Observe o sinal em Libras ilustrado ao lado e assinale a alternativa que se aplica ao seu sentido traduzido em português.

Entre as festas do calendário religioso judaico destaca-se o Yom Kippur, dia no qual comer, beber, tomar banho, untar-se com óleo e manter relações íntimas são atividades proibidas, pois se dá ênfase à reconciliação.

Essa festa também é conhecida como:

Analise o texto abaixo:

Para o ............................, o principal objetivo do ser humano é a busca do infinito, que resulta na felicidade absoluta ou liberação. Seus seguidores acreditam na existência de um espírito supremo cósmico, adorado de muitas formas e representado por divindades individuais. Sua teologia se fundamenta no culto aos ............................, manifestações corporais da divindade suprema, que é Bramã.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise as afirmativas abaixo:

1. O Cristianismo é uma religião que tem entre seus principais dogmas a ressurreição e a reencarnação.

2. O Hinduísmo é uma religião muito difundida na Ásia e tem nos Vedas um sistema de Escrituras Sagradas.

3. O Espiritismo é uma doutrina ou religião que tem na evolução do espírito, através da reencarnação, um dos preceitos fundamentais.

4. O Judaísmo é uma das principais religiões abrahâmicas monoteístas da atualidade e tem na Torá o seu escrito sagrado mais relevante.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas a seguir:

1. Na segunda década do século XX, durante os conflitos do Contestado, as tradições religiosas dos caboclos foram significativas para o movimento.

2. O Monge José Maria liderava a resistência aos ataques das forças militares, organizando vilarejos fortificados no interior da floresta, denominados redutos ou Quadros Santos.

3. José Maria foi morto em combate, mas os caboclos acreditavam que iria ressuscitar para os salvar, conforme prometera.

4. Ainda sobrevivem vestígios da tradição religiosa cabocla como os Batizados em Casa, Terço Cantado e a crença do poder milagroso dos poços de São João Maria.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia com atenção o texto a seguir:

Uma antiga tradição espiritual japonesa considera que o ser humano é naturalmente bom e puro, participante da natureza dos kami, e o pecado e a impureza ocorrem por influências malignas dos espíritos que habitam o mundo inferior. Diante disso, ele recebe dos kami uma componente natural, um ideal celeste a ser realizado nesta vida, modelo de vivência como meta que representa a ligação da vida humana à vida divina.

Essa tradição, também considerada uma religião no Ocidente, é conhecida como:

Os seguidores da religião ou filosofia fundada por Sidarta Gautama, que acreditam que o caminho para a libertação do ser humano é encontrado na consciência, que pode ser alcançado através de práticas espirituais como a meditação e o yoga, são denominados:

Entre os princípios que tratam das obrigações religiosas essenciais dos seguidores do islamismo destacam-se os Cinco Pilares, destinados a desenvolver o espírito de submissão a Deus:

a profissão de fé, isto é, só há um Deus e ................... é seu profeta; as preces rituais, ou seja, orar cinco vezes por dia, sempre voltados para a Meca; o jejum diário, durante o mês islâmico de Ramadã; ................... ou auxílio aos necessitados; e a peregrinação à Meca.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Na tradição religiosa dos Guarani, com remanescentes que ainda habitam áreas do território catarinense, como nos municípios de Palhoça e Biguaçu, ainda sobrevivem resquícios do passado religioso sobre a função profética dos Karai, bem como a busca na existência de uma espécie de paraíso na Terra, também conhecido como o:

Segundo o Decreto n^o 3.882, de 28 de dezembro de 2005, a regulamentação dos procedimentos para a definição dos conteúdos do Ensino Religioso cabe:

Analise o texto abaixo:

O Decreto n^o 3.882, de 28 de dezembro de 2005, que regulamenta o Ensino Religioso nas escolas de Ensino Fundamental da rede pública do Estado de Santa Catarina registra que o mesmo deve possibilitar o conhecimento das diversas ...................... e tradições religiosas para maior compromisso consigo mesmo, com o outro, com o mundo e com o transcendente, de forma reflexiva e integrada ao contexto de Santa Catarina. […] Nas aulas de Ensino Religioso não serão permitidas colocações de conotação ......................, nem quaisquer formas de discriminação a religiões ou de pessoas.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Ensino Religioso na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

( ) A educação religiosa é um componente da formação do cidadão.

( ) Assegura o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil.

( ) Recomenda estratégias de conteúdos que promovam a ética e a evangelização.

( ) Os conteúdos são estabelecidos pelos sistemas de ensino.

( ) Sugere a contração de professores com formação teológica comprovada.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo sobre a ideia de transcendência.

1. O termo tem significados como superior, muito elevado, sublime, excelso e divino, entre outros.

2. Trata-se da condição daquilo que se encontra num estado superior e inacessível a uma determinada ordem de existência ou realidade.

3. Para os teólogos hedonistas e socialistas, trata-se de uma invenção dos sacerdotes com o objetivo de controle religioso e social.

4. Na metafísica, significa o caráter inerente a um ser divino que ultrapassa a realidade sensível e com a qual mantém relação de soberania e distância.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo sobre o Ramadã islâmico.

1. Os crentes se abstêm de comer, beber e manter relações sexuais, do nascer ao pôr do sol.

2. O Ramadã é o mês para ser dedicado ao jejum, à família e ao recolhimento.

3. Além da abstinência, o mês do Ramadã deve ser dedicado à espiritualidade e à caridade.

4. Trata-se de obrigação de todos, inclusive mulheres grávidas, soldados, crianças e jovens.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O artigo 210, parágrafo 1^o da Constituição de 1988 estabelece que o ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina facultativa dos horários normais no ensino fundamental, das escolas:

Analise as afirmativas abaixo sobre teor do artigo 5^o da constituição em vigor:

1. É inviolável a liberdade de consciência e crença.

2. Cabe às lideranças religiosas a proteção dos locais de cultos e liturgias.

3. É assegurado o livre exercício dos cultos religiosos.

4. Ninguém poderá ser privado de diretos por motivo de crença religiosa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que indica corretamente a manifestação cultural surgida no período escravocrata, onde atualmente é o Estado de Pernambuco. Envolve música, dança e história, além de figurinos extravagantes, que remetem à cultura africana, indígena e portuguesa. Composta por grupos musicais percussivos que se apresentam em um cortejo real, desfilando pelas ruas e evocando as antigas coroações de reis e rainhas do Congo africano. À frente do cortejo vem o porta-estandarte, que conduz a Calunga. O grupo instrumental é composto por caixas, taróis, gonguês e alfaias.

O Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick e Tillman (1986) surgiu a partir de análises qualitativas de composições de 48 crianças ao longo de 4 anos. Nesse estudo, padrões analíticos emergiram, revelando uma sequência de mudanças qualitativas correspondentes a uma progressiva consciência das crianças em relação a camadas do discurso musical. Tais camadas são utilizadas por Swanwick como critérios para avaliar o trabalho musical dos alunos.

Assinale a alternativa na qual constam os critérios de avaliação do trabalho musical dos alunos, definidos por Swanwick:

Surgidos no início do século XX, os “métodos ativos” em educação musical buscaram respostas a uma série de desafios provocados pelas mudanças que ocorreram na sociedade ocidental na virada do século XIX para o XX (FONTERRADA, 2008).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando as características dos métodos ativos em educação musical da primeira e segunda geração de educadores musicais.

( ) Todas as propostas desenvolvidas descartam a aproximação da criança com a música como procedimento técnico ou teórico, preferindo que entre em contato com ela como experiência de vida.

( ) As propostas dos educadores musicais da “primeira geração” concentram-se na música clássica ocidental ou no folclore, ressaltam a importância do movimento e do canto na aprendizagem da música, apesar de cada qual enfatizar um aspecto diferente.

( ) Dalcroze destaca o papel do canto coral, enquanto Kodály prioriza o movimento. Orff dá preferência à expressão e à criação, enquanto Schafer acredita na qualidade da audição e no estímulo à capacidade criativa dos alunos.

( ) Os educadores musicais da “segunda geração” alinharam-se às propostas da música nova e buscaram incorporar à prática da educação musical nas escolas os mesmos procedimentos dos compositores de vanguarda.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo, considerando a metodologia de ensino de música defendida e utilizada por Hans-Joachim Koellreutter.

1. Propôs a superação do currículo fechado, que determina previamente os conteúdos a serem transmitidos, sem averiguar e avaliar criteriosamente o que realmente é importante ensinar a cada aluno, em cada contexto ou momento.

2. Participação ativa, criação, debate, elaboração de hipóteses, análise crítica, questionamento e direcionamento para a formação instrumental e profissional na área da música eram princípios das situações de ensino-aprendizagem conduzidas pelo educador.

3. Tinha como princípios orientadores aprender a apreender dos alunos o que ensinar; questionamento constante: por quê?; e não ensinar ao aluno o que ele pode encontrar nos livros.

4. Defendia o ensino musical dirigido a todos, que privilegia a formação integral dos indivíduos e o desenvolvimento global das capacidades humanas, prioritariamente a partir da incorporação de elementos presentes na música dos séculos XVI a XIX.

5. Apontou a necessidade de criar espaços de atividades musicais lúdicas, funcionais, voltados à formação dos estudantes que não pretendem profissionalizar-se, mas, sim, trabalhar com a linguagem musical de modo aberto e criativo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.