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Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249573
Educação Física
A partir dos conceitos de esquema corporal e de lateralidade, julgue o item que se segue.
Entre seis e sete anos de idade, a criança já é capaz de associar os conceitos de direita e esquerda aos respectivos lados do próprio corpo. Para que isso ocorra, ela deve dispor de uma dominância lateral estável.
Entre seis e sete anos de idade, a criança já é capaz de associar os conceitos de direita e esquerda aos respectivos lados do próprio corpo. Para que isso ocorra, ela deve dispor de uma dominância lateral estável.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249572
Educação Física
A partir dos conceitos de esquema corporal e de lateralidade, julgue o item que se segue.
Pedagogicamente, é importante que, já a partir dos três anos de idade, se estimule a criança a incorporar os conceitos de direita e esquerda.
Pedagogicamente, é importante que, já a partir dos três anos de idade, se estimule a criança a incorporar os conceitos de direita e esquerda.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249571
Educação Física
A partir dos conceitos de esquema corporal e de lateralidade, julgue o item que se segue.
Uma criança de doze anos, que se encontra na fase do corpo representado, percebe uma imagem do corpo operatório a partir da qual poderá exercer sua disponibilidade, tanto sobre o mundo exterior quanto sobre sua própria motricidade.
Uma criança de doze anos, que se encontra na fase do corpo representado, percebe uma imagem do corpo operatório a partir da qual poderá exercer sua disponibilidade, tanto sobre o mundo exterior quanto sobre sua própria motricidade.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249570
Educação Física
A partir dos conceitos de esquema corporal e de
lateralidade, julgue o item que se segue.
A construção da lateralidade está diretamente ligada a dados neurológicos, mas também está associada à influência do meio ambiente.
A construção da lateralidade está diretamente ligada a dados neurológicos, mas também está associada à influência do meio ambiente.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249569
Educação Física
Texto associado
À medida que as estruturas ligadas ao cerebelo e suas
conexões vão amadurecendo, a sinergia vai-se tornando cada vez mais
perfeita, dando à criança normal a possibilidade de desfrutar de uma
coordenação de movimentos cada vez mais precisa, que lhe permite
desenvolver suas potencialidades motoras com praxias complexas que
traduzem o desenvolvimento.
Negrine, 1987, p. 25 (com adaptações)
Tomando o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item, relativos a coordenação motora.
O controle do movimento depende da estrutura e da função do sistema neuromuscular que é acionado.
O controle do movimento depende da estrutura e da função do sistema neuromuscular que é acionado.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249568
Educação Física
Texto associado
À medida que as estruturas ligadas ao cerebelo e suas
conexões vão amadurecendo, a sinergia vai-se tornando cada vez mais
perfeita, dando à criança normal a possibilidade de desfrutar de uma
coordenação de movimentos cada vez mais precisa, que lhe permite
desenvolver suas potencialidades motoras com praxias complexas que
traduzem o desenvolvimento.
Negrine, 1987, p. 25 (com adaptações)
Tomando o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item, relativos a coordenação motora.
Para o desempenho correto de uma atividade física, devem entrar em ação os receptores táteis, auditivos, visuais e proprioceptivos da criança.
Para o desempenho correto de uma atividade física, devem entrar em ação os receptores táteis, auditivos, visuais e proprioceptivos da criança.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249567
Educação Física
Texto associado
À medida que as estruturas ligadas ao cerebelo e suas
conexões vão amadurecendo, a sinergia vai-se tornando cada vez mais
perfeita, dando à criança normal a possibilidade de desfrutar de uma
coordenação de movimentos cada vez mais precisa, que lhe permite
desenvolver suas potencialidades motoras com praxias complexas que
traduzem o desenvolvimento.
Negrine, 1987, p. 25 (com adaptações)
Tomando o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item, relativos a coordenação motora.
Citado no texto, o termo “praxias” pode ser entendido como qualquer movimento de natureza reflexa.
Citado no texto, o termo “praxias” pode ser entendido como qualquer movimento de natureza reflexa.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249566
Educação Física
Texto associado
À medida que as estruturas ligadas ao cerebelo e suas
conexões vão amadurecendo, a sinergia vai-se tornando cada vez mais
perfeita, dando à criança normal a possibilidade de desfrutar de uma
coordenação de movimentos cada vez mais precisa, que lhe permite
desenvolver suas potencialidades motoras com praxias complexas que
traduzem o desenvolvimento.
Negrine, 1987, p. 25 (com adaptações)
Tomando o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item, relativos a coordenação motora.
No momento em que o professor de educação física demonstra um exercício para que o aluno o execute de forma coordenada, as informações que o aluno extrai do meio para poder realizar esse movimento são conduzidas ao seu cérebro por meio das vias eferentes.
No momento em que o professor de educação física demonstra um exercício para que o aluno o execute de forma coordenada, as informações que o aluno extrai do meio para poder realizar esse movimento são conduzidas ao seu cérebro por meio das vias eferentes.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249565
Educação Física
Texto associado
À medida que as estruturas ligadas ao cerebelo e suas
conexões vão amadurecendo, a sinergia vai-se tornando cada vez mais
perfeita, dando à criança normal a possibilidade de desfrutar de uma
coordenação de movimentos cada vez mais precisa, que lhe permite
desenvolver suas potencialidades motoras com praxias complexas que
traduzem o desenvolvimento.
Negrine, 1987, p. 25 (com adaptações)
Tomando o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item, relativos a coordenação motora.
A coordenação motora está associada à maturação neurológica progressiva, processo em que os órgãos sensoriais desempenham um papel importante e que independe das relações do indivíduo com o meio ambiente.
A coordenação motora está associada à maturação neurológica progressiva, processo em que os órgãos sensoriais desempenham um papel importante e que independe das relações do indivíduo com o meio ambiente.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249564
Educação Física
Texto associado
Os objetivos e as propostas educacionais de educação
física foram-se modificando ao longo do século passado, e todas
as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação
do profissional e as práticas dos professores de educação física.
Darido, 2003, p. 1 (com adaptações)
A partir do tema do texto acima, julgue o item subseqüente.
A abordagem sistêmica enfatiza a importância de experimentar movimentos em situação prática, bem como o conhecimento cognitivo e a experiência afetiva advindos da prática de movimentos.
A abordagem sistêmica enfatiza a importância de experimentar movimentos em situação prática, bem como o conhecimento cognitivo e a experiência afetiva advindos da prática de movimentos.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249563
Educação Física
Texto associado
Os objetivos e as propostas educacionais de educação
física foram-se modificando ao longo do século passado, e todas
as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação
do profissional e as práticas dos professores de educação física.
Darido, 2003, p. 1 (com adaptações)
A partir do tema do texto acima, julgue o item subseqüente.
A abordagem crítico-superadora valoriza a contextualização dos fatos e do resgate histórico e não se restringe a como ensinar.
A abordagem crítico-superadora valoriza a contextualização dos fatos e do resgate histórico e não se restringe a como ensinar.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249562
Pedagogia
Texto associado
Os objetivos e as propostas educacionais de educação
física foram-se modificando ao longo do século passado, e todas
as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação
do profissional e as práticas dos professores de educação física.
Darido, 2003, p. 1 (com adaptações)
A partir do tema do texto acima, julgue o item subseqüente.
A abordagem construtivista-interacionista, que se baseou nos trabalhos de Jean Piaget, diverge da proposta psicomotora de Le Boulch.
A abordagem construtivista-interacionista, que se baseou nos trabalhos de Jean Piaget, diverge da proposta psicomotora de Le Boulch.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249561
Pedagogia
Texto associado
Os objetivos e as propostas educacionais de educação
física foram-se modificando ao longo do século passado, e todas
as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação
do profissional e as práticas dos professores de educação física.
Darido, 2003, p. 1 (com adaptações)
A partir do tema do texto acima, julgue o item subseqüente.
Segundo Vigotsky, o desenvolvimento e a aprendizagem humana não são influenciados pelo meio cultural ou pela interação entre os indivíduos. Isso reforça a abordagem desenvolvimentista, segundo a qual o processo de maturação é igual em todos os indivíduos.
Segundo Vigotsky, o desenvolvimento e a aprendizagem humana não são influenciados pelo meio cultural ou pela interação entre os indivíduos. Isso reforça a abordagem desenvolvimentista, segundo a qual o processo de maturação é igual em todos os indivíduos.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249560
Educação Física
Texto associado
Os objetivos e as propostas educacionais de educação
física foram-se modificando ao longo do século passado, e todas
as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação
do profissional e as práticas dos professores de educação física.
Darido, 2003, p. 1 (com adaptações)
A partir do tema do texto acima, julgue o item subseqüente.
Na abordagem desenvolvimentista, os conteúdos obedecem
a uma seqüência fundamentada no modelo de taxionomia do
desenvolvimento motor, na seguinte ordem: fase dos
movimentos fetais; fase dos movimentos espontâneos e
reflexos; fase dos movimentos fundamentais e fase da
combinação entre os movimentos fundamentais e
movimentos culturalmente determinados.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249559
Educação Física
Em relação ao histórico da educação física no Brasil, julgue o item que se segue.
A partir de 1980, o modelo tecnicista passou a ser adotado e aceito pelos meios acadêmicos como objetivo da educação física nas escolas.
A partir de 1980, o modelo tecnicista passou a ser adotado e aceito pelos meios acadêmicos como objetivo da educação física nas escolas.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249558
Educação Física
Em relação ao histórico da educação física no Brasil, julgue o item que se segue.
Na fase competitivista, em função da necessidade da melhoria do rendimento esportivo, houve um aumento significativo no número de pesquisas e publicações relacionadas à fisiologia do exercício, à biomecânica e à teoria do treinamento.
Na fase competitivista, em função da necessidade da melhoria do rendimento esportivo, houve um aumento significativo no número de pesquisas e publicações relacionadas à fisiologia do exercício, à biomecânica e à teoria do treinamento.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249557
Educação Física
Em relação ao histórico da educação física no Brasil, julgue o item que se segue.
Durante a fase em que imperou o tecnicismo, havia um direcionamento ideológico para que o professor de educação física exercesse a função de educador, organizando pequenos grupos sociais e atuando como moderador das possíveis análises críticas realizadas pelos alunos.
Durante a fase em que imperou o tecnicismo, havia um direcionamento ideológico para que o professor de educação física exercesse a função de educador, organizando pequenos grupos sociais e atuando como moderador das possíveis análises críticas realizadas pelos alunos.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249556
Educação Física
Em relação ao histórico da educação física no Brasil, julgue o item que se segue.
A fase pedagogicista dava ênfase ao conceito anatomofisiológico como norteador da educação física.
A fase pedagogicista dava ênfase ao conceito anatomofisiológico como norteador da educação física.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249555
Educação Física
Em relação ao histórico da educação física no Brasil, julgue o item que se segue.
As primeiras tendências da educação física no Brasil foram
a higienista e a competitivista.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Educação Física |
Q2249554
Educação Física
Texto associado
A estrutura de aplicação da atividade esportiva está
caracterizada pelas diferentes formas pelas quais o esporte e a
atividade física se manifestam. Assim, encontramos expressões
esportivas no lazer, na manutenção da saúde, nas atividades
escolares e de recuperação e reabilitação física, entre outras.
Greco, 1998, p. 30 (com adaptações).
A partir do tema do texto acima, julgue o seguinte item.
Para que ocorra o profissionalismo de um esporte, é necessária a existência de competições do referido esporte nos jogos olímpicos promovidos quadrienalmente pelo Comitê Olímpico Internacional.
Para que ocorra o profissionalismo de um esporte, é necessária a existência de competições do referido esporte nos jogos olímpicos promovidos quadrienalmente pelo Comitê Olímpico Internacional.
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