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Q4081050 História
Acerca da história das paralimpiadas e do paradesporto no Brasil, em 1972, o país fez sua estreia nos Jogos Paralímpicos, isso ocorreu em em Heidelberg, na Alemanha. Com 20 atletas, todos homens, disputou em quatro modalidades, são elas: 
Alternativas
Q4081049 Educação Física
Sobre a classificação funcional das modalidades trabalhadas no paradesporto de Blumenau, analise as assertivas a seguir em relação à modalidade Goalball:

I- Todos os atletas usam vendas para que haja igualdade de condições.
II- B1 - cego total: nenhuma percepção luminosa em ambos os olhos ou percepção de luz, mas com incapacidade de reconhecer formatos a qualquer distância ou em qualquer direção.
III- B2 - atletas que conseguem definir imagens.
IV- B3 - atletas com percepção de vultos.



É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4081048 Educação Física
Considere as afirmativas sobre o Atletismo paralímpico, em relação à sua classificação funcional. Registre V, para verdadeiras, ou F, para falsas:

(__) A letra "F" (de field, em inglês) é utilizada para provas de campo, como arremessos e lançamentos. (__) A letra "T" (de track, em inglês) é utilizada para corridas de velocidade, fundo e saltos. (__) Quanto maior a numeração, maior o grau de deficiência.


Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Alternativas
Q4081047 Educação Física
De acordo com o Comitê Paralímpico Brasileiro, o remo paralímpico consiste na prática do remo por pessoas com deficiência ou limitação física, visual ou déficit intelectual, que tenham mobilidade mínima de braços. As categorias da modalidade separam os atletas pelo seu tipo de deficiência física, são elas:
Alternativas
Q4081046 Educação Física
Sobre o Goalball, modalidade trabalhada no paradesporto de Blumenau, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4081045 Educação Física
Sobre o tema psicomotricidade e crianças com deficiência em idade escolar, analise as assertivas a seguir:


I- A psicomotricidade é de fundamental importância na Educação Inclusiva, pois está ligada diretamente ao sucesso da evolução no aprendizado e desenvolvimento de crianças com deficiência em idade escolar.

II- O grande desafio das práticas inclusivas no ambiente escolar diz respeito a uma prática educativa centrada na criança, de forma embasada e excluindo as que têm limitações.

III- A psicomotricidade, no ambiente escolar, relacionada ao aluno com deficiência limita-se a oferecer um ambiente adequado e adaptado indo ao encontro do desenvolvimento motor, afetivo e cognitivo dentro do contexto psicossocial.



É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4081044 Educação Física
A definição dessa deficiência pressupõe a falta de percepção visual devido a fatores fisiológicos ou neurológicos. É conhecida também pelo termo técnico amaurose, caracteriza-se pela completa perda de visão sem percepção visual de luz e forma. Pode ser congênita ou adquirida. A deficiência visual descrita recebe o nome de:
Alternativas
Q4081043 Psiquiatria
Com relação às definições do Transtorno do Espectro Autista (TEA), assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4080745 Educação Física
Durante um período, a prática da Capoeira foi proibida no Brasil. Nessa ocasião, a modalidade era vista como violenta e subversiva. O procedimento da polícia era o de prender os capoeiristas que praticavam essa luta. Ocorre que um importante capoeirista brasileiro apresentou a luta para o então presidente Getúlio Vargas. O presidente gostou tanto dessa arte que a transformou em esporte nacional brasileiro. Quem fez essa apresentação foi o mestre: 
Alternativas
Q4080744 História
A história da capoeira no nosso país remota ao tempo em que o Brasil era colônia de Portugal. Nos engenhos de açúcar, a mão de obra escrava era fartamente utilizada, em especial no nordeste brasileiro e muitos desses escravos vinham da região de Angola. A história da capoeira no Brasil começou no século:
Alternativas
Q4080743 História
Considere as afirmativas relacionadas aos aspectos Históricos da Capoeira. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Desde os primórdios da Capoeira no Brasil, a prática dessa modalidade era amplamente disseminada e bem vista socialmente pelos mais diversos praticantes e não praticantes.
(__) Os golpes e movimentos inerentes à Capoeira já foram usados como forma de os escravizados se defenderem em resposta à violência à qual eram submetidos no período colonial e imperial no Brasil.
(__) Após a abolição da escravatura, a prática continuou sendo vista como subversiva e, apenas em 1939, deixou de ser considerada criminosa pelo Código Penal brasileiro.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Alternativas
Q4080742 Educação Física
A aprendizagem motora engloba o conhecimento da sequência motora e a capacidade de adaptação aos ambientes. Sobre os tipos de habilidades, assinale a alternativa que contempla somente exemplos de habilidade motora fina:
Alternativas
Q4080741 Educação Física
Analise as assertivas a seguir acerca do Crescimento e Desenvolvimento Motor Humano:

I. O desenvolvimento motor humano é uma sequência não cumulativa e contínua que se inicia com o nascimento da criança e ocorre até o final da vida.
II. Os bebês, mesmo antes do nascimento, já iniciam seu desenvolvimento em áreas tais como: cognitivas e emocionais, dentre outras.
III. O meio em que a criança permanece na sua infância, as oportunidades, experiências e vivências oferecidas não são determinantes para que as habilidades motoras sejam desenvolvidas.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4080740 Educação Física
Dos movimentos da Capoeira a seguir, assinale a alternativa que contém um movimento de defesa:
Alternativas
Q4080739 Educação Física
Em uma aula de Capoeira na escola, o professor Mestre Caiçara propôs um jogo lúdico em que os alunos virariam algumas cartas, que contém imagens de golpes da Capoeira, o grupo que acertasse o maior número de golpes venceria.

Q34.png (352×202)

Mestre Caiçara apresentou a imagem acima, um dos alunos respondeu corretamente que se tratava do golpe chamado:
Alternativas
Q4080738 Educação Física
Em se tratando de habilidade motoras, aquelas que correspondem a tarefas nas quais o aspecto organizacional caracteriza-se por diversas ações discretas, conectadas em uma sequência sendo, via de regra, a ordem de ação crucial para uma performance motora são chamadas de habilidades: 
Alternativas
Q4080737 Educação Física
A Capoeira como uma expressão cultural brasileira possui uma modalidade mais antiga que se apropria e faz uso de golpes mais próximos ao solo, possui ritmo musical mais lento e, durante a roda, os praticantes não batem palmas. Nessa roda, coexistem diferentes estéticas relativas aos seus diversos grupos e à individualidade de cada praticante, onde o objetivo é a busca intensiva e recíproca pelo "axé", dentro dos fundamentos da arte. A descrição refere-se à capoeira:
Alternativas
Q4080736 Educação Física
Acerca do Ensino da Capoeira no ambiente escolar, em consonância com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), analise as assertivas a seguir:

I. No trabalho pedagógico com lutas na escola, é necessário desenvolver os seus elementos por meio da organização dos conteúdos específicos de uma modalidade.
II. De acordo com Breda et al. (2010, p. 37), as "lutas envolvem valores e modos de comportamento relacionados ao respeito, à dedicação, confiança, auto estima, visando ao desenvolvimento parcial do ser humano".
III. O objetivo da unidade temática lutas na escola é estruturar uma sequência didática por meio de jogos e movimentos de forma lúdica, individual ou em agrupamentos, com os conjuntos de elementos que compõem as diferentes modalidades de lutas.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4080735 Educação Física
Considerando os fundamentos técnicos e físicos da Capoeira, podemos afirmar que a prática desse esporte promove o desenvolvimento das qualidades físicas de:
Alternativas
Q4080734 Educação Física
Acerca do Crescimento e Desenvolvimento Motor Humano, analise as assertivas a seguir:

I. O desenvolvimento motor é um processo de mudança no comportamento e, embora guarde relação com a idade, não tem relação com a evolução do repertório de movimento da criança.
II. É um processo de alterações complexas e interligadas das quais participam os aspectos de crescimento e maturação dos aparelhos e sistemas do organismo, independente dos estímulos externos.
III. O crescimento e desenvolvimento motor humano repercute na vida futura, assim sendo, a criança com bom crescimento de desenvolvimento motor tende a ter mais sucesso nos aspectos sociais, intelectuais e culturais. 

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Respostas
3581: B
3582: A
3583: D
3584: A
3585: A
3586: C
3587: C
3588: B
3589: A
3590: D
3591: E
3592: D
3593: A
3594: B
3595: B
3596: C
3597: E
3598: C
3599: A
3600: B