Sobre os possíveis materiais didáticos no ensino de História, julgue as frases abaixo:

I.A utilização de fontes históricas variadas possibilita uma aula de História mais dinâmica e contextualizada.

II.Os jogos de tabuleiro devem ser usados, prioritariamente, para o estudo de guerras e revoluções.

III.O teatro pode ser empregado como recurso pedagógico nas aulas de História, podendo ser uma atividade interdisciplinar com Arte.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

"Em 11 de março de 1831, casas da capital foram decoradas com luminárias para receber o imperador, de volta ao Rio de Janeiro, após dois meses em viagem pela província de Minas Gerais. A iniciativa partiu de moradores alinhados ao Partido Português, que reivindicavam poderes absolutos para o monarca. Mas a celebração foi vista como provocação pelo Partido Brasileiro, que reunia liberais moderados e exaltados, com o interesse em comum de instaurar o Parlamento. À época, corria à boca pequena que o imperador pretendia suprimir a Constituição brasileira e se proclamar soberano absoluto de um reino constituído pela reunificação de Portugal e Brasil. O conflito que ficou conhecido como Noite das Garrafadas foi protagonizado por um quebra-quebra generalizado."

Fonte (adaptada): www.riomemorias.com.br/memoria/noite-das-garrafadas

Em termos temporais, o evento descrito acima faz referência ao (à):

Julgue o excerto abaixo:

"A recuperação escolar é a oportunidade que a escola oferece ao aluno para que ele aprenda conhecimentos que não foram assimilados durante o ano letivo. A recuperação faz parte do processo ensino-aprendizagem e deve ocorrer sempre que houver necessidade. Além da recuperação realizada no decorrer do ano letivo, é direito do aluno ter aulas de recuperação após os exames finais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, ao referir-se às incumbências da escola e dos docentes, recomenda aos estabelecimentos de ensino 'prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento' (artigo 12), e aos docentes, que devem 'zelar pela aprendizagem dos alunos' (artigo 13), bem como 'estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento" (artigo 13). No artigo 24 a lei é taxativa quando afirma que um dos critérios para a verificação do rendimento escolar compreende 'a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos'."

Fonte (adaptada): www.educabrasil.com.br/recuperacao

Após análise, marque a alternativa que CONDIZ com o excerto acima.

A ____________ entende que é papel da escola formar atitudes. Além disso, a obtenção dos conteúdos baseia-se na busca dos conhecimentos pelos próprios alunos. No campo da relação professor e aluno, por sua vez, a educação deve ser centralizada no aluno e é quem garantirá um relacionamento de respeito.

Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente.

O artigo utilizou dados de alta qualidade de satélite e radar.

Assinale a opção CORRETA.

Um novo estudo sobre o fenômeno atmosférico conhecido como "Jato Gigante" trouxe informações inéditas a respeito do evento raro.

Assinale a opção que contenha um adjetivo e um substantivo, respectivamente:

O estudo do evento em Oklahoma partiu de um registro fotográfico.

Assinale a opção CORRETA quanto à nova pontuação, mantendo o sentido da frase original.

Afirmar o direito a pessoa humana à educação é pois assumir uma responsabilidade muito mais pesada que a de assegurar a cada um a possibilidade da leitura da escrita e do cálculo: significa, a rigor, garantir para toda a criança o pleno desenvolvimento de suas funções mentais e a aquisição dos conhecimentos, bem como dos valores morais que correspondam ao exercício destas funções, até a adaptação à vida social atual. [...]

PIAGET, Jean. Para onde vai a educação? Tradução de Ivete Braga. 14ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1998. p.34

Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais. No estágio pré-operatório:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

Também conhecida como Cúpula de Joanesburgo ou Conferência Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável, reuniu em 2002, 189 países, além de centenas organizações não governamentais. Nessa conferência, realizada na cidade de Joanesburgo, na África do Sul, foram debatidas questões a respeito da preservação do meio ambiente e foram discutidos também problemas de cunho social, como a pobreza.

Um dos resultados dessa conferência foi a Declaração de Joanesburgo. Esse documento destacou problemas de ordem mundial associados à globalização, como a miséria e a fome. Além disso, reforçou que o empenho dos países deveria convergir para o estabelecimento do desenvolvimento sustentável.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/conferencias-ambientais.htm (Fragmento)

Conferências ambientais são reuniões das quais participam vários líderes mundiais a fim de debaterem sobre os impactos ambientais e a promoção da sustentabilidade. Os problemas ambientais e a necessidade de promover-se o desenvolvimento sustentável são pautas das principais conferências ambientais no mundo. O excerto descreve uma importante conferência ambiental, sendo a:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A favelização é um processo espacial de ampliação das áreas de ocupações irregulares nos centros urbanos. Ela é desencadeada por meio da necessidade de moradia de parte da população, que, na inexistência de condições econômicas favoráveis, habita zonas naturais consideradas impróprias para a construção de moradias.

No Brasil, o processo de favelização teve início no século XX, por meio da expansão desordenada das áreas urbanas do país. Os fenômenos da urbanização e da industrialização brasileiras culminaram na atração de uma grande massa populacional, que, em razão da inexistência de localidades adequadas e financeiramente viáveis, ocuparam zonas naturais inapropriadas das cidades por meio da construção de habitações irregulares.

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/ (Fragmentos/Adaptados)

Dentre as consequências do processo de favelização, excetua-se:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que, como já mencionado, orientam a LDB e as DCN. Dessa maneira, reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.

Além disso, BNCC e currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.

Essas decisões, expressas na Base Nacional Comum Curricular, que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, referem-se, entre outras ações, a:

Após análise, marque a alternativa CORRETA.