Questões de Concurso para Prefeitura de São José do Divino - PI

Q3865134

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865134 Educação Física

Durante as aulas de modalidades esportivas de impacto, o professor observa que alguns alunos apresentam queixas recorrentes de dor muscular após treinos intensos. Considerando os fatores associados às lesões esportivas, é correto afirmar que essas lesões podem estar relacionadas, entre outros aspectos, a:

A

Exclusivamente à idade cronológica dos praticantes.

B

Métodos inadequados de treinamento e movimentos repetitivos.

C

À prática esportiva eventual e de baixa intensidade.

D

À ausência total de impactos durante a atividade física.

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Q3865133

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865133 Pedagogia

Ao avaliar os resultados de um programa de lazer desenvolvido na escola, o professor observa avanços no comportamento e na participação dos alunos. Esse resultado está relacionado ao fato de que atividades lúdicas bem planejadas:

A

Atuam apenas como momentos de descanso físico.

B

Substituem completamente os conteúdos da Educação Física.

C

Favorecem o desenvolvimento integral, articulando aspectos motores, sociais e emocionais.

D

Têm impacto exclusivo sobre a aptidão física.

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Q3865132

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865132 Pedagogia

Ao comparar atividades lúdicas destinadas a crianças mais novas e a adolescentes, o professor identifica diferenças importantes na condução pedagógica. Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, é mais adequado que as atividades de lazer:

A

Se restrinjam a brincadeiras simbólicas simples.

B

Valorizem a autonomia, a tomada de decisões e a compreensão de regras mais elaboradas.

C

Eliminem o caráter lúdico em favor do treinamento esportivo formal.

D

Se limitem a jogos tradicionais sem variação.

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Q3865131

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865131 Pedagogia

Em uma turma heterogênea, composta por alunos com diferentes níveis de habilidade motora, o professor precisa adaptar uma atividade lúdica. A estratégia pedagógica mais adequada é:

A

Eliminar a atividade para evitar conflitos.

B

Manter regras rígidas, exigindo desempenho uniforme.

C

Ajustar regras, materiais ou espaços para garantir a participação de todos.

D

Selecionar apenas os alunos com melhor desempenho motor.

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Q3865130

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865130 Pedagogia

Durante a organização de um projeto de lazer escolar, o professor propõe jogos cooperativos para alunos de diferentes idades. Essa escolha pedagógica está fundamentada no entendimento de que o lazer escolar:

A

Deve priorizar exclusivamente o rendimento físico dos participantes.

B

Tem função apenas recreativa, sem vínculo com objetivos educacionais.

C

Contribui para o desenvolvimento de valores sociais, como cooperação e respeito.

D

Deve ser desvinculado do currículo da Educação Física.

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Q3865129

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865129 Pedagogia

Ao planejar atividades lúdicas para turmas do Ensino Fundamental – Anos Finais, o professor de Educação Física considera as características do desenvolvimento dos alunos. Nesse contexto, a adequação das atividades lúdicas deve priorizar:

A

A repetição mecânica de gestos motores, independentemente da faixa etária.

B

A competição como eixo central das práticas, em todas as idades.

C

A complexidade progressiva das regras, respeitando o desenvolvimento motor, cognitivo e social.

D

A padronização das atividades para facilitar o controle da turma.

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Q3865128

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865128 Educação Física

Ao planejar aulas práticas, o professor considera que adaptações respiratórias influenciam diretamente o desempenho esportivo. Com base nos resultados do estudo, é correto afirmar que:

A

A adaptação respiratória independe da intensidade e da natureza do exercício.

B

Atletas podem apresentar alterações respiratórias que interferem positivamente ou negativamente no desempenho.

C

A prática esportiva elimina completamente o risco de disfunções respiratórias.

D

Valores espirométricos elevados sempre indicam ausência de risco clínico.

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Q3865127

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865127 Educação Física

Durante um debate em sala, alunos questionam por que atletas com maior percentual de gordura corporal podem apresentar desempenho respiratório inferior. De acordo com o material analisado, é correto afirmar que:

A

O percentual de gordura corporal se correlaciona positivamente com a função pulmonar.

B

Não existe relação entre composição corporal e parâmetros respiratórios.

C

O aumento do percentual de gordura corporal pode estar associado à redução da função pulmonar.

D

A gordura corporal melhora a eficiência ventilatória durante o exercício.

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Q3865126

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865126 Educação Física

Ao comparar diferentes modalidades esportivas, o professor destaca que o tipo de esporte pode impactar de maneira distinta a adaptação fisiológica do sistema respiratório. Com base nos achados do estudo analisado, assinale a alternativa correta:

A

Esportes terrestres e aquáticos apresentam adaptações respiratórias idênticas.

B

Atletas de esportes aquáticos apresentam, em geral, menores volumes pulmonares.

C

O tipo de esporte praticado não interfere nos parâmetros espirométricos.

D

Esportes aquáticos estão associados a maiores valores de volumes e capacidades pulmonares.

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Q3865125

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865125 Educação Física

Durante uma aula sobre condicionamento cardiorrespiratório, o professor explica aos alunos que a prática esportiva regular provoca adaptações específicas no sistema respiratório. Considerando atletas e indivíduos fisicamente ativos, é correto afirmar que:

A

A função pulmonar não sofre influência do tipo de esporte praticado.

B

Atletas tendem a apresentar valores espirométricos semelhantes aos da população geral.

C

A prática esportiva pode resultar em valores espirométricos superiores aos de referência para a população geral.

D

O treinamento físico reduz os volumes pulmonares para evitar sobrecarga respiratória.

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Q3865124

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865124 Educação Física

Ao relacionar conteúdos de Educação Física com anatomia, o professor aborda as funções do esqueleto humano. Assinale a alternativa que contempla corretamente uma função mecânica e uma função biológica do esqueleto:

A

Produção hormonal e coordenação motora.

B

Sustentação do corpo e produção de células sanguíneas.

C

Regulação térmica e condução nervosa.

D

Armazenamento de glicose e proteção imunológica.

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Q3865123

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865123 Educação Física

Durante uma aula teórica, o professor explica que determinados movimentos amplos, como chutar uma bola ou arremessar, só são possíveis devido a um tipo específico de articulação. Considerando a classificação das articulações, esse tipo é denominado:

A

Articulação fibrosa, por permitir ampla mobilidade.

B

Articulação cartilagínea, por apresentar grande elasticidade.

C

Articulação sinovial, por permitir ampla amplitude de movimento.

D

Articulação por sutura, por unir ossos longos.

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Q3865122

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865122 Educação Física

Em uma atividade de análise corporal, o professor orienta os alunos a observarem diferenças morfológicas entre colegas da mesma turma, sem prejuízo funcional. Do ponto de vista anatômico, essas diferenças são corretamente denominadas como:

A

Anomalias, pois alteram a estrutura corporal.

B

Monstruosidades, por interferirem na normalidade estatística.

C

Variações anatômicas, por não comprometerem a função.

D

Patologias estruturais, por apresentarem origem genética.

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Q3865121

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865121 Educação Física

Ao planejar uma sequência didática sobre anatomia aplicada à Educação Física, o professor aborda a classificação dos ossos quanto à sua forma. Considerando os ossos localizados nos membros superiores e inferiores, assinale a alternativa correta:

A

Ossos longos apresentam comprimento, largura e espessura equivalentes.

B

Ossos longos caracterizam-se pela presença de diáfise, epífises e canal medular.

C

Ossos curtos possuem canal medular desenvolvido e estão localizados nos membros.

D

Ossos planos são encontrados exclusivamente na coluna vertebral.

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Q3865120

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865120 Educação Física

Durante uma aula prática de esportes coletivos, o professor propõe atividades que envolvem deslocamentos rápidos e mudanças bruscas de direção. Para compreender os movimentos realizados pelos alunos, ele precisa considerar o sistema músculo-esquelético como um conjunto integrado. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

O movimento corporal ocorre exclusivamente pela ação dos músculos, sem participação estrutural dos ossos.

B

Os ossos atuam apenas como estruturas rígidas de proteção, não interferindo na locomoção.

C

O sistema músculo-esquelético funciona como um sistema de alavancas biológicas, permitindo a realização dos movimentos.

D

A locomoção depende apenas das articulações sinoviais, independentemente da ação muscular.

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Q3865119

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |

Q3865119 Português

Texto associado

TEXTO II:

Ensinar língua portuguesa não é apenas ensinar regras. É, sobretudo, criar condições para que os alunos compreendam que a linguagem organiza a experiência humana e permite agir no mundo. Desde cedo, a criança participa de práticas sociais mediadas pela linguagem: escuta histórias, relata acontecimentos, faz perguntas, expressa desejos e constrói explicações sobre o que observa ao seu redor.

Na escola, essas práticas se ampliam e se tornam mais sistemáticas. O contato com diferentes gêneros textuais — narrativos, descritivos, argumentativos, expositivos e instrucionais — possibilita ao aluno reconhecer que cada texto responde a uma intenção comunicativa específica e circula em determinados contextos sociais. Ler e produzir textos, portanto, não são atividades neutras, mas ações situadas, que exigem escolhas linguísticas conscientes.

Nesse processo, a leitura assume papel central. Compreender um texto envolve mobilizar conhecimentos prévios, antecipar sentidos, formular hipóteses, verificar informações e estabelecer relações entre partes do texto. Estratégias como inferência, retomada referencial e identificação de conectores contribuem para a construção da coerência e para a progressão temática.

Assim, a prática de análise linguística deixa de ser um exercício mecânico de classificação e passa a integrar a reflexão sobre o funcionamento da língua nos textos. Ao articular leitura, produção e reflexão linguística, o ensino de língua portuguesa favorece a formação de sujeitos capazes de interpretar, argumentar, reescrever e produzir textos adequados a diferentes situações comunicativas, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular.

A substituição do trecho “mobilizar conhecimentos prévios” por “ativar saberes anteriormente construídos”:

A

Altera o sentido original do texto.

B

Compromete a coerência textual.

C

Mantém equivalência semântica.

D

Introduz ambiguidade interpretativa.

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Q3865118

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |

Q3865118 Português

Texto associado

TEXTO II:

Ensinar língua portuguesa não é apenas ensinar regras. É, sobretudo, criar condições para que os alunos compreendam que a linguagem organiza a experiência humana e permite agir no mundo. Desde cedo, a criança participa de práticas sociais mediadas pela linguagem: escuta histórias, relata acontecimentos, faz perguntas, expressa desejos e constrói explicações sobre o que observa ao seu redor.

Na escola, essas práticas se ampliam e se tornam mais sistemáticas. O contato com diferentes gêneros textuais — narrativos, descritivos, argumentativos, expositivos e instrucionais — possibilita ao aluno reconhecer que cada texto responde a uma intenção comunicativa específica e circula em determinados contextos sociais. Ler e produzir textos, portanto, não são atividades neutras, mas ações situadas, que exigem escolhas linguísticas conscientes.

Nesse processo, a leitura assume papel central. Compreender um texto envolve mobilizar conhecimentos prévios, antecipar sentidos, formular hipóteses, verificar informações e estabelecer relações entre partes do texto. Estratégias como inferência, retomada referencial e identificação de conectores contribuem para a construção da coerência e para a progressão temática.

Assim, a prática de análise linguística deixa de ser um exercício mecânico de classificação e passa a integrar a reflexão sobre o funcionamento da língua nos textos. Ao articular leitura, produção e reflexão linguística, o ensino de língua portuguesa favorece a formação de sujeitos capazes de interpretar, argumentar, reescrever e produzir textos adequados a diferentes situações comunicativas, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular.

Considerando o que dispõe o Texto II, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A análise linguística deve estar articulada aos textos.

B

A leitura envolve estratégias cognitivas diversas.

C

Os gêneros textuais circulam em contextos sociais.

D

O ensino da língua restringe-se à norma-padrão.

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Q3865117

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |

Q3865117 Português

Texto associado

TEXTO II:

Ensinar língua portuguesa não é apenas ensinar regras. É, sobretudo, criar condições para que os alunos compreendam que a linguagem organiza a experiência humana e permite agir no mundo. Desde cedo, a criança participa de práticas sociais mediadas pela linguagem: escuta histórias, relata acontecimentos, faz perguntas, expressa desejos e constrói explicações sobre o que observa ao seu redor.

Na escola, essas práticas se ampliam e se tornam mais sistemáticas. O contato com diferentes gêneros textuais — narrativos, descritivos, argumentativos, expositivos e instrucionais — possibilita ao aluno reconhecer que cada texto responde a uma intenção comunicativa específica e circula em determinados contextos sociais. Ler e produzir textos, portanto, não são atividades neutras, mas ações situadas, que exigem escolhas linguísticas conscientes.

Nesse processo, a leitura assume papel central. Compreender um texto envolve mobilizar conhecimentos prévios, antecipar sentidos, formular hipóteses, verificar informações e estabelecer relações entre partes do texto. Estratégias como inferência, retomada referencial e identificação de conectores contribuem para a construção da coerência e para a progressão temática.

Assim, a prática de análise linguística deixa de ser um exercício mecânico de classificação e passa a integrar a reflexão sobre o funcionamento da língua nos textos. Ao articular leitura, produção e reflexão linguística, o ensino de língua portuguesa favorece a formação de sujeitos capazes de interpretar, argumentar, reescrever e produzir textos adequados a diferentes situações comunicativas, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular.

A expressão “deixa de ser um exercício mecânico” constrói sentido por meio de:

A

Antítese implícita.

B

Hipérbole.

C

Ironia.

D

Metáfora.

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Q3865116

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |

Q3865116 Português

Texto associado

TEXTO II:

Ensinar língua portuguesa não é apenas ensinar regras. É, sobretudo, criar condições para que os alunos compreendam que a linguagem organiza a experiência humana e permite agir no mundo. Desde cedo, a criança participa de práticas sociais mediadas pela linguagem: escuta histórias, relata acontecimentos, faz perguntas, expressa desejos e constrói explicações sobre o que observa ao seu redor.

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Nesse processo, a leitura assume papel central. Compreender um texto envolve mobilizar conhecimentos prévios, antecipar sentidos, formular hipóteses, verificar informações e estabelecer relações entre partes do texto. Estratégias como inferência, retomada referencial e identificação de conectores contribuem para a construção da coerência e para a progressão temática.

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Assinale a alternativa que apresenta reescrita adequada, sem prejuízo de sentido:

A

“A leitura assume papel central” → “A leitura toma um papel centralizado”.

B

“O ensino favorece a formação” → “O ensino beneficia a formação”.

C

“A linguagem organiza a experiência” → “A linguagem ordena rigidamente a experiência”.

D

“As práticas se ampliam” → “As práticas se repetem”.

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Q3865115

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |

Q3865115 Português

Texto associado

TEXTO II:

Ensinar língua portuguesa não é apenas ensinar regras. É, sobretudo, criar condições para que os alunos compreendam que a linguagem organiza a experiência humana e permite agir no mundo. Desde cedo, a criança participa de práticas sociais mediadas pela linguagem: escuta histórias, relata acontecimentos, faz perguntas, expressa desejos e constrói explicações sobre o que observa ao seu redor.

Na escola, essas práticas se ampliam e se tornam mais sistemáticas. O contato com diferentes gêneros textuais — narrativos, descritivos, argumentativos, expositivos e instrucionais — possibilita ao aluno reconhecer que cada texto responde a uma intenção comunicativa específica e circula em determinados contextos sociais. Ler e produzir textos, portanto, não são atividades neutras, mas ações situadas, que exigem escolhas linguísticas conscientes.

Nesse processo, a leitura assume papel central. Compreender um texto envolve mobilizar conhecimentos prévios, antecipar sentidos, formular hipóteses, verificar informações e estabelecer relações entre partes do texto. Estratégias como inferência, retomada referencial e identificação de conectores contribuem para a construção da coerência e para a progressão temática.

Assim, a prática de análise linguística deixa de ser um exercício mecânico de classificação e passa a integrar a reflexão sobre o funcionamento da língua nos textos. Ao articular leitura, produção e reflexão linguística, o ensino de língua portuguesa favorece a formação de sujeitos capazes de interpretar, argumentar, reescrever e produzir textos adequados a diferentes situações comunicativas, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular.

Do ponto de vista da concordância verbal, está correta a alternativa:

A

Existe práticas pedagógicas eficazes.

B

Favorece-se reflexões sobre a linguagem.

C

Houveram mudanças no ensino da língua.

D

Compreender textos exige estratégias diversificadas.

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Questões de Concurso Para prefeitura de são josé do divino - pi

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