Questões de Concurso para Prefeitura de Silveira Martins - RS

Q4318198

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Português |

Q4318198 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

Chove. Que fiz eu da vida?

Fiz o que ela fez de mim...

De pensada, mal vivida...

Triste de quem é assim!

Numa angústia sem remédio

Tenho febre na alma, e, ao ser,

Tenho saudade, entre o tédio,

Só do que nunca quis ter...

Quem eu pudera ter sido,

Que é dele? Entre ódios pequenos

De mim, estou de mim partido.

Se ao menos chovesse menos!

Autor: Fernando Pessoa.

Na primeira estrofe, a voz poética conclui seu pensamento com a exclamação Triste de quem é assim!. Do ponto de vista da morfologia da Língua Portuguesa, o vocábulo sublinhado classifica-se como:

A

Advérbio, termo invariável que atua indicando a maneira de ser ou a circunstância de modo do indivíduo.

B

Substantivo abstrato, termo substantivado pelo contexto que atua como o núcleo da ideia de infortúnio.

C

Adjetivo uniforme, palavra variável em gênero que qualifica diretamente a natureza do indivíduo.

D

Pronome indefinido, termo de valor anafórico que resgata e substitui o adjetivo Triste.

E

Conjunção subordinativa comparativa, termo de ligação que estabelece uma relação de igualdade entre o eu lírico e o leitor.

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Q4318197

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Português |

Q4318197 Literatura

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

Chove. Que fiz eu da vida?

Fiz o que ela fez de mim...

De pensada, mal vivida...

Triste de quem é assim!

Numa angústia sem remédio

Tenho febre na alma, e, ao ser,

Tenho saudade, entre o tédio,

Só do que nunca quis ter...

Quem eu pudera ter sido,

Que é dele? Entre ódios pequenos

De mim, estou de mim partido.

Se ao menos chovesse menos!

Autor: Fernando Pessoa.

Em relação à estrutura formal e aos recursos de versificação empregados por Fernando Pessoa no poema, analise as partes que seguem:

(1ª parte): A estrofação caracteriza-se pelo uso de tercetos encadeados, estrutura lírica típica da poesia épica.

(2ª parte): O esquema rímico do poema segue o padrão cruzado ou alternado (ABAB) em todas as suas estrofes.

(3ª parte): As rimas do poema são exclusivamente pobres, constituídas apenas por palavras pertencentes à mesma classe gramatical e com consoantes idênticas.

Pode-se afirmar que:

A

Apenas a 1ª parte está correta.

B

Apenas a 2ª parte está correta.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes estão corretas.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes estão corretas.

E

Todas as partes estão incorretas.

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Q4318196

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Português |

Q4318196 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

Chove. Que fiz eu da vida?

Fiz o que ela fez de mim...

De pensada, mal vivida...

Triste de quem é assim!

Numa angústia sem remédio

Tenho febre na alma, e, ao ser,

Tenho saudade, entre o tédio,

Só do que nunca quis ter...

Quem eu pudera ter sido,

Que é dele? Entre ódios pequenos

De mim, estou de mim partido.

Se ao menos chovesse menos!

Autor: Fernando Pessoa.

A partir da perspectiva construída pelo eu lírico a respeito do seu próprio percurso vital, do tédio e da dor existencial, analise as assertivas que seguem, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

(　) A voz poética demonstra indiferença e desprezo em relação ao sofrimento humano, observando os dilemas da vida com distanciamento crítico e neutro.

(　) A última estrofe encerra o poema com uma mensagem de otimismo, sugerindo que a superação da dor pessoal ocorrerá com a mudança do clima.

(　) A saudade mencionada pelo eu poético refere-se ao arrependimento por ter perdido bens materiais e conquistas concretas que almejou na juventude.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

F – V – V.

B

F – F – F.

C

V – F – F.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q4318195

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Português |

Q4318195 Português

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Para responder à questão, leia o texto abaixo.

Chove. Que fiz eu da vida?

Fiz o que ela fez de mim...

De pensada, mal vivida...

Triste de quem é assim!

Numa angústia sem remédio

Tenho febre na alma, e, ao ser,

Tenho saudade, entre o tédio,

Só do que nunca quis ter...

Quem eu pudera ter sido,

Que é dele? Entre ódios pequenos

De mim, estou de mim partido.

Se ao menos chovesse menos!

Autor: Fernando Pessoa.

Na abertura do poema, o poeta utiliza a oração de um único verbo: Chove. Considerando as regras de regência e concordância da norma-padrão da língua portuguesa, a oração é classificada sintaticamente como:

A

Oração com sujeito indeterminado, pois não é possível identificar o agente responsável pela ação de chover.

B

Oração sem sujeito, pois o verbo chover, empregado para indicar fenômeno meteorológico, é impessoal.

C

Oração com sujeito oculto (elíptico), subentendido pelo pronome pessoal ele (o tempo/o dia).

D

Oração com sujeito simples, representado pela própria chuva implícita na forma verbal.

E

Oração com sujeito composto indeterminado, constituído pelas forças ocultas do clima e da atmosfera que agem sobre a paisagem.

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Q4318194

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Português |

Q4318194 Português

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Chove. Que fiz eu da vida?

Fiz o que ela fez de mim...

De pensada, mal vivida...

Triste de quem é assim!

Numa angústia sem remédio

Tenho febre na alma, e, ao ser,

Tenho saudade, entre o tédio,

Só do que nunca quis ter...

Quem eu pudera ter sido,

Que é dele? Entre ódios pequenos

De mim, estou de mim partido.

Se ao menos chovesse menos!

Autor: Fernando Pessoa.

No verso De mim, estou de mim partido, o autor utiliza recursos estilísticos e sintáticos para expressar a crise existencial do sujeito poético. A respeito da construção desse verso e do seu efeito de sentido no texto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A repetição do pronome mim configura um pleonasmo vicioso que prejudica a coesão do poema, revelando descuido com a norma-padrão da língua.

B

O termo partido é empregado no sentido de escolha partidária e política, sinalizando a adesão da voz poética a uma ideologia oposta à de sua criação.

C

A estrutura sintática do verso indica uma ruptura do eu lírico com o seu passado, demonstrando sua determinação em esquecer os erros cometidos.

D

A metáfora estou de mim partido refere-se à dor física sofrida pelo eu lírico, provocada pelo isolamento e pela falta de acolhimento social.

E

A reiteração do pronome aliada ao vocábulo partido materializa a desintegração da identidade, traduzindo o drama do sujeito que se observa a si mesmo como um ser dividido e incompleto.

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Q4318193

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Português |

Q4318193 Português

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Fiz o que ela fez de mim...

De pensada, mal vivida...

Triste de quem é assim!

Numa angústia sem remédio

Tenho febre na alma, e, ao ser,

Tenho saudade, entre o tédio,

Só do que nunca quis ter...

Quem eu pudera ter sido,

Que é dele? Entre ódios pequenos

De mim, estou de mim partido.

Se ao menos chovesse menos!

Autor: Fernando Pessoa.

A partir da leitura da segunda estrofe do poema de Fernando Pessoa, analise as assertivas abaixo:

I. A febre na alma indica que o eu lírico está tomado por um entusiasmo apaixonado e por um desejo ardente de viver intensamente a vida que lhe resta.

II. A expressão angústia sem remédio retrata um sofrimento de ordem existencial e irrecuperável, para o qual não há solução lógica ou material.

III. O verso Só do que nunca quis ter... constrói um paradoxo em que o eu lírico sente a falta de algo que jamais chegou a desejar.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4318192

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Português |

Q4318192 Literatura

Texto associado

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Chove. Que fiz eu da vida?

Fiz o que ela fez de mim...

De pensada, mal vivida...

Triste de quem é assim!

Numa angústia sem remédio

Tenho febre na alma, e, ao ser,

Tenho saudade, entre o tédio,

Só do que nunca quis ter...

Quem eu pudera ter sido,

Que é dele? Entre ódios pequenos

De mim, estou de mim partido.

Se ao menos chovesse menos!

Autor: Fernando Pessoa.

Nos versos Que fiz eu da vida? / Fiz o que ela fez de mim..., a voz poética estabelece um jogo de perguntas e respostas que sintetiza sua postura diante da própria existência. Do ponto de vista interpretativo, esses dois versos expressam

A

O alívio de quem cumpriu os objetivos traçados na juventude, atingindo a maturidade com plenitude.

B

Uma postura de passividade e fatalismo, em que o eu lírico se reconhece como um mero produto das circunstâncias, sem protagonismo sobre o destino.

C

A rejeição às relações interpessoais, atribuindo o seu sofrimento ao convívio nocivo com a sociedade.

D

Um sentimento de orgulho pelo percurso trilhado, ressaltando a capacidade de adaptação do sujeito às oportunidades oferecidas pela vida.

E

A recusa do sujeito em aceitar os próprios erros, culpando terceiros por suas escolhas de forma consciente e deliberada.

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Q4318191

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Português |

Q4318191 Literatura

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Chove. Que fiz eu da vida?

Fiz o que ela fez de mim...

De pensada, mal vivida...

Triste de quem é assim!

Numa angústia sem remédio

Tenho febre na alma, e, ao ser,

Tenho saudade, entre o tédio,

Só do que nunca quis ter...

Quem eu pudera ter sido,

Que é dele? Entre ódios pequenos

De mim, estou de mim partido.

Se ao menos chovesse menos!

Autor: Fernando Pessoa.

O elemento da chuva marca a abertura e o fecho do texto. Sob a perspectiva da simbologia poética e da construção do espaço subjetivo na obra de Fernando Pessoa, assinale a alternativa que analisa CORRETAMENTE o papel simbólico desempenhado pela chuva.

A

Funciona como um agente externo purificador que, ao lavar a paisagem urbana, renova as esperanças do eu lírico e o incita à superação dos erros do passado.

B

Simboliza o castigo divino imposto ao eu lírico por ter levado uma vida desprovida de planejamento racional.

C

Atua como elemento de reforço da introspecção e como espelho da monotonia interior, estabelecendo uma correspondência entre a atmosfera chuvosa e o desolamento e o tédio vivenciados pelo sujeito.

D

Atua como metáfora para a fluidez e a dinamicidade da vida, em contraste com a estagnação e o imobilismo emocional do sujeito poético.

E

Representa uma barreira física insuperável que impede concretamente o eu lírico de sair ao mundo e realizar o seu verdadeiro potencial.

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Q4318130

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318130 Artes Plásticas

No conjunto de seus escritos sobre a técnica pictórica, Leonardo da Vinci refletiu sobre as relações entre a visão, a representação e a superfície plana da pintura, estabelecendo comparações entre o ato de pintar e outros fenômenos ópticos. Em uma dessas passagens, escreveu: "Um espelho que tem uma superfície plana contém, não obstante, uma imagem verdadeiramente tridimensional. Uma pintura perfeita, executada sobre a superfície de algum material plano, deve parecer uma imagem sobre um espelho."
Considerando a relação estabelecida por Da Vinci entre a imagem refletida e a pintura, é CORRETO afirmar que o artista:

A

Propunha que a pintura devesse organizar os elementos de modo a produzir, em superfície plana, uma aparência espacial análoga à da imagem refletida.

B

Defendia que o espelho deveria ser empregado como instrumento de verificação da fidelidade cromática das tintas sobre a superfície pintada.

C

Sugeria que o pintor deveria reproduzir em suas obras a simetria característica das imagens invertidas produzidas pela superfície especular.

D

Indicava que a pintura deveria aspirar à mesma nitidez de contornos observável na reflexão de uma superfície polida.

E

Referia-se à capacidade do espelho de revelar os desequilíbrios da composição, permitindo ao pintor corrigi-los após a finalização da pintura.

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Q4318129

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318129 Artes Visuais

Como um dos processos de impressão que permite reproduzir uma imagem várias vezes, a ____________ foi adotada por diversos artistas ao longo do século XX. Nessa técnica, uma tela de seda é esticada num bastidor. Um desenho recortado é fixado na tela e, sob ela, é colocado um papel. A tinta passa pela área livre/vazada da tela, imprimindo a imagem da máscara no papel.
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:

A

Serigrafia.

B

Litografia.

C

Isogravura.

D

Xilogravura.

E

Gravura em metal.

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Q4318128

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318128 Artes Plásticas

No início do século XX, o artista e teórico Theo van Doesburg publicou um manifesto no qual afirmou que a obra de arte "não tem outro significado senão ela mesma" e que "nada é mais real que uma linha, uma cor, uma superfície". Com esse posicionamento, o artista propôs o termo "arte concreta" para distinguir sua proposta do que até então se chamava "arte abstrata".
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a distinção entre arte concreta e arte abstrata.

A

A arte concreta utiliza apenas formas geométricas, enquanto a arte abstrata admite formas orgânicas e gestuais.

B

A arte concreta prioriza a expressão emocional espontânea, enquanto a arte abstrata se fundamenta no raciocínio matemático.

C

A arte concreta concebe os elementos visuais como autônomos, enquanto a arte abstrata pode resultar da transformação de formas reconhecíveis.

D

A arte concreta constitui uma vertente regional da arte abstrata, distinguindo-se pela origem geográfica dos artistas.

E

A arte concreta se orienta pela livre associação intuitiva do artista, enquanto a arte abstrata se caracteriza pela planificação rigorosa de cada elemento visual.

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Q4318127

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318127 Artes Visuais

As escolas, os estilos e os movimentos artísticos podem ser organizados a partir de diferentes critérios de análise ou mesmo de características em comum. Considerando essa perspectiva, analise os agrupamentos apresentados a seguir e assinale a alternativa que estabelece CORRETAMENTE a relação entre o movimento/estilo e a característica que o segue.

A

Cubismo: geometrização de referenciais a partir de um único ponto de vista.

B

Surrealismo: exploração de associações livres e de imagens vinculadas ao inconsciente.

C

Futurismo: retomada dos modelos clássicos de equilíbrio e proporção.

D

Neoclassicismo: valorização do automatismo psíquico e da imaginação onírica.

E

Impressionismo: construção de figuras por formas geométricas simplificadas e planos sobrepostos.

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Q4318126

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318126 Arqueologia

No contexto da arte rupestre africana, sabe-se que os sítios arqueológicos foram ocupados por séculos e abrigam milhares de pinturas. Na Argélia, por exemplo, a quantidade e a diversidade das pinturas permitem identificar diferentes períodos de produção. A respeito de outros aspectos relacionados à arte rupestre africana, analise as afirmativas que seguem:

I. Entre as mais antigas pinturas encontradas, existem representações de homens caçando animais que atualmente estão extintos ou não são mais encontrados na região.

II. Entre as cenas representadas, encontram-se pastores com seus rebanhos, além de animais como cavalos e camelos.

III. Entre as pinturas encontradas mais próximas às entradas das cavernas, são frequentes as cenas de pessoas produzindo recipientes utilitários de argila.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4318125

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318125 História

Os primeiros objetos de cerâmica conhecidos remontam à Pré-História. Entretanto, essa técnica se difundiu no período denominado ____________, quando grupos de caçadores e coletores foram, em diferentes regiões, dando lugar a comunidades agrícolas e pastoris. Esse estilo de vida lhes permitiu possuir mais bens, sem a preocupação de transportá-los. No início, os objetos de cerâmica eram modelados ou feitos com rolos de argila.

Preenche CORRETAMENTE a lacuna:

A

Paleolítico.

B

Mesolítico.

C

Neolítico.

D

Calcolítico.

E

Idade dos Metais.

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Q4318124

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318124 Artes Plásticas

Considerando a teoria das cores nas artes visuais, analise as partes que seguem a respeito das cores complementares:
Cada cor primária é complementar a uma cor secundária na roda das cores. (1ª parte). As cores complementares são também chamadas de cores opostas e, quando colocadas lado a lado, produzem forte contraste visual. (2ª parte). Um dos pares de cores complementares na roda das cores é o par amarelo-roxo. (3ª parte).
Está(ão) CORRETA(S):

A

A 1ª, a 2ª e a 3ª partes.

B

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

C

Apenas a 1ª parte.

D

Apenas a 1ª e a 2ª parte.

E

Apenas a 3ª parte.

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Q4318123

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318123 Educação Artística

No curso histórico da arte, Henri Rousseau destacou-se por desenvolver uma linguagem própria na pintura, marcada por paisagens e cenas figurativas construídas com formas simplificadas, contornos definidos, cores intensas e uma representação espacial que se distanciava das regras acadêmicas de perspectiva. Sem formação artística acadêmica, o artista desenvolveu uma produção que, posteriormente, tornou-se referência de um estilo caracterizado pela espontaneidade, pela simplificação formal e pelo afastamento dos modelos tradicionais de representação. Considerando as características descritas, assinale a alternativa que denomina CORRETAMENTE o estilo artístico ao qual a produção de Henri Rousseau é associada.

A

Expressionismo.

B

Fauvismo.

C

Suprematismo.

D

Arte Naïf.

E

Simbolismo.

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Q4318122

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318122 Educação Artística

Os retratos constituíram um recorrente tema na história da arte. A pose, o cenário e diversos outros aspectos influenciaram esse tipo de representação. A respeito disso, analise as afirmativas que seguem:

I. Em representações cristãs antigas, a vista frontal era frequentemente empregada na representação de figuras sagradas.

II. Os retratos de corpo inteiro surgem no período barroco, quando a representação do indivíduo passa a valorizar sua presença física e sua relação com o ambiente.

III. Os antigos egípcios usavam vários pontos de vista ao mesmo tempo em suas representações, como um olho representado de frente em uma figura de perfil.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q4318121

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318121 Artes Visuais

Em uma obra de arte, a composição pode organizar os elementos visuais em diferentes planos espaciais, estabelecendo relações entre aquilo que se encontra mais próximo e aquilo que se encontra mais distante do observador. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que o recurso compositivo relacionado diretamente a essa organização espacial é denominado:

A

Ritmo.

B

Movimento.

C

Proporção áurea.

D

Triangulação.

E

Profundidade.

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Q4317145

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Psicólogo |

Q4317145 Psicologia

Diferentes teóricos formularam concepções sobre a estrutura e a dinâmica da personalidade. Diante disso, relacione corretamente os autores da Coluna I com seu respectivo conceito central de suas teorias na Coluna II:
Coluna I
I. Sigmund Freud.
II. Carl Rogers.
III. B. F. Skinner.
IV. Carl Gustav Jung.
Coluna II:
( ) Tendência à autorrealização e a pessoa em pleno funcionamento.
( ) Instâncias psíquicas: id, ego e superego.
( ) Inconsciente coletivo e arquétipos.
( ) Comportamento moldado por contingências de reforço.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

I - II - III - IV

B

III - IV - I - II

C

IV - I - II - III

D

II - IV - I - III

E

II - I - IV - III

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Q4317144

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Psicólogo |

Q4317144 Psicologia

A Política Nacional de Assistência Social (PNAS) organiza o Sistema Único de Assistência Social (SUAS) por níveis de proteção. Diante disso, relacione corretamente os serviços da Coluna I com o seu respectivo nível de proteção da Coluna II:
Coluna I:
I. Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF).
II. Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI).
III. Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (scFV).
IV. Serviço de Acolhimento Institucional.
Coluna II:
( ) Proteção Social Especial de Alta Complexidade.
( ) Proteção Social Básica.
( ) Proteção Social Especial de Média Complexidade
( ) Proteção Social Básica.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

I - IV - III - II

B

II - III - IV - I

C

IV - III - I - II

D

IV - I - II - III

E

III - I - II - IV

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Questões de Concurso Para prefeitura de silveira martins - rs

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