A segurança da cena é o primeiro passo em
qualquer situação de emergência, garantindo que o local esteja
livre de perigos para o cuidador e para a pessoa assistida antes
de qualquer intervenção.
Em caso de um corte superficial com sangramento
leve, o cuidador deve aplicar um torniquete acima da lesão para
estancar o sangramento e, em seguida, procurar ajuda médica
especializada.
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A medida mais simples e eficaz para prevenir a
disseminação de infecções é a higiene frequente das mãos com
água e sabão ou álcool em gel 70%, especialmente antes e
depois de realizar qualquer cuidado com a pessoa assistida.
Se uma criança assistida apresentar febre alta e
sonolência excessiva, o cuidador deve imediatamente
administrar medicação para febre disponível na residência,
independentemente de orientação médica prévia, para evitar o
agravamento do quadro.
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A identificação de sinais de desidratação, como
boca seca, pele ressecada e urina concentrada, exige do
cuidador a intensificação da oferta de líquidos, respeitando
sempre as orientações e restrições dietéticas prescritas por
profissionais de saúde.
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Ao oferecer alimentação a uma pessoa com risco de
engasgo, a consistência dos alimentos deve ser adaptada,
optando-se por líquidos muito finos ou alimentos secos e
farelentos, que são mais fáceis de deglutir.
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A postura correta do cuidador ao levantar ou
movimentar uma pessoa assistida inclui flexionar os joelhos,
manter a coluna reta e utilizar a força das pernas, evitando
sobrecarregar a coluna vertebral, o que minimiza o risco de
lesões laborais.
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Para prevenir quedas em idosos, é suficiente
remover tapetes soltos e garantir boa iluminação no ambiente,
não sendo necessário avaliar a necessidade de adaptações como
barras de apoio ou o uso de calçados antiderrapantes.
A técnica de transferência de uma pessoa com
mobilidade reduzida exige que o cuidador posicione seus pés
de forma alinhada, com as pernas esticadas e a coluna
flexionada, para garantir maior força e equilíbrio durante o
movimento.
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A promoção do bem-estar físico e emocional de
uma criança assistida implica, entre outras ações, na criação de
um ambiente seguro e acolhedor, onde suas necessidades
básicas sejam atendidas e onde ela se sinta encorajada a
expressar seus sentimentos.
Em situações de apoio em atividades de vida diária
(AVDs)para adolescentes, o cuidador deve priorizar a execução
completa das tarefas para otimizar o tempo, mesmo que isso
restrinja as oportunidades de incentivo à autonomia e
desenvolvimento de habilidades da pessoa assistida.
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A comunicação eficaz com a família da pessoa
assistida e com a equipe multiprofissional é um pilar do
trabalho do cuidador, sendo fundamental para o alinhamento
das condutas e para a garantia da integralidade do cuidado, mas
não exige registro formal das informações repassadas.
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No contexto da ética profissional, o cuidador deve
zelar pela confidencialidade das informações a que tiver acesso
sobre a pessoa assistida e sua família, excetuando-se apenas as
situações de risco iminente à vida que exijam a comunicação a
terceiros.
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A competência do cuidador, ao identificar
alterações significativas no comportamento ou na saúde da
pessoa assistida, é realizar um diagnóstico preciso e iniciar o
tratamento adequado, de forma autônoma e sem necessidade de
consulta a outros profissionais.
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A rotina pedagógica na Educação Infantil deve ser
flexível, mas estruturada, de modo a proporcionar
previsibilidade às crianças, promovendo um senso de segurança
e organização, ao mesmo tempo em que permite adaptações e
novas experiências.
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB - Lei nº 9.394/96) determina que a Educação Básica,
composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio, tem por finalidade o desenvolvimento integral do
educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável
para o exercício da cidadania.
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Os aspectos afetivos do desenvolvimento infantil,
como a formação do vínculo e a expressão de emoções, são
exclusivamente responsabilidade da família, tendo a escola um
papel secundário no seu desenvolvimento e acompanhamento.
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As regras básicas de segurança escolar abrangem,
entre outras medidas, a supervisão constante das crianças, a
verificação da integridade dos brinquedos e do mobiliário, e a
simulação periódica de planos de evacuação em situações de
emergência.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
estabelece os direitos de aprendizagem e desenvolvimento para
as crianças da Educação Infantil, que incluem conviver,
brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, os quais
devem permear todas as práticas pedagógicas.
O trabalho em equipe no ambiente escolar exige que
cada profissional cumpra sua função isoladamente, evitando a
interação direta com os demais membros da equipe para não
comprometer a autonomia individual.
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