Questões de Concurso Para prefeitura de apodi - rn

Foram encontradas 392 questões

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Q2033897 Educação Física
A abordagem da saúde renovada pode ser desenvolvida no contexto escolar por meio de programas, projetos e nas aulas de Educação Física. Guedes e Guedes (1996) afirmam que essa abordagem tem a proposição de auxiliar na tentativa de reverter a elevada incidência de distúrbios orgânicos associados a falta de atividade física. O empenho em práticas educacionais para a saúde pode exercer significativas influências ao abordar os diversos aspectos nos quais os indivíduos estão envolvidos. Sobre as aulas de Educação Física é correto afirmar: 
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Q2033896 Educação Física
Na docência, a avaliação constitui uma tarefa didática e permanente, que deve acompanhar o processo de ensino-aprendizagem. Coll (2000) apresenta a classificação dos conteúdos nas dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal, que se apresenta na(s)
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Q2033895 Educação Física
A abordagem desenvolvimentista surgiu nos anos 80 e tem como objetivo proporcionar experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento que os alunos vão alcançando. Darido (2003) destaca uma significativa limitação nesta abordagem, pois esta,
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Q2033894 Educação Física
A área da Educação Física passou por intensas transformações no âmbito educacional ao longo da história. E de todas as mudanças, as mais evidentes foram as tendências pedagógicas. Nesse sentido, Ghiraldelli (1998) explica que a Educação Física brasileira apresenta concepções históricas, identificandoas em cinco tendências: Higienista (até 1930), Militarista (de 1930 a 1945), Pedagogicista (1945 a 1964) e Competitivista (1964 a 1985). Sobre as tendências pedagógicas no campo da Educação Física é correto afirmar:
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Q2033884 Português
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo

          O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
          Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
          Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra.           No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
          Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
           Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
           O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
          Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.

Disponível em:. Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
No trecho “[...]poderemos assistir à queda de um deles.”, a ocorrência do acento grave é justificada
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Respostas
21: C
22: D
23: A
24: C
25: D