vídeos instrutivos, dispensando participação ativa, diálogo e problematização de dúvidas e experiências dos adolescentes.

D

Articula informações sobre prevenção e cuidado a discussões sobre gênero, sexualidade, direitos reprodutivos e acesso a serviços, valorizando protagonismo juvenil, diálogo e intersetorialidade.

E

Trata o tema como questão individual desvinculada de condições sociais, relações de poder, desigualdades de gênero e políticas públicas de saúde.

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Q3823319

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823319 Segurança da Informação

Assinale a alternativa que apresenta a definição correta sobre o conceito de Engenharia Social (Social Engineering), no contexto da Segurança da Informação:

A

É um tipo de vírus que se espalha automaticamente por e-mails sem que o usuário clique em nada.

B

É o programa usado pelas empresas para fazer backup automático dos arquivos.

C

É o nome do firewall que protege o computador contra invasões externas.

D

É o processo de criptografar todos os arquivos do computador para ninguém conseguir lê-los.

E

É uma técnica usada por criminosos que engana as pessoas para que elas mesmas revelem suas senhas, cliquem em links maliciosos ou liberem acesso a sistemas.

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Q3823317

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Educador Social (Todos) |

Q3823317 Segurança da Informação

Considere as boas práticas de segurança da informação em ambientes digitais. Analise as afirmativas a seguir:

I. A autenticação de dois fatores (2FA) aumenta significativamente a proteção contra acessos não autorizados, mesmo em caso de comprometimento da senha.
II. O uso de gerenciadores de senhas é recomendado para criar, armazenar e preencher automaticamente credenciais complexas e únicas por sistema.
III. Reutilizar o mesmo login e senha em múltiplos sistemas é uma prática recomendada, pois facilita o gerenciamento, reduz o risco de esquecimento e vazamento da senha.

É correto apenas o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

E

I e II, apenas.

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Q3823287

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3823287 Educação Física

Um professor de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental desenvolve uma unidade didática sobre saúde e atividade física com turmas de 8º ano. Durante uma roda de conversa, os estudantes apresentam concepções diversas sobre o tema: alguns associam saúde exclusivamente à ausência de doenças, outros vinculam qualidade de vida apenas à prática de exercícios físicos intensos, e há ainda aqueles que acreditam que o condicionamento físico elevado garante automaticamente uma vida saudável. O professor problematiza essas concepções, propondo reflexão crítica fundamentada nas discussões contemporâneas do campo. Considerando a perspectiva ampliada de saúde e os debates atuais sobre a relação entre atividade física e qualidade de vida, analise as afirmativas a seguir:

I.A compreensão de saúde como fenômeno multidimensional implica reconhecer que a prática regular de atividade física constitui fator relevante, porém, insuficiente quando dissociada de determinantes sociais, ambientais, emocionais e culturais que condicionam as possibilidades de vida dos sujeitos.
II.O conceito de comportamento sedentário como fator de risco independente indica que períodos prolongados em atividades de baixo gasto energético podem impactar negativamente a saúde mesmo em indivíduos que atendem às recomendações de prática de atividade física.
III.A aptidão física relacionada à saúde diferencia-se da aptidão física relacionada ao desempenho esportivo por priorizar componentes como capacidade cardiorrespiratória, composição corporal e flexibilidade em detrimento de valências como agilidade, velocidade e potência.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3823286

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3823286 Educação Física

O Professor de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental fundamenta sua prática pedagógica em diferentes abordagens. A tendência que prioriza o desenvolvimento das capacidades físicas relacionadas à saúde (resistência cardiorrespiratória, força, flexibilidade, composição corporal) é denominada:

A

Abordagem da saúde renovada ou aptidão física relacionada à saúde, que propõe a Educação Física como promotora de estilos de vida ativos e saudáveis.

B

Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que organiza os conteúdos em blocos temáticos: esportes, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e conhecimento sobre o corpo.

C

Abordagem crítico-emancipatória, que utiliza o esporte como meio para desenvolvimento da competência comunicativa e emancipação dos alunos.

D

Abordagem construtivista, que valoriza a construção do conhecimento pelo aluno a partir de suas experiências e interações com o meio.

E

Abordagem sistêmica, que compreende a Educação Física como componente de um sistema educacional integrado e interdependente.

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Questões de Concurso Para prefeitura de são joão batista - sc

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